Cykl lekcji z lekturą w kl.v
sponaa
wab
"Sposób na Alcybiadesa"
start
Autor: Lidia Nykiel
Tematy lekcji:
Lekcja 1: "Sposób na Alcybiadesa" - nasze pierwsze spotkanie z autorem i lekturą.
Lekcja 2: O świecie przedstawionym w powieści "sposób na alcybiadesa".
Lekcja 3: Inni, czy podobni do nas? co możemy powiedzieć o uczniach ze szkoły im. S. lindego w warszawie?
lekcja 4: Rozmawiamy o nauczycielach ze szkoły im. s. lindego .
lekcja 5: porównujemy język bohaterów lektury z językiem współczesnych uczniów.
lekcja 6: szkolne ściągawki - korzystać czy nie? formułujemy argumenty .
lekcja 1: "Sposób na Alcybiadesa" - nasze pierwsze spotkanie z autorem i lekturą.
edmund niziurski- autor
Zapoznaj się z informacjami dotyczącymi życia i twórczości pisarza:)
"Sposób na Alcybiadesa"- lektura
Zapoznaj się z informacjami dotyczącymi lektury:)
czy znasz treść lektury?
Rozwiąż quizy dotyczące treści lektury!
Quiz nr 1
Quiz nr 1
Podziel się wrażeniami, jakie towarzyszyły ci podczas czytania lektury, krótko opowiedz o wybranej przygodzie .
W 4-5 zdaniach zanotuj najważniejsze informacje o autorze i lekturze.
zapisz! przygotuj!
Opisz krótko przygodę, która podoba ci się najbardziej.
Zbierz informacje na temat czasu , miejsc wydarzeń oraz bohaterów (na następną lekcję).
lekcja 2: o świecie przedstawionym w powieści "Sposób na Alcybiadesa" .
Author's Name
czas wydarzeń
W oparciu o fragmenty lektury ustal czas wydarzeń.
R I
r i
"Po maturze zrobiłem mały remanent moich szpargałów. Zeszyty były upstrzone czerwonym atramentem, za pomocą którego profesorowie prostowali moje kręte ścieżki do wiedzy, przeznaczyłem wstydliwie na makulaturę (...)"
"Zdemaskowano nas dopiero w klasie ósmej, na początku roku szkolnego 1960/61".
"Było pogodne wrześniowe popołudnie. Leniwe muchy brzęczały nad głową Katona. Jedna z nich spacerowała mu bezczelnie po czole. Chcieliśmy zachować jego kamienny spokój, ale to było trudne (...)"
"Okres WAB-u trwał nieprzerwanie przez całą zimę i skończył się niespodziewanie w ów pamiętny piątek kwietniowy, kiedy makabryczna nowina poraziła nas wszystkich."
r XV
miejsca wydarzeń
Uzupełnij tabelę odpowiednimi informacjami na temat Szkoły im. Samuela Lindego
Wydarzenia przedstawione w powieści rozgrywały się głównie na terenie szkoły. A dokładnie gdzie? Możesz poszukać podpowiedzi na rysunku.
Powiedz, gdzie miały miejsce podane wydarzenia?
Krakowskie Przedmieście
Opowieść Słabińskiego o dziejach poczty.
Jubileusz instytucji, wystawienie "Przebudzenia Afryki"
Dom Młodzieży
Sen narratora, odwiedziny Zasępy.
dom Ciamciary
Opowieść Bema o Auguście Mocnym
plac Zwycięstwa
plac Zamkowy
Opowiadanie Pędzelkiewicza o dynastii Wazów.
Wyprawa chłopców po misiurkę.
Czersk
Opowieść Ciamciary o czarnej procesji.
Rynek Starergo Miasta
Wykonaj quiz, uporządkuj wydarzenia w kolejności chronologicznej!
plan wydarzeń
Zapisz, kiedy rozgrywały się wydarzenia przedstawione w powieści.
zapisz! przygotuj!
Wypisz miejsca zdarzeń.
Zanotuj w punktach plan wydarzeń.
