Habilidades de pensamiento como estrategia de aprendizaje para los estudiantes universitarios
Definición de Inteligencia
La RAE (Real Academia Española) define a la inteligencia como "Capacidad de entender o comprender." Se describe como la capacidad de percibir o inferir información y retenerla como conocimiento para aplicarlo a comportamientos adaptativos dentro de un entorno o contexto.
Habilidades basicas del pensamiento
Capacidad y disposición para el desarrollode procesos mentales, que contribuyan a la resolución de problemas de lacotidianidad. Relacionadas con la facultad de procesar información, a partir de la percepción, el conocimiento adquirido y características subjetivas que permiten valorar la información.
OBSERVACIÓN
Proceso mental que consiste en examinar, contemplar detalladamente los objetos, fijar la atención en situaciones, fenómenos y hechos para asimilar en detalle la naturaleza investigada; es escudriñar los hechos y el entorno, aplicando la sensibilidad del tacto fino del intelecto y del espíritu para aprender a conocer, conocernos y crecer.
¿Como se describe?
Consiste en relatar, narrar el lugar y las características donde se va a realizar la observación, así como el contexto sociocultural; además, emplear los órganos de los sentidos para describir detalladamente hechos, fenómenos, causas y consecuencias del objeto a observar.
La observación tiene dos momentos:
- Un momento concreto
- Un momento abstracto
El momento concreto tiene que ver con el uso de los sentidos para captar las características de la persona, objeto, evento o situación y el momento abstracto tiene que ver con la reconstrucción de los datos en la mente.
La observación puede ser directa o indirecta
La observación es directa, cuando el objetivo que se define indica el uso de los sentidos de la persona que realiza el proceso (fuente primaria).La observación es indirecta cuando el objetivo indica la identificación de características de una persona, objeto, evento o situación a través de otras personas o medios de comunicación (fuente secundaria).
¿Qué hacer para observar?
- Identificar el objeto de observación.
- Definir el propósito de la observación.
- Fijar la atención en las características relacionadas con el propósito.
- Darse cuenta del proceso de observación.
Ejemplo
La observación ha de ser lo más objetiva posible, debe procurar separar las suposiciones, las experiencias previas y las inferencias. El producto de la observación a menudo se presenta en forma oral o escrita, para lo cual se requiere integrar las características observadas en forma ordenada, clara y precisa. A este producto se le llama descripción.
COMPARACIÓN
Es el establecimiento mental de analogías y diferencias entre los objetos, fenómenos, hechos, procesos o personas sobre la base de un criterio o variable. La importancia de cada parámetro está en función de las razones o necesidades que originan la comparación.
¿En qué consiste?
Establece las diferencias y semejanzas entre personas, objetos, eventos o situaciones, el establecimiento de semejanzas permite generalizar, el de diferencias el particularizar y como consecuencia de ambos comparar. En la comparación el concepto de variable facilita el proceso, se trata de identificar y especificar, variable por variable, las características que hacen que los pares de personas, objetos o situaciones que se comparen, sean semejantes o diferentes entre sí.
¿Qué se hace para establecer diferencias?
- Definir el propósito de la comparación.
- Establecer las variables.
- Fijar la atención en las características relacionadas con las variables. (observación)
- Identificar las diferencias.
- Darse cuenta del proceso de comparación.
¿Cómo se realiza?
Se debe desarrollar el siguiente proceso cognitivo: recepción de la información, cuya característica es llevar ésta a las estructurasmentales; identificación de las características individuales, su característica
es identificar o señalar referentes de cada elemento; contrastación de
características de dos o más objetos de estudio, el proceso consiste en contrastar
las características de dos o más elementos.
Ejemplo
CLASIFICACIÓN
Proceso mediante el cual se distribuyen y agrupan objetos, personas, eventos o situaciones de acuerdo con una serie de criterios, propiedades y cualidades previamente definidos según ciertos principios, con base en sus semejanzas y diferencias.
CLASE
Conjunto de objetos, elementos, ideas, conceptos o individuos que se distinguen por compartir una serie de características predeterminadas; cada miembro del grupo debe tener las características esenciales de la clase a que pertenece. Las características esenciales son aquellas compartidas por un conjunto de personas, objetos, eventos o situaciones.
El procedimiento para clasificar:
Se debe identificar o definir el propósito; observar el conjunto de objetos, ideas, conceptos e individuos, identificandosus características, propiedades y cualidades; identificar semejanzas y
diferencias; establecer las relaciones entre las propiedades diferentes y
semejantes; identificar las variables o categorías correspondientes.
