Constructivismo

Constructivismo

Psicología del Aprendizaje Sesión 3

Agenda

¡Juguemos!

Jean Piaget

Constructivismo

¡Construye y desubre!

Laboratorio: Estudio de casos

Robert Gagné

Lev Vigotsky

Dudas

¿Qué sabemos con respecto al constructivismo?

¡Vamos a jugar!

Constructivismo

El constructivismo es una perspectiva psicológica y filosófica que sostiene que las personas forman o construyen gran parte de lo que aprenden y comprenden (Bruning et al., 2004).

El individuo no es producto solo del ambiente o resultado de sus disposiciones internas sino una construcción propia que se va elaborando día con día como resultado de la interacción de estos factores. (Carretero, 1993)

¿En qué consiste?

Modelo educativo donde el educando es el actor importante del aprendizaje, ya que construye de forma activa su conocimiento, relaciona la información nueva con la que posee. Plantea una educación basada en el desarrollo de habilidades, destrezas, de esta manera el aprendizaje es continuo, significativo, satisfactorio y receptivo. El estudiante cimienta, transforma, diversifica y ordena sus esquemas y construye de esta forma una red de significados que enriquecen su conocimiento del mundo físico, social y participan en su desarrollo personal.

"Cuando le enseñas a un niño algo, le quitas para siempre su oportunidad de descubrirlo por sí mismo". J.Piaget

Jean Piaget (1896-1980)

• Madurez biológica

• Experiencia con el ambiente físico

Desarrollo Cognoscitivo

• Experiencia con el entorno social

• Equilibrio

Principios fundamentales

Equilibrio Asimilación Acomodación

Construir, descubrir, aprender.

Pausa activa ¡Vamos a crear!

Lev Vygotsky (1896-1934)

Factores interpersonales

"La verdadera dirección del desarrollo del pensamiento no es de lo individual a lo social, sino de lo social a lo individual"

Factores histórico-culturales

Factores individuales

Observemos...

Zona Proximal de Desarrollo

Andamiaje

Nivel Tutor

Nivel Potencial

Zona Proximal de Desarrollo ZPD

Zona Real de Desarrollo

Teoría Socio Cultural

Robert Gagné

Teoría integradora

Conductivismo

Procesamiento de la información

Cognitivismo

Condiciones

Internas

Propias de la persona

Externas

Del ambiente .No dependen de la persona.

Tipos de aprendizaje

05

04

03

01

02

08

07

06

01

02

Reacciones a señales o reflejos

Condicionado Estímulo-respuesta

Cadenas de secuencias de acciones motoras

Asociación verbal

Discriminación

TÍTULO AQUÍ

TÍTULO AQUÍ

Conceptos

Principios

Resolución de problemas

SUBTÍTULO AQUÍ

SUBTÍTULO AQUÍ

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Zona Real de Desarrollo

Capacidades de aprendizaje

Verbales

Cognoscitivas

Reacciones a señales o reflejos

Asociación verbal

Discriminación

TÍTULO AQUÍ

TÍTULO AQUÍ

Conceptos

Principios

SUBTÍTULO AQUÍ

SUBTÍTULO AQUÍ

Motoras

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Actitudinales

Intelectuales

¿Recuerdan las fases del aprendizaje?

Autoobservación

Revisión del Laboratorio grupal

Ir a su sala de trabajo

Revisión y discusión

Un representante del grupo entrega el laboratorio

¿Qué me llevo?

Enseñar no es transferir conocimiento. Es crear la posibilidad de producirlo.

Paulo Freire