Przygotuj informacje (notatki, zakładki w książce) na temat uczniów- bohaterów powieści (na następną lekcję).
lekcja 3: Inni, czy podobni do nas? co możemy powiedzieć o uczniach ze szkoły im. S. lindego w warszawie?
narrator
Rozdział I (fragment) Po maturze zrobiłem mały remanent moich szpargałów. Zeszyty zbyt gęsto upstrzone czerwonym atramentem, za pomocą którego cierpliwi profesorowie prostowali moje kręte ścieżki do wiedzy, przeznaczyłem wstydliwie na makulaturę... Podręczniki postanowiałem sprzedaćw komisie szkolnym. Nie wezmę za nie dużo. Obok bowiem tekstu zatwierdzonego przez Ministerstwo Oświaty znalazła się tam moja radosna współtwórczość, która - jak dotąd - nie znajduje właściwego zrozumienia u pedagogów .(...)
Na podstawie I rozdziału powieści ustal, kto jest narratorem ? Co można powiedzieć na jego temat?
bohaterowie
Wymień bohaterów, ich imiona, nazwiska i pseudonimy, którzy chodzili do klasy VIII, IX i XI.
Marcin Ciamciara, Zasępa, Józio Pędzelkiewicz - Pędzel, Słabiszewski - Słaby, Bem, Koch
Kl. VIII
Juliusz Lepki - Szekspir, Babiński- ALibaba, Kicki
Kl. XI
Wątłusz Pierwszy, Tadek Pędzelkiewicz
Kl. IX
Na tablicy zapisano nazwiska uczniów klasy VIII A bezpośrednio zaangażowanych w kupno sposobu na Alcybiadesa. Przedstaw informacje o każdym z nich.
uczniowie VIII a
wab
Marcin Ciamciara
sponaa
Zenon Zasępa
Józio Pędzelkiewicz
sponaa
Słabiszewski
wab
Inni, czy podobni do nas? Porównaj "obyczaje" swojej klasy z "obyczajami" uczniów klasy VIII A. Weź pod uwagę: stosunek uczniów do nauki, relacje między uczniami, stosunek uczniów do nauczycieli, zainteresowania i upodobania uczniów.
Moja klasa
klasa VIII A- np.:
- uczniowie unikają nauki, otrzymują złe stopnie, są uważani za najgorszą klasę;
- chłopcy wspólnie poszukują sposobu na nauczycieli, są koleżeńscy;
- wykorzystują słabości nauczycieli , często oszukują, nie słuchają ich;
- początkowo głównym zajęciem jest unikanie nauki, później wykazują zainteresowanie historią.
zapisz! przygotuj!
Zapisz, kto jest narratorem?
Wypisz w zeszcie uczniów -bohaterów powieści, zaznacz, do której klasy chodzili.
Przygotuj informacje (notatki, zakładki w książce) na temat nauczycieli ze Szkoły im. S. Lindego (na następną lekcję).
lekcja 4: Rozmawiamy o nauczycielach ze szkoły im. samuela lindego .
NAJEDŹ NA POLE I POWIEDZ , O JAKIM NAUCZYCIELU MOWA?
NaUCZYCIELE
Uczył chłopców języka polskiego
Wychowawca klasy VIII A
Był surowy wobec uczniów, kazał usunąć posąg Katona
Imię i nazwisko nauczyciela, któremu uczniowie nadali pseudonim Alcybiades
Nuczyciel gimnastyki
Nauczyciel, który bujał w obłokach, jego największą pasją była historia
Na jego jekcji Ciamciara zniszczył sprzęt laboratoryjny
Nauczycielka geografii, rywalizowała z p. Misiakiem o pracownię
Nauczyciel biologii
Po pół roku nauczycielka opuściła szkołę i wyjechała leczyć się w sanatorium dla nerwowo chorych
Nauczyciel matematyki, w listopadzie brał kąpiele lecznicze
Nazwisko nauczyciela rysunku
sokrates
Grecki filozof starożytny. Jest on, obok Platona i Arystotelesa, uważany za największego filozofa starożytności.
ZAPOZNAJ SIĘ Z INFORMACJAMI
Alcybiades
Wódz i polityk ateński, pochodził z arystokratycznego rodu Alkmeonidów.
Po śmierci ojca (447 r. przed Chr.) Alcybiades wychowywany był przez swego wuja Peryklesa. Był także uczniem i przyjacielem wielkiego filozofa Sokratesa. Już w młodości dał się poznać jako człowiek niezwykle ambitny i utalentowany, ale także niepozbawiony wad i często popadający w konflikt z normami moralnymi.
