ALVE 29 NOVEMBRE 2021

Partie 2

Assistant de LANGUE

Professeur référent

isabelle.corda@ac-rennes.fr

Partie 3: Pour les assistants

Pistes de réflexion et d’échanges concernant les modalités de travail avec l’enseignant1. Exemples d’activités ludiques pour faciliter les échanges élèves/assistants.2. Comment l’assistant peut accompagner de manière individualisée les élèves ?3. Comment travailler en autonomie avec un élève (ou un groupe d’élèves) ?4. Exemple de projets à mettre en place dans l’établissement.5. Comment envisager le travail en interdisciplinarité ?6. Exemples d’activités / de séances à mener en co-animation avec l’enseignant ?7. Comment s’appuyer sur sa propre culture pour enrichir celle des élèves ?8. Les attentes d'un assistant de son référent ou des professeurs avec qui il travaille ? Quelle forme de co-construction ?

INFO

karl.chandavoine@ac-rennes.fr

Partie 3: Pour les enseignants

Pistes de réflexion et d’échanges (en groupes de 4) concernant les modalités de travail avec l’assistant (20-25’).1. Comment faciliter la découverte des réalités culturelles ?2. Comment développer les stratégies de communication en expression orale ? 3. Comment travailler les faits de langue ? 4. Quelle articulation entre l’intervention de l'assistant et le cours dispensé par l’enseignant ( co-construction, co-intervention et la co-animation) ? 5. Quels dispositifs pour mener une pédagogie différenciée ? 6. Exemples d’activités, de séances, de séquences à mener avec l’assistant. Mise en commun en amphi ( 30')

karl.chandavoine@ac-rennes.fr

Contacts

Au collège

Au lycée - 2de -

Video

Assistant de LANGUE

Au lycée - 1º / Terminale -

Outils / Ressources

Activités

Être assistant(e)

Conseils d´"anciens"

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Contacts

Être réfént(e)

Cadre réglementaire

Les 2 premières semaines

Professeur réferent

Outils / Ressources

Le reste du séjour

Activités

mise en valeur et traces

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Les contacts

audrey-emilie.verdiere@ac-rennes.fr

Ang

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Esp

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Témoignages

Celia

Andrea

Luise

GRAN CANARIA

ALLEMAGNE

Kristi

Elena

Yi Lan

CHINE

ITALIE

USA : Minnesota

baptiste.bobee@ac-rennes.fr, Isabelle.corda@ac-rennes.fr

Idées d´activités

Présentation culturelle de votre pays / région

Power Point - Podcast - Vidéo - Mise en place de moments culturels hispaniques

Travail de vocabulaire autour de la thématique travaillée en classe

Entrainement au CT

Création de jeux - Cartes mentales/Affiches - Construction de phrases

Entraînement à la prononciation, à la lecture, à l´intonation

Entrainement au CT + Grand Oral

Virelangues- Théâtre - Podcast radio - Débat - Chant - Voix off

Et vous...... Que pouvez vous apporter ?Soyez imaginatifs!

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Activités

Ma 1º fois avec les élèves

Activités / Thèmes travaillés

Club / Atelier

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LES RESSOURCES / LES OUTILS

Jouer et apprendre

Guide

Sites

Guide l´assistant 2021/22 * pages 41 -fin *

Sites avec des activités pédagogiques

Sites avec des jeux pour apprendre

Les manuels

S´enregistrer

Accès aux manuels en ligne

Site pour s´enregistrer

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LES RESSOURCES / LES OUTILS

Jouer et apprendre

Guide

Sites

Guide l´assistant 2021/22 * pages 41 -fin *

Sites avec des activités pédagogiques

Sites avec des jeux pour apprendre

Les manuels

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Au collège (Cycle 4)

Il y a 4 axes

1. Langages2. Écoles et société3. Voyages et migrations4. Recontres avec d´autres cultures

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Niveau CECRL attendu

B1

A2

B2

A1

baptiste.bobee@ac-rennes.fr

En 2nde

Il y a 8 axes autour de "l´art de vivre ensemble"

