PNF 2025_eTwinning super héroes

"Súper héroes por un desarrollo sostenible/Super héros en faveur d'un développement durable"

valentina.castillo-munoz@ac-poitiers.fr @valencastillomu

Sommaire projet "Súper héroes ..."

0. GENESE DU PROJET

3.2. Création d'une campagne de sensibilisation collaborative

1. a-Présentation générale 1.b-

Objectifs

3.3. Dictionnaire multilingue

2. Activités brise glace (faire connaissance, créer des liens)

4-Projet final : Livres de récits illustrés et sonores

-Se présenter

-Présenter son établissement

-Livre de récits en espagnol

-Création d'un logo + vote

-Livre de récits en français 1

-Cartes de Noël

-Livre de récits en français 2

3. Activités projet/environnement

Vidéos école maternelle

3.1-Livre de recettes

-Livre de recettes (démarche)

5. Diffusion projet

-Livre de recettes (publication)

6. Cérémonie label européen

-Préparation d'une recette

GENESE DU PROJET

Formation FIL eTwinning à Confolens : Rencontre des enseignantes françaises

Envie des enseignantes (lycée, collège, école maternelle) de travailler ensemble , de créer un projet eTwinning

Lien déja existant collège-école maternelle autour de la mare (située au collège à proximité de l'école maternelle

Réunion mois de juin = Thème du projet = l'environnement Projet final : récits (Le Génie de la mare) Rédaction grandes lignes du projet et recherche de partenaires

Choix de réaliser des activités collaboratives-différenciation, médiation- où tout le monde trouve sa place

Eté + septembre = Rédaction du projet de façon collaborative avec les partenaires

PROJET : SUPER HEROES POR UN DESARROLLO SOSTENIBLE

La protection de l'environnement, le développement durable

Mare biodiversité = collège Confolens

Choisir un thème féderateur = tout le monde peut trouver sa place, un intérêt, objectifs communs

Créer des groupes transnationaux

4 pays européens

Espagne, Bulgarie, Portugal et France

langues : espagnol et français

6 établissements scolaires

"Súper héroes por un desarrollo sostenible"

CONFOLENS : une classe de 2nde espagnol), classe de 5ème SVT, école maternenelle

163 élèves Ages : de 4 à 16 ans

Espagne (français), Bulgarie (espagnol), Portugal (espagnol)

-Equipe du pouvoir de la terre -Equipe du pouvoir du feu -Equipe du pouvoir de l’eau -Equipe du pouvoir de l’air

Livre de recettes /4 saisons

Exemples d'activités collaboratives

Durée = 7 mois (2018-2019)

Dictionnaire multilingue illustré (sonore)

Récits collaboratifs

Il s'agit d'un projet inter-niveaux : maternelle, collège et lycée, pluridisciplinaire (langues vivantes, SVT, maternelle), langues de communication : espagnol et français. Le projet s'inscrit dans les parcours citoyen, artistique et d'avenir.Avec ce projet, nous avons voulu travailler sur le thème du développement durable et de la biodiversité afin que nos élèves (de 4 à 16 ans) connaissent les problèmes environnementaux de leur pays et aussi des autres partenaires afin de créer une conscience européenne qui les amènera à se comporter de manière plus responsable vis-à-vis de la nature en général. Pour y parvenir, différentes activités ont été menées en collaboration avec nos partenaires et en utilisant l'espagnol et le français comme langues de communication principalement . Notre objectif était de faire participer des élèves d’âge différent (entre 3 et 16 ans) afin de créer de façon collaborative un livre d’histoires en relation avec l’environnement et un dictionnaires en images en plusieurs langues.

OBJECTIFS :

-Travailler sur le thème du développement durable et de la biodiversité afin que nos élèves (de 3 à 16 ans) connaissent les problèmes environnementaux de leur pays et aussi des autres partenaires. -Pratiquer les langues étudiées et aider nos élèves à progresser dans les différentes compétences langagières . -Développer le travail en équipe, l’autonomie, le sens des responsabilités et la créativité. -Sensibiliser à l'importance de l'environnement et développer leur connaissance des différentes pratiques en matière de développement durable. -Rechercher, créer et partager des pratiques de protection de l'environnement. -Utilisation des nouvelles technologies, améliorer les compétences TICE des élèves et les sensibiliser à l’utilisation responsable d’internet. -S’ouvrir sur le monde : donner l’opportunité à nos élèves de connaitre une nouvelle culture de de tisser des liens d’amitié avec les partenaires du projet.

1-Activités brise glace : se présenter

padlet, création avatar, mp3, vidéo, imovie

Activité 2- Présenter son établissement scolaire, sa ville, etc.

padlet, mp3, vidéo, imovie

https://www.youtube.com/watch?time_continue=39&v=Ri17RFGgQso

3-Création d'un logo + vote

padlet, forum, applications, créations artistiques...

