Neoclasicismo 4º ESO

Literatura 4º ESO UD.1

neoclasicismo

Siglo XVIII

Contexto histórico

¿Qué pasó en Europa en este siglo? -Transformación social. La burguesía.- Transformación política:

• El ciudadano cada vez tiene más libertad.
• Revolución francesa y americana.

- La Ilustración: conocer mundo y buscar la felicidad. ¿Y en España? - Estas ideas llegaron más tarde. -No tuvieron tanta repercusión como en Europa por la presión de las clases altas

Contexto histórico

¿QUÉ ES LA ILUSTRACIÓN?

Solo dos minutos

TENDENCIAS LITERARIAS

-A principios de siglo, la literatura tiene una continuación de las técnicas barrocas, dándoles un giro. Rococó.-El estilo propio de este siglo es el Neoclasicismo.Características del Neoclasicismo:

• Reglas de creación literaria provenientes de los clásicos grecolatinos. Claridad y corrección lingüística.
• La literatura tiene que ser útil y práctica para el arte.
• Literatura crítica a través de la ironía, el humor y la parodia.

- A finales de siglo, surge el Prerromanticismo, donde tienen cabida los sentimientos individuales y las pasiones.

Traslado de la Corte a Bilbao. Francisco de Goya.

LITERATURA EN PROSA. el enSAYO

-Tiene intención didáctica -Difusión a través de libros y prensa escrita -Publican sus reflexiones y opiniones sobre la transformación del mundo

JOSÉ CADALSO

-Biografía (Ver vídeo)

-Escribe obras líricas, teatrales y en prosa; destacó más en estas últimas. -Escribió varias obras como Los eruditos a la violeta o Noches lúgubres. -Su obra fundamental fue Cartas Marruecas.

Cartas marruecas

-Colección de cartas que se envían los tres personajes (Gazel, Ben Beley y Nuño). Cada personaje representa una perspectiva de la realidad. Pág. 24 del libro. -Temas centrales de la obra: el problema de España en su retraso con respecto a Europa y el ideario del hombre de bien, donde el hombre defiende los valores de la Ilustración. -Obra fundamental en la literatura por ser de las primeras en tratar el tema de España.

Características Teatro siglo XVIIi

-Acción verisímil (creible) -Intención didáctica e idiológica, pretende defender las ideas ilustradas. -Se cultivan dos géneros: Comedia: acciones cotidianas, lenguaje coloquial y final feliz. Tragedia: acciónes poco habituales, personajes que pertenecen a las clases altas y mal final. -Estructura: se siguen las unidadades dramáticas de tiempo, espacio y acción.

Leandro fernández de moratín. Literatura dramática

El sí de las niñas

Biografía

El sí de las niñas

Crítica a los matrimonios desiguales en edad

Denuncia de una educación autoritaria

Porque no se tienen en cuenta los deseos y sentimientos de los personajes

• No hay beneficio social y por lo tanto, está mal visto.
• Se condena a los cónyuges al sufrimiento

Se respetan las unidades dramáticas

Personajes

Encarnan la oposición entre la irracionalidad (Doña Irene) y la justicia y el sentido común (Don DIego)

Acción: principal, no hay acciones paralelasTiempo: una única noche Espacio: una posada

POESÍA

-Época decadente para este género literario.

• Poesía rococó: temas como el amor, el placer y la belleza femenina; siempre en una naturaleza idealizada.

• Poesía filosófica: intención crítica o didáctico-moral.

• Fábula: poema narrativo con finalidad didáctica, el cual siempre incluye una moraleja o enseñanza.

Poema rococó de Juan Meléndez Valdés

La fábula

-Género que se cultiva en el siglo XVIII, con precedentes latinos y griegos, cuya finalidad es didáctica.-Los personajes son animales que tienen comportamientos humanos y nos ayudan a entender nuestros problemas a través de una moraleja.-En el siglo XVIII se utiliza este género para defender las ideas ilustradas: fe, trabajo como motor de la sociedad, fraternidad, respeto a las leyes, búsqueda del bien común, etc.

• AUTORES (Jean de la Fontaine)

• Félix María de Samaniego

Utiliza un lenguaje sencillo; sus fábulas versan sobre el comportamiento humano y siempre tienen una moraleja.

• Tomás de Iriarte

Sus fábulas tienen como objetivo conocer las reglas. (Ver vídeo)

(Ver vídeo)

La fábula

Félix María de Samaniego

Tomás de Iriarte

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