Construccion del conocimiento

Origen del conocimiento

Discutir las diferentes explicaciones sobre el origen del conocimiento y su incidencia en la construcción del conocimiento científico.

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Pregunta

Enumerra las cosas que conocen del agua de una piscina.

¿Por qué el conocimiento de los compañeros es similar o diferente?

Pregunta

Si una de las manos está caliente y la otra esta fría ¿Cómo puedes conocer si e agua está caliente o fría?

VIDEO PREGUNTA

pregunta ¿Qué es lo esencial a tomar en cuenta al momento de definir un problema de investigación?

ORIGEN DEL CONOCIIMENTO

Si aceptamos que el conocimiento es posible, se presenta la siguiente pregunta ¿cómo se origina el conocimiento? A partir de este cuestionamiento la historia se han desarrollado diversas escuelas de pensamiento, de la cual estudiaremos tres: - Racionalismo (el conocimiento se origina en la razón) - Empirismo (el conocimiento se origina en la experiencia) -Apriorismo o criticismo (el conocimiento se origina en una mezcla dada por la experiencia y la razón)

RACIONALISMO

Considera que la razón es la fuente única y principal del conocimiento, uno de los expositores esta corriente es Descartes, lo establece en su libro discurso del método. Para él se puede llegar al conocimiento como un método adecuado y sistemático basado en la razón, argumenta que la lógica, las matemáticas y la física han originado un alto grado de conocimientos infalibles

EMPIRISMO

Considera la experiencia como la base y fuente del conocimiento. Los sentidos son el cimiento de donde se origina el conocimiento, la experiencia es fundamental para la producción de conocimientos; la mente sólo organiza el material que los sentidos de proporcionan. Sus mayores exponentes son: - Francis Bacon (el método inductivo es la única forma de conocer la naturaleza) - John Locke (las ideas proceden de nuestra experiencia, puede ser simples o complejas) - David Jume (los límites del conocimiento verdadero coinciden con los límites de las impresiones)

APRIORISMO

Kant considera a la razón junto con la experiencia como fuente del conocimiento y su posibilidad. La razón impera a priori sobre la experiencia. Los juicios a priori se aplican a las leyes de la ciencia y no dependen de la experiencia.Para Kant la mente establece cómo se manifiesta la realidad. No se puede conocer más allá de lo que está en la mente, y sólo se conoce el objeto tal como lo perciben nuestros sentidos.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

PURA

APLICADA

está ligada a la investigación pura, ya que depende de sus descubrimientos y aporte teóricos; busca confrontar la teoría con la realidad (Tamayo, 2003).

también conocida como básica o fundamental y aplicada, su propósito es el de desarrollar la teoría o marco teórico

1. La investigación histórica trata de la experiencia pasada; se aplica no sólo a la historia sino a cualquier otra disciplina científica (derecho, medicina, etc.) (Tamayo, 2003).
2. La investigación descriptiva “comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de La naturaleza actual, y la composición o procesos de los fenómenos” (Tamayo, 2003, p. 46).
3. La investigación experimental “se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de descubrir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular” (Tamayo, 2003, p. 47).

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Tamayo (2003, p. 130), citando a Van Dalen, sugiere tener en cuenta los siguientes aspectos al momento de plantear un problema de investigación: • Reunir los hechos en relación con el problema. • Determinar la importancia de los hechos. • Identificar las posibles relaciones existentes entre los hechos que pudieran indicar la causa de la dificultad. • Proponer explicaciones de la causa de la dificultad y determinar su importancia para el problema. • Encontrar, entre las explicaciones, aquellas relaciones que permitan adquirir una visión más amplia de la solución del problema. • Hallar relaciones entre hechos y explicaciones. • Analizar los supuestos en que se apoyan los elementos identificados.

“El planteamiento del problema consiste en describir de manera amplia la situación del objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su origen, relaciones e incógnitas por responder” (Arias, 2006, 41).

VS

FORMULACIÓN DLE PROBLEMA

La formulación (o elaboración) del problema consiste en “la estructuración de toda la investigación en su conjunto” (Tamayo, 2003, p. 131) y en “expresarlo con términos claros y precisos” (Tamayo, 2003, p. 134) y para ello hay que tener en cuenta: • Variables o aspectos principales que intervienen. • Relaciones entre ellos. • Cuáles argumentos o teorías justifican las relaciones. Kerlinger (citado en Rojas Soriano, 2013) recalca que la mejor forma de formular un problema es elaborar una pregunta. “Las preguntas permiten en el proceso de investigación recuperar críticamente las dudas e inquietudes principales del investigador para presentarlas en forma sintética”

Modelación

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