5to grado - Los materiales y el sonido.

Bienvenidas/os

5to. grado les presenta:

lOS MATERIALES Y EL sonido

Empezar

Chis Fonseca es bailarín y coreógrafo. Nació en Londres, Inglaterra, y de muy pequeño, debido a una enfermedad, perdió la audición de ambos oídos. Sin embargo, esto no fue un obstáculo para que desarrollara su pasión por el baile. Hoy es el protagonista de una publicidad Bailando somos todos iguales en la que muestra sus destrezas, míralo atentamente, es cortito.

“Siempre quise ser profesor de baile. Nunca pensé que fuese relevante el hecho de ser sordo. No podemos oír las letras pero sentimos el ritmo.”

¿Cómo les parece que éste y otros bailarines sordos pueden seguir el ritmo de la música si no la escuchan?

LOS ESTUDIANTES DE 5TO RESPONDIERON:

• se imagina el ritmo de lla canción
• copia a otros
• siente l a vibración y se imagina el ritmo
• conociendo el género de la música sabe el ritmo.

LOS CHICOS Y LAS CHICAS REPRESENTARON EL SONIDO EN LA CLASE DE PLÁSTICA

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Mientras escuchaban música, dibujaban lo que sentían...

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CONSTRUCCIÓN DE UN VIBRÓMETRO

¿QUÉ OCURRIÓ CON LAS SEMILLAS A MEDIDA QUE AUMENTABAMOS EL VOLUMEN DEL PARLANTE?

LOS SE MILLAS SALTABAN.SI LA MUSICA SONABA FUERTE, MÁS ALTO SALTABAN.

¿QUÉ OCURRIÓ CON LA MAIZENA A MEDIDA QUE AUMENTABAMOS EL VOLUMEN DEL PARLANTE?

LA MEZCLA DE MAIZENA CON AGUA ERA MUY LÍQUIDA, PERO A MEDIDA QUE AUMENTABA EL VOLÚMEN, LA MEZCLA SE SOLIDIFICABA

Los sonidos se producen en el objeto que vibra. Esto quiere decir que el sonido viaja desde una fuente hasta nuestros oídos. El sonido es una vibración que se transmite de un lugar a otro.

- CONCLUSIÓN ELABORADA POR LOS/LAS ESTUDIANTES

NOS PREGUNTAMOS...

• Si me molesta el sonido del despertador, puedo taparlo con una frazada, dejaré de escuchar el sonido, ¿Por qué?

• Si dos astronautas conversaran en el espacio, ¿Podrían escucharse? ¿Por qué?

No puede escucharse porque en el espacio hay vacío, esto quiere decir que no hay aire. Entonces al no haber aire no hay un medio de porpagación del sonido.

Si, suena más suave porque el sonido sigue vibrando en el aire y pasa a través del sólido.

Pensamos sobre cuáles son los medios por donde se propaga el sonido.

Líquido

Gaseoso

Sólido

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Simulamos la caída de un rayo

Una noche de tormenta, la habitación de Francisco se iluminó por la luz de un relámpago y al poco tiempo los vidrios de la ventana se sacudieron con el sonido del trueno

INVESTIGAMOS

MEDIOS DE PROPAGACIÓN

REALIZAMOS ACTIVIDADES Y CONLCUIMOS QUE: Ahora ya sabemos que el sonido viaja con mayor velocidad en los medios líquidos, como el agua, que en los medios gaseosos, como el aire. Y que la luz viaja mucho, pero mucho más rápido que el sonido. Tanto más rápido que muchas veces parece que llegará instantáneamente, es decir, que no tardará nada de tiempo en el viaje.

Una experiencia Histórica

En el laboratorio:

Buscamos sonidos

Vimos videos

Medimos sonidos

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En acción

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En las clases de Música también trabajamos sonido

Vimos videos de Les luthiers

Conocimos y armamos cotidiáfonos

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Tuvimos una clase especial de saxofón

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¿Qué es el ECO?

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Cualidades del sonido

Mientras veíamos un video registrabamos

intensidad

duración

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referencialidad

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Salud y niveles de ruido

Investigamos y averiguamos que:Si estamos expustos mucho tiempo a ruidos fuertes podemos sufrir: estrés, problemas de sueños, hipertención, ansiedad, dolor de cabeza, problemas digestivos, etc

Medimos los decibeles en distintos lugares de la escuela

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OTRO AÑO APRENDIENDO JUNTOS

Francesa ArellanoGiuliana Bres Motta Santiago Calizaya Chambi Lourdes Chacoma Ulises Coggiola Molinari Augusto Costa Herlan Antonella Arzubiaga Thiago Di Paola Ambar Godoy Scelatto Leonardo Jabibi Julián Lopez Allison Salvatierra Lourdes Santana Lorenzo Meinster Benjamín Mejia Paloma Mendez Luis Mendoza Quispe Juana Pineda Jeremías Tula María Sol Turquía

¡Gracias!