CONNECTION

ACCUEIL ET SCOLARISATION

Un positionnement linguistique et scolaire incluant des préconisations est réalisé par l’ensemble de l’équipe éducative, appuyé sur l’expertise du chargé de mission DSDEN , incluant la famille et les membres du RASED, l’objectif essentiel étant la maitrise du français approché comme langue de scolarisation et la mise en place d’un système de médiation favorisant son inclusion.

Elaboration du projet individuel

L’objectif est d’identifier les compétences linguistiques en langue d’origine et/ou en langue de scolarisation antérieure et les acquis scolaire pour chaque élève. Ce premier bilan mettra en évidence :- Le degré de compétences en compréhension et production écrite en langue première. - Les compétences scolaires construites antérieurement, en mathématiques notamment, ainsi que les compétences transversales- Les connaissances et compétences en langue française- La compétence plurilingue et la mobilisation des ressources de ce répertoire.

Positionnement de l'élève et demande d'accompagnement

Élèves Allophones Nouvellement Arrivés

Le directeur d’école signale la situation par courrier électronique aux chargés de mission pour les élèves allophones nouvellement arrivés des DSDEN avec copie à l’Inspecteur de l’Education National référent EANA et l’IEN de circonscription. En retour le chargé de mission prend les dispositions pour mettre en place le positionnement linguistique et scolaire ainsi qu’une évaluation des besoins, ressources et conseils à mettre à disposition de l’équipe.

Signalement aux chargés de mission DSDEN

L’inscription de droit est réalisée par la famille et/ou l’organisme compétent auprès de maire de la commune. Le directeur de l’école de secteur procède à une admission à partir du certificat d’inscription délivré par le maire. L'élève est inscrit sur ONDE, quelque soit sa durée de scolarisation. Il est inscrit dans une classe ordinaire de l’école, en rapport avec sa classe d’âge.

Inscription de l'élève

DSDEN 70