4-NOEL : messages + envoi de cartes

4-NOEL : messages + envoi de cartes

5-LIVRE DE RECETTES

-Faire connaître à nos partenaires les fruits et légumes de chaque saison, publier une recette de gâteau sucré ou salé avec les fruits et/ou légumes de saison, choisir une recette et enregistrer l'explication (mp3) afin d'insérer le fichier son dans la publication numérique. Créer un livre de recettes en collaboration avec les élèves de maternelle de l’école de Confolens et réaliser avec eux une des recettes proposées.

padlet, forum, vocaroo..

https://twinspace.etwinning.net/files/collabspace/7/97/597/70597/files/b0b87e66.mp3

calameo

Mi diccionario multilingüe ilustrado / Mon dictionnaire multilingue illustré. Diccionario ilustrado en francés, español, búlgaro y portugués, donde se recogen los términos o realcionados con el medioambiente/desarrollo sostenble y con la gastronomía y que han ido apareciendo a lo largo del proyecto. // Dictionnaire illustré en français, espagnol, bulgare et portugais des termes liés à l'environnement/développement durable et aussi à la gastronomie et qui ont apparus tout au long du projet.

https://www.flipsnack.com/dilobasan/diccionario-multiling-e-ilustrado-dictionnaire-multilingue.html

PROJET FINAL

Exemple 1

Projet final : Livres de récits collaboratif

"Súper héroes por un desarrollo sostenible"

Ecriture récits , mp3 + illustrations

Publication version numérique

Organisation

Le génie de la mare

Exemple 2

Return

PROYECTO FINAL : LIBRO DE RELATOS// PROJET FINAL : LIVRE DE RECITS

-Ecrire des histoires/récits, de façon collaborative, sur le thème de la protection de l’eau avec un ou plusieurs super héros = “le génie de l’eau” -Ecriture collaborative via le forum -3 livres de récits : 1 en espagnol et 2 en français LIVRE 1 : ESPAGNOL

Situación inicial

Lycée de Confolens

padlet, forum et joomag

Elemento perturbador

Peripecias

Instituto de Bulgaria

Situación final = desenlace

Instituto Portugal

Etapa 1. Escribir el relato, via el el Foro : escritura colaborativa en español Etapa 2 .Publicación de un libro ilustrado digital de forma colaborativa utilizando storybird.

https://view.joomag.com/etwinning-libro-de-relatos-super-h%C3%A9roes-por-un-desarrollo-sostenible-etwinning-libro-de-relatos-super-h%C3%A9roes2/0162220001557606276?short

-LIVRE 1 en Français : 4 récits différents dans le livre, 1 récit par équipe (air, terre, feu, eau).

Situation initiale

Institut Francesc Tarrega Vila-Real

Elément perturbateur

Péripéties

Collège Noël Noël de Confolens

Situation finale = dénouement

Lycée Confolens

Etape 1 : Ecriture collaborative du récit via le forum : ecriture collaborative en français Etape 2 : Enregistrement par les élèves du lycée du récit (mp3) à destination des élèves de l'école maternelle afin de prendre connaissance de l'histoire. Etape 3 : Les élèves de l'école maternelle (4 groupes de travail) écoutent les récits, chaque groupe réalise les illustrations pour 1 récit différent et propose un titre. Etape 4 : Rencontre lycéens et élèves de l'école maternelle afin de mettre en page le récit (les petits expliquent aux grands leurs dessins et précisent l'ordre chronologique.. .) Etape 5 : Publication d’un livre numérique enrichi (texte, image + enregistrement mp3 = = E.E +E.O) en utilisant joomag.

3 : Les élèves de l'école maternelle (4 groupes de travail) écoutent les récits, chaque groupe réalise les illustrations pour 1 récit différent et propose un titre.

1-Ecriture collaborative du récit via le forum du Twinspace

2-Enregistrement par les élèves du lycée du récit (mp3) à destination des élèves de l'école maternelle

4 : Rencontre lycéens et élèves de l'école maternelle afin de mettre en page le récit (les petits expliquent aux grands leurs dessins et précisent l'ordre chronologique.. .)

5 : Publication d’un livre numérique enrichi (texte, image + enregistrement mp3 = = E.E +E.O) en utilisant joomag.

6 : Avis élèves école maternelle

Les élèves de l'École Maternelle "Chantefleur" à Confolens commencent à travailler sur les récits créés par les élèves du collège. Les Espagnols envoient une vidéo pour les saluer et leur dire qu'ils ont bien aimé leurs dessins. Les élèves français leur rendront visite dans quelques jours et ils leur montreront la vidéo.

LIVRE en français 2 : Un seul récit Etape 1: Les élèves de l'école maternelle créent leur propre récit oral en français (mp3) Etape 2 : Les élèves de Vila-Real (Espagne) font la transcription en français et les élèves du lycée de Confolens traduisent le récit en espagnol Etape 3 : Les élèves du lycée de Confolens réalisent les illustrations.

Audio en espagnol

Audio élèves école maternelle

LISTEN

LISTEN

AUTRES ACTIVITES

Rencontre lycéens et collégiens : initiation à l’espagnol, réalisation d’une recette des partenaires , visite de la mare, etc…

Article presse locale

Article publié par Educavox

Scénarisation du projet

Cérémonie Label européen de qualité

valentina .castillo -muñoz @ac-poitiers.fr @valencastillomu

valentina .castillo -muñoz @ac-poitiers.fr @valencastillomu