El acto de clasificar
Clasificar es la base de la definición de conceptos; mediante este
proceso, al identificar las características del mismo y señalar ejemplos, la
definición de conceptos, a través de la clasificación, amplía la posibilidad de
autoaprendizaje y eleva el nivel de abstracción de la persona.
Ejemplo:
Composición del suelo
La siguiente gráfica de pastel clasifica los componentes principales del suelo, de este modo podemos separarlos y distinguirlos de a cuerdo a sus características principales. Es importante tener en cuenta algunos de los errores más comunes
en la clasificación: confundir las características esenciales con las accesorias; realizar la clasificación sin tener en cuenta la variable de clasificación que le dará orden.
Descripción:
Proceso por el cual se informa de manera clara, precisa y ordenada las características de lo que se observa, se compara, se conoce y seanaliza; en el nivel reflexivo de pensamiento (analítico) también se describen
las relaciones, las causas y sus efectos, los cambios que se presentan en esos
objetos o situaciones.
¿En qué consiste?:
Consiste en señalar las características de una persona, objeto, evento o situación; se describe de lo general a lo particular, de lo inmediato a lo mediato, dependiendo del propósito u objetivo que rigela descripción.
¿Cómo se realiza?
Se debe definir el propósito de la descripción; elaborar preguntas guía relacionadas con el propósito (¿quién es? ¿qué edad tiene?¿a qué se dedica?¿qué función realiza?); fijar la atención en las características relacionadas con las preguntas, describir ordenadamente de acuerdo con la observación, comparación, relación y clasificación; elaborar el texto en forma ordenada, clara y precisa.
¿Cómo se describe?
Para realizar la descripción el estudiante debe: - Determinar el objeto a describir; - Observar el mismo; - Elaborar el plan de descripción y - Reproducir las características del objeto siguiendo el plan de descripción elaborado.
Ejemplo:
Es la explicación, de forma detallada y ordenada, de cómo son ciertas personas, lugares, objetos,entre otros. Describir significa representarlo a través de la palabra, mediante la explicación de sus diversas partes, cualidades o circunstancias.
Integrantes
Xavier Mendez Guerrero
Alejandrina Martinez Silva
¡Gracias!
Habilidades básicas del pensamiento: Observación,RRAZO
Alexis Mercado
Created on October 15, 2021
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Habilidades de pensamiento como estrategia de aprendizaje para los estudiantes universitarios
Definición de Inteligencia
La RAE (Real Academia Española) define a la inteligencia como "Capacidad de entender o comprender." Se describe como la capacidad de percibir o inferir información y retenerla como conocimiento para aplicarlo a comportamientos adaptativos dentro de un entorno o contexto.
Habilidades basicas del pensamiento
Capacidad y disposición para el desarrollode procesos mentales, que contribuyan a la resolución de problemas de lacotidianidad. Relacionadas con la facultad de procesar información, a partir de la percepción, el conocimiento adquirido y características subjetivas que permiten valorar la información.
OBSERVACIÓN
Proceso mental que consiste en examinar, contemplar detalladamente los objetos, fijar la atención en situaciones, fenómenos y hechos para asimilar en detalle la naturaleza investigada; es escudriñar los hechos y el entorno, aplicando la sensibilidad del tacto fino del intelecto y del espíritu para aprender a conocer, conocernos y crecer.
¿Como se describe?
Consiste en relatar, narrar el lugar y las características donde se va a realizar la observación, así como el contexto sociocultural; además, emplear los órganos de los sentidos para describir detalladamente hechos, fenómenos, causas y consecuencias del objeto a observar.
La observación tiene dos momentos:
- Un momento concreto
- Un momento abstracto
El momento concreto tiene que ver con el uso de los sentidos para captar las características de la persona, objeto, evento o situación y el momento abstracto tiene que ver con la reconstrucción de los datos en la mente.La observación puede ser directa o indirecta
La observación es directa, cuando el objetivo que se define indica el uso de los sentidos de la persona que realiza el proceso (fuente primaria).La observación es indirecta cuando el objetivo indica la identificación de características de una persona, objeto, evento o situación a través de otras personas o medios de comunicación (fuente secundaria).
¿Qué hacer para observar?
