🛠️ LEXIQUE CE1D MATH

LEXIQUE CE1D MATH

Bien répondre à une question, c'est d'abord la comprendre

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LEXIQUE ce1d

Inspiré du lexique de F. Huin - MATHÉMATICES.BE

écris l'expression littérale

compare

CaLCULE

écris ta réponse sous la forme d'une fraction irréductible

CaLCULE LA VALEUR NUMérique d'une expression

complète

construis

écris ton raisonnement

caractérise

décompose en facteurs premiers

effectue

classe/ordonne

encadre

Détermine

coche

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LEXIQUE ce1d

Inspiré du lexique de F. Huin - MATHÉMATICES.BE

propose une formule

identifie

énonce/cite

relie

justifie

entoure

résous

laisse tA Démarche visible

estime

situe/place

exprime ta réponse par une phrase

laisse tes constructions visibles

trace

transforme une notation scientifique en écriture décimale

factorise en utilisant la mise en évidence

marque

mesure

hachure

back

<

index

<

calcule

Tu dois trouver la réponse à une ou plusieurs opérations en respectant la priorité des opérations. Cette réponse peut être écrite sous la forme d’une fraction.

Tu peux calculer le résultat d’une opération, un nombre (prix, tarif…), un périmètre, une aire,un volume, un pourcentage, une distance, une fréquence, une amplitude...

CALCULE

20 : 4 x -8

20 : 4 x (-2)³ =

5 x -8

-40

index

<

calcule la valeur numérique d’une expression

Tu dois EN PREMIER remplacer les lettres par leur valeur numérique ET ENSUITE effectuer les opérations.

2 . 3 + 5²

2x + y² =

Si x = 3 et y = 5

CALCULE la valeur numérique de l'expression 2x + y²

2 . 3 + 25

6 + 25

31

index

<

caractérise

(écris la ou les caractéristiques)

CARACTÉRISE la position relative des droites a et b

tu dois énoncer des éléments théoriques de géométrie pour définir le plus précisément possible :

>

la position relative de deux cercles ou de deux droites, d’un cercle et d’une droite… les caractéristiques d’une figure plane, d’un solide… une transformation du plan …

>

Les droites a et b sont .................... en P

>

sécantes

>

index

<

classe/ordonne

Tu dois trier, en fonction de l’énoncé , des nombres, des figures géométriques, des étapes de construction…

CLASSE les nombres ci-dessous par ordre croissant

0,6

-3

0,6

-3

<

<

<

......

......

......

......

index

<

coche

Tu dois mettre une croix, un , colorier... dans une case afin d’indiquer la ou les réponses à un exercice.

En fonction de l’énoncé,tu peux cocher une/des proposition(s), une/des case(s), un/des tableau(x), une/des équation(s), une/des figure(s)…

COCHE la proposition correcte

La notation scientifiquede 23 000 est

23 x 10 2,3 x 10 23 x 10 0,23 x 10

-3

index

<

compare

tu dois indiquer entre deux éléments (ou plus) qui est le plus grand , qui est le plus petit ou s’ils sont égaux.

COMPARE

et

est plus grand que

ou

est plus petit que

index

<

complète

Tu dois AJOUTER UN OU PLUSIEURS éléments (nombre, mot, segment…) dans une suite, un tableau, une phrase, un graphique…

COMPLÈTE la suite de nombres

-16

32

-4

....

index

<

construis

Tu dois tracer un élément géométrique (figure, droite, point…) ou tracer un graphique.

CONSTRUIS la bissectrice de l’angle A

index

<

Décompose en facteurs premiers

Tu dois écrire un nombre entier sous la forme d'un produit (de puissances) de nombres premiers.

DÉCOMPOSE 72 en facteurs premiers

22 2 3 3

7236 18 9 3 1

ÉCRIS ta réponse sous la forme d’un produit de puissances de nombres premiers différents.

72 = 2³ x 3²

index

<

détermine

Tu dois donner une réponse (nom d’une figure, lieu géométrique, nombre, mode…) sur base d’un raisonnement.

Aujourd’hui, mon thermomètre indique 18°. Hier, il indiquait 22°.