Wyjaśnij, kim był Alcybiades i dlaczego uczniowie nadali mu taki pseudonim. Zapoznaj się z fragmentem VI rozdziału powieści.
Uzupełnij kartę personalną dotyczącą nauczyciela historii - pana Misiaka. Skorzystaj z rozdziału VIII lektury
Sprawdź swą wiedzę, zagraj w memory!
Dziadzia
Przezwisko nauczyciela matematyki
Zasięg wzroku nauczyciela historii
Imię Alcybiadesa
Pięć ławek
Pani Kalino
Nauczycielka geografii
Wychowawca klasy VIII A
Katon
Tymoteusz
Pan Żwaczek
Jego rzeźba stała w gabinecie dyrektora
Zapisz w zeszycie nazwiska nauczycieli oraz nazwy przedmiotów, których uczyli.
zapisz! przygotuj!
Sformułuj i zapisz wniosek dotyczący tego, jacy byli nauczyciele ze Szkoły im Samuela Lindego w Warszawie.
Wypełnij kartę swojego ulubionego nauczyciela. Wzoruj się na karcie personalnej Alcybiadesa.
lekcja 5: porównujemy język bohaterów lektury z językiem współczesnych uczniów.
Zapoznaj się z poniższymi informacjami.
Żargon uczniowski to odmiana języka używana przez uczniów w sytuacjach pozalekcyjnych: na przerwie lub poza szkołą.
Sami uczniowie w swoich wypowiedziach wskazują na reagowanie „językiem swobodnym” na sytuacje szkolne, zwłaszcza stresowe, np. używa się tego języka wtedy, gdy jest się zestresowanym, zdenerwowanym.
Językiem uczniowie próbują też manifestować swoją odrębność i niezależność od dorosłych.
Słowa używane przez uczniów w szkole tworzą jej specyficzny klimat i odróżniają od innych instytucji.
Język odróżnia uczniów, młodzież od pozostałych grup społecznych.
Wykojan quiz - połącz wyrazy i zwroty, którymi posługiwali się bohaterowie powieści z odpowiednimi znaczeniami.
Przeczytaj fragmenty III rozdziału, wyjaśnij, co to znaczy "mieć piętę".
Rozdział III (fragment) Wreszcie Zasępa wytarł głośno nos i powiedział:
— Jedno nas tylko może jeszcze uratować. — Co? — zapytałem. — Sposób. — Sposób? — zdziwiliśmy się. — Niby jak to?
Zasępa milczał przez chwilę ze ściągniętymi brwiami, jakby myślał nad czymś intensywnie, wreszcie rzucił pytanie raczej retoryczne: — Zgadzacie się, że psorowie są też ludźmi?
Spojrzeliśmy na niego niespokojnie. — Chyba tak — odparliśmy raczej bez większego przekonania. Zasępa skinął głową.
— No, więc powinniście zrozumieć, że jeśli psorowie są ludźmi takimi jak wszyscy, to każdy z nich ma piętę. — Piętę? — unieśliśmy do góry brwi.
Czyżby na skutek ostatnich przejść umysł Zasępy doznał aż tak poważnego szwanku?
— Piętę Achillesa — powiedział Zasępa. — Tak się mówi, braciszki. — Kto to był Achilles? — zapytał Słaby. — Nie wiem — mruknął Zasępa — zdaje się, jakiś grecki wyczynowiec. — Tak, grecki wyczynowiec — przytaknął Pędzel z miną znawcy. — On był odporny na cios. Zasadniczo odporny. Miał tylko jedno słabe miejsce. Kto go chciał zrobić, musiał typa walić w piętę. — Ciekawe — mruknął Słaby. — Tylko nie bardzo wygodne — zauważyłem. — Ale dlaczego akurat w piętę? — dopytywał się wyraźnie zainteresowany Słaby. — Och, daj spokój, Słaby — zdenerwował się Zasępa — nie o to przecież chodzi, ja tylko tak... żebyście wiedzieli, że każdy ma swoją słabość. — Aha.
— Nawet psor ma swoją słabość, czyli piętę. — Każdy?
— Każdy — odparł stanowczo Zasępa.
Co było piętą achillesową Alcybiadesa? Co jest Twoją piętą achillesową, jak próbujesz sobie radzić z tą słabością?