Ejemplo
La observación ha de ser lo más objetiva posible, debe procurar separar las suposiciones, las experiencias previas y las inferencias. El producto de la observación a menudo se presenta en forma oral o escrita, para lo cual se requiere integrar las características observadas en forma ordenada, clara y precisa. A este producto se le llama descripción.
COMPARACIÓN
Es el establecimiento mental de analogías y diferencias entre los objetos, fenómenos, hechos, procesos o personas sobre la base de un criterio o variable. La importancia de cada parámetro está en función de las razones o necesidades que originan la comparación.
¿En qué consiste?
Establece las diferencias y semejanzas entre personas, objetos, eventos o situaciones, el establecimiento de semejanzas permite generalizar, el de diferencias el particularizar y como consecuencia de ambos comparar. En la comparación el concepto de variable facilita el proceso, se trata de identificar y especificar, variable por variable, las características que hacen que los pares de personas, objetos o situaciones que se comparen, sean semejantes o diferentes entre sí.
¿Qué se hace para establecer diferencias?
¿Cómo se realiza?
Se debe desarrollar el siguiente proceso cognitivo: recepción de la información, cuya característica es llevar ésta a las estructurasmentales; identificación de las características individuales, su característica es identificar o señalar referentes de cada elemento; contrastación de características de dos o más objetos de estudio, el proceso consiste en contrastar las características de dos o más elementos.
Ejemplo
CLASIFICACIÓN
Proceso mediante el cual se distribuyen y agrupan objetos, personas, eventos o situaciones de acuerdo con una serie de criterios, propiedades y cualidades previamente definidos según ciertos principios, con base en sus semejanzas y diferencias.
CLASE
Conjunto de objetos, elementos, ideas, conceptos o individuos que se distinguen por compartir una serie de características predeterminadas; cada miembro del grupo debe tener las características esenciales de la clase a que pertenece. Las características esenciales son aquellas compartidas por un conjunto de personas, objetos, eventos o situaciones.
El procedimiento para clasificar:
Se debe identificar o definir el propósito; observar el conjunto de objetos, ideas, conceptos e individuos, identificandosus características, propiedades y cualidades; identificar semejanzas y diferencias; establecer las relaciones entre las propiedades diferentes y semejantes; identificar las variables o categorías correspondientes.
El acto de clasificar
Clasificar es la base de la definición de conceptos; mediante este proceso, al identificar las características del mismo y señalar ejemplos, la definición de conceptos, a través de la clasificación, amplía la posibilidad de autoaprendizaje y eleva el nivel de abstracción de la persona.
Ejemplo:
Composición del suelo
La siguiente gráfica de pastel clasifica los componentes principales del suelo, de este modo podemos separarlos y distinguirlos de a cuerdo a sus características principales. Es importante tener en cuenta algunos de los errores más comunes en la clasificación: confundir las características esenciales con las accesorias; realizar la clasificación sin tener en cuenta la variable de clasificación que le dará orden.
Descripción:
Proceso por el cual se informa de manera clara, precisa y ordenada las características de lo que se observa, se compara, se conoce y seanaliza; en el nivel reflexivo de pensamiento (analítico) también se describen las relaciones, las causas y sus efectos, los cambios que se presentan en esos objetos o situaciones.
¿En qué consiste?:
Consiste en señalar las características de una persona, objeto, evento o situación; se describe de lo general a lo particular, de lo inmediato a lo mediato, dependiendo del propósito u objetivo que rigela descripción.
¿Cómo se realiza?
Se debe definir el propósito de la descripción; elaborar preguntas guía relacionadas con el propósito (¿quién es? ¿qué edad tiene?¿a qué se dedica?¿qué función realiza?); fijar la atención en las características relacionadas con las preguntas, describir ordenadamente de acuerdo con la observación, comparación, relación y clasificación; elaborar el texto en forma ordenada, clara y precisa.
¿Cómo se describe?
Para realizar la descripción el estudiante debe: - Determinar el objeto a describir; - Observar el mismo; - Elaborar el plan de descripción y - Reproducir las características del objeto siguiendo el plan de descripción elaborado.
Ejemplo:
Es la explicación, de forma detallada y ordenada, de cómo son ciertas personas, lugares, objetos,entre otros. Describir significa representarlo a través de la palabra, mediante la explicación de sus diversas partes, cualidades o circunstancias.
Integrantes
Xavier Mendez Guerrero
Alejandrina Martinez Silva
¡Gracias!