Nivel 2
Play al Aprendizaje
NIVEL 2
EL DOCENTE PRODUCTOR DEJUEGOS EDUCATIVOS DIGITALES
PLAY
EL DOCENTE PRODUCTOR DE JUEGOS EDUCATIVOS DIGITALES
En este material nos focalizaremos en el rol del docente como productor de juegos educativos digitales, como estrategia y recurso para potenciar la enseñanza y promover el aprendizaje. En el primer nivel hemos trabajado el marco conceptual que sostiene la inclusión del juego y de los juegos digitales en nuestras prácticas de enseñanza. Ahora, nos centraremos en la tarea del docente, en los aspectos a tener en cuenta en su diseño y producción, en el sentido de su inclusión.
PARA RECORDAR
el desafío de producir
Docente productor
Contexto: pandemia
Juegos EducativosDigitales
¿CUÁL ES EL PAPEL DEL DOCENTE EN UN USO POTENTE DE LOS JUEGOS DIGITALES?
INCLUSIÓN DE JUEGOS DIGITALES
ROL DOCENTE
FACTORES QUE INCIDEN
El sentido de la InclusiÓn
¿Para qué diseñar juegos digitales?
A la hora de diseñar e implementaR
Indagación
Objetivos
Destinatarios
Contenidos
Transparencia
Desafío
Reflexión
Intervención
Experiencia
Ciudadanía
Ayudas
Progreso
CLASIFICACiÓN
Los juegos educativos digitales pueden ser clasificados en torno a diversos criterios. Conocer estas diferentes formas de agruparlos pueden permitirnos identificar mejor el sentido con el que vamos a diseñar e incluir un juego en nuestra propuesta de enseñanza, visualizar los destinatarios, los conocimientos y habilidades que se buscan promover, entre otros parámetros que tendremos en cuenta para la producción.
Por edad
Por actividad
Por Áreas de Conocimiento
Por habilidades
Por Nivel o grado
Por temáticas
Los y las invitamos a avanzar en el NIVEL 3 para conocer plataformas que les permitirán desarrollar sus propios juegos educativos digitales
Nivel 3
Play al Aprendizaje 2
Haciendo Escuela RN
Created on October 26, 2021
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EL DOCENTE PRODUCTOR DEJUEGOS EDUCATIVOS DIGITALES
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EL DOCENTE PRODUCTOR DE JUEGOS EDUCATIVOS DIGITALES
En este material nos focalizaremos en el rol del docente como productor de juegos educativos digitales, como estrategia y recurso para potenciar la enseñanza y promover el aprendizaje. En el primer nivel hemos trabajado el marco conceptual que sostiene la inclusión del juego y de los juegos digitales en nuestras prácticas de enseñanza. Ahora, nos centraremos en la tarea del docente, en los aspectos a tener en cuenta en su diseño y producción, en el sentido de su inclusión.
PARA RECORDAR
el desafío de producir
Docente productor
Contexto: pandemia
Juegos EducativosDigitales
¿CUÁL ES EL PAPEL DEL DOCENTE EN UN USO POTENTE DE LOS JUEGOS DIGITALES?
INCLUSIÓN DE JUEGOS DIGITALES
ROL DOCENTE
FACTORES QUE INCIDEN
El sentido de la InclusiÓn
¿Para qué diseñar juegos digitales?
A la hora de diseñar e implementaR
Indagación
Objetivos
Destinatarios
Contenidos
Transparencia
Desafío
Reflexión
Intervención
Experiencia
Ciudadanía
Ayudas
Progreso
CLASIFICACiÓN
Los juegos educativos digitales pueden ser clasificados en torno a diversos criterios. Conocer estas diferentes formas de agruparlos pueden permitirnos identificar mejor el sentido con el que vamos a diseñar e incluir un juego en nuestra propuesta de enseñanza, visualizar los destinatarios, los conocimientos y habilidades que se buscan promover, entre otros parámetros que tendremos en cuenta para la producción.
Por edad
Por actividad
Por Áreas de Conocimiento
Por habilidades
Por Nivel o grado
Por temáticas
Los y las invitamos a avanzar en el NIVEL 3 para conocer plataformas que les permitirán desarrollar sus propios juegos educativos digitales
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