Na podstawie rozdsziału VII powieści wyjaśnij, czym była SPONAA i jakie były jej odmiany.
nupum
pe- sponaa
de-sponaA
em-sponaa
Sponaa specjalna- stwarzanie pozorów, że się umie, choć się nie uczy
Sposób na uzyskiwanie wyników niedostatecznych
Sposób na przeciętność
Sposób na piątki
więcej
Zapisz w zeszycie!
Zapisz w zeszycie informacje na temat Spony NUPUM.
Stwórz fragment słowniczka współczesnej gwary uczniowskiej swojej klasy wg schematu:
lekcja 6: szkolne ściągawki - korzystać czy nie? formułujemy argumenty .
Przedstaw swoje stanowisko w sprawie przygotowywania ściąg i korzystania z nich.
Zapoznaj się z definicją !
Argumenty to dowody potwierdzające słuszność prezentowanej opinii. Służą uzasadnieniu lub obaleniu jakichś założeń. Mają przekonać odbiorcę do przedstawionego stanowiska.
Pogrupuj argumenty dotyczące problemu szkolnych ściągawek.
Zwolennicy
Przeciwnicy
Moja klasa
Korzystanie ze ściągawek powoduje braki wiedzy, które w przyszłości mogą okazać się problemem.
Ściągawka skraca czas przygotowywania się do sprawdzianu.
Przygotowanie ściągawki pozwala uporządkować wiadomości i utrwalić je.
Nawyk ściągania pogłębia niechęć do nauki.
Ściąganie to oszukiwanie samego siebie, kolegów i koleżanek, nauczycieli oraz rodziców.
Ściągawka w kieszeni daje poczucie bezpieczeństwa.
Ściąganie jest nieuczciwe i przyzwyczaja do oszukiwania.
Zapoznaj się z radami dla formułujących argumenty. Przedstaw opinię na temat rozwijania własnych zainteresowań. Podaj argumenty, które uzasadnią Twoje poglądy.
Zapisz w zeszycie , co to jest argument.
Zapisz w zeszycie!
Zapisz opinię na temat rozwijania własnych zainteresowań. Podaj argumenty, które uzasadnią Twoje poglądy.
sponaa
Dziękuję za udział w lekcjach
Lidia Nykiel
wab
Sposób na Alcybiadesa - cykl lekcji
Lidia Nykiel
Created on October 21, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Vaporwave presentation
View
Animated Sketch Presentation
View
Memories Presentation
View
Pechakucha Presentation
View
Decades Presentation
View
Color and Shapes Presentation
View
Historical Presentation
Explore all templates
Transcript
Cykl lekcji z lekturą w kl.v
sponaa
wab
"Sposób na Alcybiadesa"
start
Autor: Lidia Nykiel
Tematy lekcji:
Lekcja 1: "Sposób na Alcybiadesa" - nasze pierwsze spotkanie z autorem i lekturą.
Lekcja 2: O świecie przedstawionym w powieści "sposób na alcybiadesa".
Lekcja 3: Inni, czy podobni do nas? co możemy powiedzieć o uczniach ze szkoły im. S. lindego w warszawie?
lekcja 4: Rozmawiamy o nauczycielach ze szkoły im. s. lindego .
lekcja 5: porównujemy język bohaterów lektury z językiem współczesnych uczniów.
lekcja 6: szkolne ściągawki - korzystać czy nie? formułujemy argumenty .
lekcja 1: "Sposób na Alcybiadesa" - nasze pierwsze spotkanie z autorem i lekturą.
edmund niziurski- autor
Zapoznaj się z informacjami dotyczącymi życia i twórczości pisarza:)
"Sposób na Alcybiadesa"- lektura
Zapoznaj się z informacjami dotyczącymi lektury:)
czy znasz treść lektury?
Rozwiąż quizy dotyczące treści lektury!
Quiz nr 1
Quiz nr 1
Podziel się wrażeniami, jakie towarzyszyły ci podczas czytania lektury, krótko opowiedz o wybranej przygodzie .
W 4-5 zdaniach zanotuj najważniejsze informacje o autorze i lekturze.
zapisz! przygotuj!
Opisz krótko przygodę, która podoba ci się najbardziej.
Zbierz informacje na temat czasu , miejsc wydarzeń oraz bohaterów (na następną lekcję).
lekcja 2: o świecie przedstawionym w powieści "Sposób na Alcybiadesa" .