18 + 22 = 40 40 : 2 = 20

DÉTERMINEla température moyenne de ces deux jours

La température moyenne de ces deux jours est de 20°.

index

<

écris l'expression littérale

Tu dois « traduire » une expression mathématique écrite en français en une expression mathématique comportant une ou des lettres.

ÉCRIS L'EXPRESSION LITTÉRALE (dans laquelle n représente un nombre entier) de la somme de 3 et du double d’un nombre.

3 + 2n

index

<

ÉCRIS ta réponse sous la forme d’une fraction irréductible

Tu dois écrire ta réponse sous la forme d’une fraction dont le numérateur et le dénominateur n’ont pas, ou plus, de diviseurs communs (sauf 1).

CALCULE

10

45

60

ÉCRIS ta réponse sous la forme d’une fraction irréductible

index

<

écris ton raisonnement

Tu dois écrire toutes les étapes qui t’ont permis d’arriver à la solution en étant clair·e et structuré·e.

L’entrée à la piscine coute 3€ pour les enfants à partir de 8 ans et 2€ pour les enfants de moins de 8 ans.

DÉTERMINE si Hugo et Claire auront assez avec 15€ pour payer leurs entrées à la piscine cette semaine.

ÉCRIS TON RAISONNEMENT et tous tes calculs

Hugo, âgé de 9 ans, et sa sœur Claire, âgée de 6 ans, iront ensemble deux fois à la piscine cette semaine.

Pour deux entrées à la piscine : Hugo paie 2 x 3€ = 6€ Claire paie 2 x 2€ = 4€

Hugo et Claire auront assez avec 15€ pour payer leurs entrées à la piscine cette semaine (car 10€ < 15€).

Total : 6€ + 4€ = 10€

index

<

effectue

Tu dois transformer une expression littérale, c'est-à-direrespecter la priorité des opérations, supprimer les parenthèses, réduire les termes semblables, appliquer les propriétés des puissances ou les formules des produits remarquables.

EFFECTUE

6a² + 5a – 4a² = 2a² + 5a

index

<

encadre

Tu dois trouver deux nombres, l’un plus petit et l’autre plus grand que le nombre proposé. L’intervalle entre ces deux nombres est donné dans l’énoncé.

ENCADRE par deux nombres entiers consécutifs

4,5

<

<

......

......

index

<

énonce/cite

Tu dois écrire la propriété demandée avec le vocabulaire adéquat.

ÉNONCE/CITE la propriété qui justifie que

(2²)³ = 2

Il s’agit d’une puissance de puissance. Dans ce cas, on conserve la base et on multiplie entre eux les exposants.

index

<

entoure

Tu dois tracer un cercle (approximatif) autour de la ou des réponses que tu sélectionnes.

Une erreur s'est glissée dans ce tableau de proportionnalité :

12

10

ENTOURE cette erreur

index

<

estime

Tu dois donner une valeur approximative de ce qui est demandé (estimation d’une distance, d’une surface, d’un volume, d’une moyenne, d’une réponse…)

ESTIME la surface (aire) en cm² de la figure verte

1 cm

1 cm

La figure verte a une surface de ≃ 8 cm²

index

<

Exprime ta réponse par une phrase

Tu dois écrire une phrase (sujet, verbe…) dans laquelle apparait ta solution.

En semaine, Aurélie pratique la course à pied.Le lundi, elle a couru 15,5 km ; Le mardi et le mercredi, elle a couru la même distance, c'est-à-dire 16,2 km ; Le jeudi, elle a couru 16,3 km ; Le vendredi, elle a couru 16,5 km ; Le weekend, Aurélie n’a pas couru.

CALCULE le nombre total de kilomètres parcouru par Aurélie cette semaine.

EXPRIME ta réponse par une phrase

15,5 + 2 x 16,2 + 16,3 + 16,5 = 80,7

Cette semaine, Aurélie a couru 80,7 km.

index

<

Factorise en utilisant la mise en évidence

Tu dois transformer une somme (ou une différence) en un produit en utilisant la mise en évidence.

FACTORISE (au maximum) EN UTILISANT LA MISE EN ÉVIDENCE

ab - bc = b . (a - c)

index

<

hachure

Tu dois colorier (une figure, une portion…) en faisant des petits traits.

