Play al Aprendizaje 1

Play al Aprendizaje

NIVEL 1

Jugar para aprender,digitalizar para enseñar

PLAY

Jugar para aprender, digitalizar para enseñar

Mucho se ha hablado del juego como estrategia didáctica, sin embargo, aún, especialmente a partir del nivel primario, sigue teniendo cierta impronta vinculada al mero entretenimiento, motivación, descanso, sin constituir una actividad central en las propuestas de enseñanza. Suele plantearse el juego como opuesto al trabajo, a las actividades "serias" del aprendizaje. En este material les proponemos, en un primer momento, recuperar todas esas potencialidades del juego que pueden enriquecer los procesos de enseñanza y promover aprendizajes valiosos, significativos. Y, en un segundo momento, sumergirnos en el mundo de los juegos educativos digitales, en tanto han sido una variante del juego que ha cobrado un papel relevante en el contexto de "no presencialidad" que nos ha tocado transitar a principios del año 2020. Encontrarán definiciones y un marco conceptual que fundamenta la inclusión del juego y de los juegos digitales en la enseñanza

El juego es una actividad inherente al ser humano y está presente en todas las culturas. Todos hemos aprendido a relacionarnos con nuestro ámbito familiar, material, social y cultural a través del juego.

ver rasgos

EL JUEGO: RASGOS

Finalidad

Voluntad

Ficción

Espacio/Tiempo

Convención

Incertidumbre

¿Y en la escuela?

EL JUEGO EN LA ESCUELA

Les proponemos ahora, recorrer nuevamente estos rasgos pensando sus implicancias en el ámbito escolar, esto seguramente generará interrogantes que nos harán revisar nuestras concepciones tradicionales sobre las actividades propuestas en el aula:

Espacio/ Tiempo

Incertidumbre

Convención

Ficción

Finalidad

Voluntad

EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA

APRENDIZAJE

EL JUEGO COMO OBJETO PEDAGÓGICO

APORTES DEL JUEGO A LA ENSEÑANZA

Aprendizaje integral.

Interés de la /el estudiante.

Retos, motivación, atención, recompensas.

Diseño flexible.

Aprendizaje creativo.

Cualidades morales.

Interacción/comunicación.

Competitividad.

Satisfacción y entretenimiento.

LOS JUEGOS EN LA ERA DIGITAL

Nativos digitales

Nuevos sentidos

Pandemia

TICS

JUEGOS eDUCATIVOS DIGITALES

Alternancia entre presencialidad y virtualidad

Mediación de las TICS

CONTEXTO

Juego tradicional /Juego digital

JUEGOS eDUCATIVOS DIGITALES

DEFINICIÓN

Los juegos educativos digitales son aquellos en los que el jugador/a aprende de manera lúdica diferentes materias o contenidos curriculares, pero no se limitan a éstos, sino que pueden utilizarse para trabajar competencias digitales y servir de base para otras actividades reforzadoras de conocimiento. Se incluyen en este grupo todos los juegos que permiten entrenar la memoria y la percepción, o mejorar la agilidad mental.

APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS

Margulis (2015) afirma que “aprendizaje” y “juego” son conceptos que están muy integrados en la vida humana, no solo durante la etapa de la infancia sino también durante la edad adulta. El juego digital, que dio origen a lo que se conoce como Aprendizaje Basado en Juegos, se considera como un recurso pedagógico que contribuye a alcanzar diversos objetivos de aprendizaje

Margulis, L. (2015). Learning Review. Recuperado el 12 de septiembre de 2015, de http://www.learningreview.com/articulos-y-entrevistas-juegos/539-la-importancia-delos-juegos-en-el-procesos-de-aprendizaje

Romero, M., Usart, M., & Almirall, E. (2011). Serious Games in a finance course promoting the knowledge group awareness. EDULEARN Proceedings.

APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS

Les compartimos un cuadro comparativo que nos permite ver cuáles son las diferencias significativas entre jugar un juego digital dentro y fuera de la institución educativa.

JUEGOS eDUCATIVOS DIGITALES:Potencialidades para el aprendizaje

Los y las invitamos a avanzar en el NIVEL 2para profundizar en el rol del docente como productor de juegos educativos digitales

Nivel 2