Author's Name
czas wydarzeń
W oparciu o fragmenty lektury ustal czas wydarzeń.
R I
r i
"Po maturze zrobiłem mały remanent moich szpargałów. Zeszyty były upstrzone czerwonym atramentem, za pomocą którego profesorowie prostowali moje kręte ścieżki do wiedzy, przeznaczyłem wstydliwie na makulaturę (...)"
"Zdemaskowano nas dopiero w klasie ósmej, na początku roku szkolnego 1960/61".
"Było pogodne wrześniowe popołudnie. Leniwe muchy brzęczały nad głową Katona. Jedna z nich spacerowała mu bezczelnie po czole. Chcieliśmy zachować jego kamienny spokój, ale to było trudne (...)"
"Okres WAB-u trwał nieprzerwanie przez całą zimę i skończył się niespodziewanie w ów pamiętny piątek kwietniowy, kiedy makabryczna nowina poraziła nas wszystkich."
r XV
miejsca wydarzeń
Uzupełnij tabelę odpowiednimi informacjami na temat Szkoły im. Samuela Lindego
Wydarzenia przedstawione w powieści rozgrywały się głównie na terenie szkoły. A dokładnie gdzie? Możesz poszukać podpowiedzi na rysunku.
Powiedz, gdzie miały miejsce podane wydarzenia?
Krakowskie Przedmieście
Opowieść Słabińskiego o dziejach poczty.
Jubileusz instytucji, wystawienie "Przebudzenia Afryki"
Dom Młodzieży
Sen narratora, odwiedziny Zasępy.
dom Ciamciary
Opowieść Bema o Auguście Mocnym
plac Zwycięstwa
plac Zamkowy
Opowiadanie Pędzelkiewicza o dynastii Wazów.
Wyprawa chłopców po misiurkę.
Czersk
Opowieść Ciamciary o czarnej procesji.
Rynek Starergo Miasta
Wykonaj quiz, uporządkuj wydarzenia w kolejności chronologicznej!
plan wydarzeń
Zapisz, kiedy rozgrywały się wydarzenia przedstawione w powieści.
zapisz! przygotuj!
Wypisz miejsca zdarzeń.
Zanotuj w punktach plan wydarzeń.
Przygotuj informacje (notatki, zakładki w książce) na temat uczniów- bohaterów powieści (na następną lekcję).
lekcja 3: Inni, czy podobni do nas? co możemy powiedzieć o uczniach ze szkoły im. S. lindego w warszawie?
narrator
Rozdział I (fragment) Po maturze zrobiłem mały remanent moich szpargałów. Zeszyty zbyt gęsto upstrzone czerwonym atramentem, za pomocą którego cierpliwi profesorowie prostowali moje kręte ścieżki do wiedzy, przeznaczyłem wstydliwie na makulaturę... Podręczniki postanowiałem sprzedaćw komisie szkolnym. Nie wezmę za nie dużo. Obok bowiem tekstu zatwierdzonego przez Ministerstwo Oświaty znalazła się tam moja radosna współtwórczość, która - jak dotąd - nie znajduje właściwego zrozumienia u pedagogów .(...)
Na podstawie I rozdziału powieści ustal, kto jest narratorem ? Co można powiedzieć na jego temat?
bohaterowie
Wymień bohaterów, ich imiona, nazwiska i pseudonimy, którzy chodzili do klasy VIII, IX i XI.
Marcin Ciamciara, Zasępa, Józio Pędzelkiewicz - Pędzel, Słabiszewski - Słaby, Bem, Koch
Kl. VIII
Juliusz Lepki - Szekspir, Babiński- ALibaba, Kicki
Kl. XI
Wątłusz Pierwszy, Tadek Pędzelkiewicz
Kl. IX
Na tablicy zapisano nazwiska uczniów klasy VIII A bezpośrednio zaangażowanych w kupno sposobu na Alcybiadesa. Przedstaw informacje o każdym z nich.
uczniowie VIII a
wab
Marcin Ciamciara
sponaa
Zenon Zasępa
Józio Pędzelkiewicz
sponaa
Słabiszewski
wab
Inni, czy podobni do nas? Porównaj "obyczaje" swojej klasy z "obyczajami" uczniów klasy VIII A. Weź pod uwagę: stosunek uczniów do nauki, relacje między uczniami, stosunek uczniów do nauczycieli, zainteresowania i upodobania uczniów.