1. Vivre entre générations2. Les univers professionnels, le monde du travail3. Le village, le quartier, la ville4. Représentation de soi et rapport à autrui5. Sports et société6. La création et le rapport aux arts7. Sauver la planète, penser les futurs possibles8. Le passé dans le présent

baptiste.bobee@ac-rennes.fr

Niveau CECRL attendu en fin de 2de

B1

A2

B2

A1

A2+

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En cycle terminal (1º-Tle)

8 axes autour de "gestes fondateurs et mondes en mouvement"

1. Identités et échanges2. Espace privé et espace public3. Art et pouvoir4. Citoyenneté et mondes virtuels5. Fictions et réalités6. Innovations scientifiques et responsabilités7. Diversité et inclusion8. Territoire et mémoire

baptiste.bobee@ac-rennes.fr

Niveau CECRL attendu en fin de cycle terminal

B1

A2

B2

A1

LVA

LVB

baptiste.bobee@ac-rennes.fr

Les épreuves du BAC

(hors spécialité)

En 1ère

En Terminale

Contrôle continu

Contrôle continu Grand Oral

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Comment travaille l´assistant?

Objectif: ouvrir les élèves à la culture du monde hispanique et les faire progresser en langue grâce à votre présence.

• En co-animation avec l´enseignant (collège)

• En intervention magistrale en classe avec l´enseignant.

• Avec un petit groupe d´élèves ( env. 7/8)

• En entretien avec un élève (prépa orale)

+ info

baptiste.bobee@ac-rennes.fr

Carte mentale de l´Académie de Poitiers

baptiste.bobee@ac-rennes.fr

Carte mentale de l´Académie de Poitiers

baptiste.bobee@ac-rennes.fr

L'assistant ne peut pas: - Remplacer un professeur absent - Prendre son groupe d’élève quand le professeur est absent - Intervenir dans l’enseignement supérieur (BTS, CPGE etc) - Surveiller des devoirs ou des examens - Corriger des copies - Noter les élèves

Info

isabelle.corda@ac-rennes.fr

Audrey-emilie.verdiere@ac-rennes.fr

Audrey-emilie.verdiere@ac-rennes.fr

Travailler avec les élèves pour faire découvrir votre culture.

1. Compréhension orale: Comment aider les élèves à mieux comprendre une langue authentique?

2. Expression orale: Comment les élèves peuvent-ils améliorer leur expression orale?

Audrey-emilie.verdiere@ac-rennes.fr

Travailler avec les élèves pour faire découvrir votre culture.

1. Compréhension écrite: Comment aider les élèves à appréhender une culture à travers l'écrit?

2. Expression écrite: Quelles tâches d'expression écrite peut-on faire réaliser?

Audrey-emilie.verdiere@ac-rennes.fr

L'accueil.

Objectif: être là pour l'assistant(e)

• le /la présenter aux équipes

• l'intégrer dans les équipes

• lui faire découvrir l'établissement et le système scolaire .

• l'aider dans les démarches administratives.

• lui donner des pistes pour découvrir son nouvel environnement.

isabelle.corda@ac-rennes.fr

Que puis je faire pour l'aider?

Objectif: accompagner l'assistant(e)

• aller à la banque

• le guider pour la CAF, la CPAM de Paris, la mutuelle

• pour les démarches pour le logement ( assurance resposablilité civile, relations avec le propriétaire, prévenir sur les factures possibles, box et téléphone....)

• pour l'intendance de l'établissement

• pour les possibilités de loisirs et sorties dans le coin.

isabelle.corda@ac-rennes.fr

Comment travailler avec l´assistant?

Objectif: Préparer les séances en toute sérénité.

• En co-construction avec l´enseignant .

• En en co-animation en classe avec

l´enseignant.

• En co-intervention avec des petits groupes

d´élèves ( env. 7/8)

• En entretien avec un élève (prépa orale)

+ info

isabelle.corda@ac-rennes.fr