La LOMLOE en SECUNDARIA

UNA REVISIÓN DE LOS CONCEPTOS EN LA LOMLOE Y SUS CONEXIONES E IMPLICACIONES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

@martinnunez

ALGUNOS CAMBIOS

SOLO DIFERENCIAN MATES EN 4º eso

LA NO PROMOCIÓN ES EXCEPCIONAL

NUEVAS OPTATIVAS Y MATERIAS

CONSEJO ORIENTADOR 2º Y 4º DE esO (+3º en extremadura)

menos materias en 1º de ESO, posibles ámbitos

NO PROMOCIÓN: 1 por curso y 2 en obligatoria

NUEVA MODALIDAD BACHILLERATO: GENERAL

ELIMINACIÓN DE JERARQUIAS EN MATERIAS

FIN EXTRAORDINARIA EN ESO Y A JUNIO LA DE BACHILLERATO

PROMOCIÓN CON 2 SUSPENSOS

ciclos básicos de fp: titulan eso

programas de diversificación 3º y 4º

OTROS CAMBIOS SIGNIFICATIVOS

CRITERIOS DE EVALAUCIÓN POR COMPETENCIAS ESPÉCÍFICAS

SABERES BÁSICOS POR CONTENIDOS. MENOS CONCRETOS Y MÁS AUTONOMÍA

ENFOQUE COMPETENCIAL CLARO

MÁS "PESO" EN LA EVALUACIÓN A LAS JUNTAS DE EVALUACIÓN

TITULACIÓN BACHILLERATO CON 1 MATERIA SUSPENSA

PROMOCIÓN CON MÁS DE DOS EN ESO

TITULACIÓN ESO CON PENDIENTES

EL ORGANIGRAMA

General

Específico

RETOS s. XXI

Objetivos

Competencias CLAVE

Competencias ESPECIFICAS

Situaciones de Aprendizaje

Saberes BÁSICOS

PERFIL de SALIDA

Criterios de Evaluación

RETOS DEL S. XXI

Emanan de las recomendaciones del Consejo de la Unión Europea (2018) y de los Objetivos de Desarrollo Sostenibe (ODS) de la Agenda 2030. Recogidos por Cesar Coll y Elena Martín.

¿Cuáles son los RETOS del s.XXI?

OBJETIVOS

Logros que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya consecución está vinculada a la adquisición de las COMPETENCIAS CLAVE y de las COMPETENCIAS ESPECÍFICAS. Aparecen en el articulado de la LOMLOE pero tienen mucho menos presencia en los Currículos, en los cuales el énfasis se pone en las competencias

De ETAPA

Secundaria

Bachillerato

COMPETENCIAS CLAVE

Desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo, y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales.

¿Cuáles son las COMPETENCIAS CLAVE?

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Desempeños que el alumnado debe poder desplegar en actividades o en situaciones cuyo abordaje requiere de los saberes básicos de cada materia.

¿Cuáles son las COMPETENCIAS ESPECÍFICAS de...?

PERFIL DE SALIDA

Da respuesta a los retos del S.XXI y tienen una vertiente claramente competencial y no basada en contenidos.

¿En qué consiste el PERFIL DE SALIDA de la Educación Básica?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada materia en un momento determinado de su proceso de aprendizaje.

¿Cuáles son las CRITERIOS DE EVALUACIÓN de...?

SABERES BÁSICOS

Conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de una materia cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas.

deseables

imprescindibles

Centros-Profesorado

Normativa

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Conjunto de principios y criterios que permiten a los centros educativos y al profesorado diseñar situaciones, actividades y tareas de aprendizaje que sean coherentes con el enfoque competencial de las distintas áreas/materias

a definir por los docentes

NORMATIVA

• Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

• Real Decreto 984/2021, de 16 de noviembre, por el que se regulan la evaluación y la promoción en la Educación Primaria, así como la evaluación, la promoción y la titulación en la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formación Profesional.

• Circular 5/2021, de 17 de noviembre de 2021, de la Secretaría General de Educación, sobre las novedades introducuidas por el Real Decreto 984/2021 (Extremadura)

• Decreto 110/2022, de 22 de agosto de 2022, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria para la Comunidad Autónoma de Extremadura

• Decreto 109/2022, de 22 de agosto de 2022, por el que se establece la ordenación y el currículo del Bachillerato para la Comunidad Autónoma de Extremadura

INFOGRAFÍAS

Extraido de: https://educagob.educacionyfp.gob.es/lomloe/ley.html

• Enfoques de la Ley de Educación

• Principios y fines del Sistema Educativo Español (en la nueva redacción del artículo 1 y artículo 2)

• Calendario de implantación de la LOMLOE

• Principales novedades de la LOMLOE

• Cambios en el currículo

UNA REVISIÓN DE LOS CONCEPTOS EN LA LOMLOE Y SUS CONEXIONES E IMPLICACIONES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

@martinnunez

Con la colaboración de Mariana Solari Maccabelli (UEX) y Raquel Borrero López (UEX) y el grupo de E3x

@SomosE3x

UNA REVISIÓN DE LOS CONCEPTOS EN LA LOMLOE Y SUS CONEXIONES E IMPLICACIONES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

@martinnunez

Con la colaboración de Mariana Solari Maccabelli (UEX) y Raquel Borrero López (UEX) y el grupo de E3x

@SomosE3x