Moja klasa
klasa VIII A- np.:
zapisz! przygotuj!
Zapisz, kto jest narratorem?
Wypisz w zeszcie uczniów -bohaterów powieści, zaznacz, do której klasy chodzili.
Przygotuj informacje (notatki, zakładki w książce) na temat nauczycieli ze Szkoły im. S. Lindego (na następną lekcję).
lekcja 4: Rozmawiamy o nauczycielach ze szkoły im. samuela lindego .
NAJEDŹ NA POLE I POWIEDZ , O JAKIM NAUCZYCIELU MOWA?
NaUCZYCIELE
Uczył chłopców języka polskiego
Wychowawca klasy VIII A
Był surowy wobec uczniów, kazał usunąć posąg Katona
Imię i nazwisko nauczyciela, któremu uczniowie nadali pseudonim Alcybiades
Nuczyciel gimnastyki
Nauczyciel, który bujał w obłokach, jego największą pasją była historia
Na jego jekcji Ciamciara zniszczył sprzęt laboratoryjny
Nauczycielka geografii, rywalizowała z p. Misiakiem o pracownię
Nauczyciel biologii
Po pół roku nauczycielka opuściła szkołę i wyjechała leczyć się w sanatorium dla nerwowo chorych
Nauczyciel matematyki, w listopadzie brał kąpiele lecznicze
Nazwisko nauczyciela rysunku
sokrates
Grecki filozof starożytny. Jest on, obok Platona i Arystotelesa, uważany za największego filozofa starożytności.
ZAPOZNAJ SIĘ Z INFORMACJAMI
Alcybiades
Wódz i polityk ateński, pochodził z arystokratycznego rodu Alkmeonidów. Po śmierci ojca (447 r. przed Chr.) Alcybiades wychowywany był przez swego wuja Peryklesa. Był także uczniem i przyjacielem wielkiego filozofa Sokratesa. Już w młodości dał się poznać jako człowiek niezwykle ambitny i utalentowany, ale także niepozbawiony wad i często popadający w konflikt z normami moralnymi.
Wyjaśnij, kim był Alcybiades i dlaczego uczniowie nadali mu taki pseudonim. Zapoznaj się z fragmentem VI rozdziału powieści.
Uzupełnij kartę personalną dotyczącą nauczyciela historii - pana Misiaka. Skorzystaj z rozdziału VIII lektury
Sprawdź swą wiedzę, zagraj w memory!
Dziadzia
Przezwisko nauczyciela matematyki
Zasięg wzroku nauczyciela historii
Imię Alcybiadesa
Pięć ławek
Pani Kalino
Nauczycielka geografii
Wychowawca klasy VIII A
Katon
Tymoteusz
Pan Żwaczek
Jego rzeźba stała w gabinecie dyrektora
Zapisz w zeszycie nazwiska nauczycieli oraz nazwy przedmiotów, których uczyli.
zapisz! przygotuj!
Sformułuj i zapisz wniosek dotyczący tego, jacy byli nauczyciele ze Szkoły im Samuela Lindego w Warszawie.
Wypełnij kartę swojego ulubionego nauczyciela. Wzoruj się na karcie personalnej Alcybiadesa.
lekcja 5: porównujemy język bohaterów lektury z językiem współczesnych uczniów.
Zapoznaj się z poniższymi informacjami.
Żargon uczniowski to odmiana języka używana przez uczniów w sytuacjach pozalekcyjnych: na przerwie lub poza szkołą.
Sami uczniowie w swoich wypowiedziach wskazują na reagowanie „językiem swobodnym” na sytuacje szkolne, zwłaszcza stresowe, np. używa się tego języka wtedy, gdy jest się zestresowanym, zdenerwowanym.
Językiem uczniowie próbują też manifestować swoją odrębność i niezależność od dorosłych.
Słowa używane przez uczniów w szkole tworzą jej specyficzny klimat i odróżniają od innych instytucji.
Język odróżnia uczniów, młodzież od pozostałych grup społecznych.
Wykojan quiz - połącz wyrazy i zwroty, którymi posługiwali się bohaterowie powieści z odpowiednimi znaczeniami.
Przeczytaj fragmenty III rozdziału, wyjaśnij, co to znaczy "mieć piętę".
