Modelo de programas

mODELO DE PROGRAMAS

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

EMPEZAR

Conceptos

Pasos para la planificación

Modelo de programas

Rol del orientador

tipos de modelos de programas

Ejemplo

Características

referencias

MODELO

Arquetipo o punto de referencia para imitarlo o reproducirlo. (RAE)

Programa

Toda actividad preventiva, evolutiva, educativa o remedial que, teóricamente fundamentada, planificada, encaminada a lograr determinados objetivos en respuesta a las necesidades detectadas en un grupo dentro de un contexto educativo, comunitario, familiar o empresarial. (Repetto, 2002: 297)

Modelo en orientación educativa

El profesor y orientador Juan María Cruz Martínez (Universidad de Sevilla) añadió a lo anterior una nueva forma de entender qué es un modelo en orientación educativa. Para este orientador también se habla de modelo cuando se tiene un ideal o referente de cómo debe ser algo. De alguna forma se trata de recuperar la acepción más común de la palabra modelo (modelo como ideal, como referente) y trasladarlo al ámbito de la orientación educativa. De esta forma se puede decir que existen tres formas básicas de entender el término modelo, por un lado, como representación de la realidad, por otro como sistema teórico, y por último como idealización. (Matas A., 2017)

Es entendida como la acción del equipo de orientadores, junto con otros miembros de la institución, para el diseño, implementación y evaluación de un plan (programa) destinado a la consecución de unos objetivos concretos en un medio socioeducativo en el que previamente se han determinado y priorizado las necesidades de intervención (Álvarez-Rojo,1994 citado por Pérez et al., 2018).

¿Qué es el modelo de programas?

Tipos de programas

Programas preventivos

Programas para el desarrollo personal

Programas para el desarrollo vocacional

Programas sobre habilidades de estudio

Características

¿Cómo se planifica un modelo de programas?

• Análisis del contexto. Antes de iniciar la acción orientadora, hay que realizar un análisis del contexto hacia al que va a dirigirse el programa. Este análisis será breve, dependiendo, en gran medida, de la aplicación del orientador con el contexto donde se va a poner en práctica (centro educativo, centro social, barrio, etc). • Identificación de necesidades. Identificar las necesidades del contexto que originan la intervención. • Formulación de objetivos. Los objetivos se derivan de las necesidades o de aquellas competencias que pretendemos desarrollar. • Planificación del programa. Trata de seleccionar, organizar y secuenciar los servicios actividades y estrategias que permitan lograr los objetivos. • Ejecución del programa. Se refiere fundamentalmente a todas las actualizaciones continúas que pretenden desarrollar el proceso de puesta en práctica del mismo. (Bisquerra, Álvarez, Riart. Y Martínez, 2005 citado por Batista, s/f).

Roles del orientador

Programa de orientación educativa llevado a cabo por la universidad de Colima, donde se abordan distintos temas del interés del alumnado. Estos generan la participación de distintos agentes (familia, docentes, etc.) y busca alcanzar los objetivos propuestos por el programa a llevar a cabo.

Ejemplo en un con texto educativo

referencias

• - Asale, R. (s. f.). modelo | Diccionario de la lengua española. «Diccionario de la lengua española» - Edición del Tricentenario. Recuperado 12 de octubre de 2021, de https://dle.rae.es/modelo
• Bastista, N. (S/f). Intervención psicopedagógica y modelos de orientación. https://es.calameo.com/read/00636485058c81239ca29
• MODELO DE PROGRAMAS. (2012, 3 junio). ebg-psicopedagogia. https://ebgpsicopedagogia.wordpress.com/2012/05/24/modelo-de-programas/
• Matas, A. (2017). Modelos de Orientación Educativa. riuma.uma.es. https://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/4713/modelos_de_orientacion_281207.pdf
• Perez, T. et al. (2018). Modelo de programas. [Archivo de video]. https://youtu.be/pOE1gdI_HxEUniversidad de Colima. (2015). Programa de orientación educativa. portal.ucol.mx. https://portal.ucol.mx/content/micrositios/110/file/PROGRAMA_DE_ORIENTACI%C3%93N_2015A.pdf