HACHURE la demi du quart de ce carré

index

<

identifie

Tu dois trouver et indiquer ce qui est demandé dans l’énoncé.

Esteban a résolu l’équation 3x + 3 = 27

3x + 3 = 27 3x = 27 + 3 3x = 30 x = 10

IDENTIFIE son erreur

3x = 27 - 3 3x = 24 x = 8

JUSTIFIE ton choix.

La résolution d'Esteban n'est pas correcte.

Entre la 1e et la 2e ligne, il faut soustraire 3 aux deux membres de l'équation.

index

<

JUSTIFIE

Tu dois expliquer ta réponse en donnant une définition, une propriété ou ton calcul.

Zya et Tao font leur devoir de math ensemble. Ils ne sont pas d’accord sur la valeur de -5². Pour Zya : -5² = 25 Pour Tao : -5² = -25

DÉTERMINE qui, de Zya ou Tao, a raison.

JUSTIFIE ton choix

Tao a raison car l'exposant 2 porte sur le 5, et non sur le -5. Le calcul est donc -(5 x 5) = -25.

index

<

laisse ta démarche visible

Tu ne dois pas effacer les étapes du raisonnement (calcul, dessin…) qui te permettent de répondre à ce qui est demandé.

Un matin, un escargot tombe dans un trou de 4,5 m de profondeur. Chaque journée, il grimpe de 3 m et chaque nuit, il redescend de 50 cm. Au cours de quel jour l’escargot parviendra-t-il à sortir du trou ?

LAISSE TA Démarche visible

L'escargot sort du trou au cours du 2ème jour.

index

<

laisse tes constructions visibles

Tu ne dois pas effacer les constructions géométriques qui te permettent de répondre à ce qui est demandé.

Construis la médiatrice relative au côté [AC].

LAISSE TES CONSTRUCTIONS VISIBLES

index

<

marque

Tu dois placer ou construire le ou les points demandés dans l’énoncé.

Le point P est situéà 2 cm de B et est équidistant de A et de C.

MARQUE en vert les positions possibles pour le point P

index

<

mESURE

Tu dois, à l’aide de tes instruments, donner un nombre (souvent l’amplitude d’un angle).

MESURE l'amplitude de l’angle A

Amplitude de l'angle A =

105°

index

<

PROPOSE UNEFORMULE

Tu dois écrire une formule qui permet de calculer ce qui est demandé.

figure 1

figure 3

figure 2

Observe cette série de figures.

COMPLÈTE le tableau.

Numéro de la figure

Nombre de carrés

.......

16

PROPOSE UNE FORMULE qui permet de calculer le nombre de carrés nécessaires en fonction du numéro n de la figure

Nombre de carrés de la nième figure :

n x n ou n²

index

<

relie

Tu dois tracer une ligne qui va d’un point à un autre afin d’indiquer la ou les réponses à un exercice (un calcul et sa réponse, un énoncé et son calcul, plusieurs écritures d’un même nombre, une fraction et son inverse…).

RELIE chaque équation à sa solution

3x = 12

x = 2

x + 5 = 7

x = 7

2x - 5 = 9

x = 4

index

<

résous

Tu dois trouver la valeur numérique de l’inconnue dans une équation.

5 + x + 9 = 10 14 + x = 10 x = 10 - 14 x = -4

RÉSOUS l’équation suivante :

5 + x + 9 = 10

index

<

Situe/place

Tu dois placer un point sur une droite graduée, dans un système d’axes ou sur une construction géométrique.

SITUE le point A d’abscisse

index

<

Trace

Tu dois utiliser tes instruments pour construire ce qui est demandé (figure, partie manquante d’un graphique, vecteur, médiatrice…).

Les axes x et y du graphique ont été effacés.

TRACE ces axes (droites, sens et noms) à partir des informations suivantes :

>

les axes sont situés sur le quadrillage aucun des points nommés n’est situé sur un de ces axes aucun point n’a une ordonnée négative un seul point à une abscisse positive

>

>

>

index

<

Transforme une notation scientifique en écriture décimale

Tu dois Effectuer la multiplication qui constitue la notation scientifique.

Transforme cette notation scientifique en une écriture décimale

2,3 x 105 = 230 000