Rozdział III (fragment) Wreszcie Zasępa wytarł głośno nos i powiedział: — Jedno nas tylko może jeszcze uratować. — Co? — zapytałem. — Sposób. — Sposób? — zdziwiliśmy się. — Niby jak to? Zasępa milczał przez chwilę ze ściągniętymi brwiami, jakby myślał nad czymś intensywnie, wreszcie rzucił pytanie raczej retoryczne: — Zgadzacie się, że psorowie są też ludźmi? Spojrzeliśmy na niego niespokojnie. — Chyba tak — odparliśmy raczej bez większego przekonania. Zasępa skinął głową. — No, więc powinniście zrozumieć, że jeśli psorowie są ludźmi takimi jak wszyscy, to każdy z nich ma piętę. — Piętę? — unieśliśmy do góry brwi. Czyżby na skutek ostatnich przejść umysł Zasępy doznał aż tak poważnego szwanku?
— Piętę Achillesa — powiedział Zasępa. — Tak się mówi, braciszki. — Kto to był Achilles? — zapytał Słaby. — Nie wiem — mruknął Zasępa — zdaje się, jakiś grecki wyczynowiec. — Tak, grecki wyczynowiec — przytaknął Pędzel z miną znawcy. — On był odporny na cios. Zasadniczo odporny. Miał tylko jedno słabe miejsce. Kto go chciał zrobić, musiał typa walić w piętę. — Ciekawe — mruknął Słaby. — Tylko nie bardzo wygodne — zauważyłem. — Ale dlaczego akurat w piętę? — dopytywał się wyraźnie zainteresowany Słaby. — Och, daj spokój, Słaby — zdenerwował się Zasępa — nie o to przecież chodzi, ja tylko tak... żebyście wiedzieli, że każdy ma swoją słabość. — Aha. — Nawet psor ma swoją słabość, czyli piętę. — Każdy? — Każdy — odparł stanowczo Zasępa.
Co było piętą achillesową Alcybiadesa? Co jest Twoją piętą achillesową, jak próbujesz sobie radzić z tą słabością?
Na podstawie rozdsziału VII powieści wyjaśnij, czym była SPONAA i jakie były jej odmiany.
nupum
pe- sponaa
de-sponaA
em-sponaa
Sponaa specjalna- stwarzanie pozorów, że się umie, choć się nie uczy
Sposób na uzyskiwanie wyników niedostatecznych
Sposób na przeciętność
Sposób na piątki
więcej
Zapisz w zeszycie!
Zapisz w zeszycie informacje na temat Spony NUPUM.
Stwórz fragment słowniczka współczesnej gwary uczniowskiej swojej klasy wg schematu:
lekcja 6: szkolne ściągawki - korzystać czy nie? formułujemy argumenty .
Przedstaw swoje stanowisko w sprawie przygotowywania ściąg i korzystania z nich.
Zapoznaj się z definicją !
Argumenty to dowody potwierdzające słuszność prezentowanej opinii. Służą uzasadnieniu lub obaleniu jakichś założeń. Mają przekonać odbiorcę do przedstawionego stanowiska.
Pogrupuj argumenty dotyczące problemu szkolnych ściągawek.
Zwolennicy
Przeciwnicy
Moja klasa
Korzystanie ze ściągawek powoduje braki wiedzy, które w przyszłości mogą okazać się problemem.
Ściągawka skraca czas przygotowywania się do sprawdzianu.
Przygotowanie ściągawki pozwala uporządkować wiadomości i utrwalić je.
Nawyk ściągania pogłębia niechęć do nauki.
Ściąganie to oszukiwanie samego siebie, kolegów i koleżanek, nauczycieli oraz rodziców.
Ściągawka w kieszeni daje poczucie bezpieczeństwa.
Ściąganie jest nieuczciwe i przyzwyczaja do oszukiwania.
Zapoznaj się z radami dla formułujących argumenty. Przedstaw opinię na temat rozwijania własnych zainteresowań. Podaj argumenty, które uzasadnią Twoje poglądy.
Zapisz w zeszycie , co to jest argument.
Zapisz w zeszycie!
Zapisz opinię na temat rozwijania własnych zainteresowań. Podaj argumenty, które uzasadnią Twoje poglądy.
sponaa
Dziękuję za udział w lekcjach
Lidia Nykiel
wab