17-10-2021
COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD contextual
IMPORTANCIA Y SENTIDO POLÍTICO
GRUPO #2
Concepto de Realidad
Puede considerarse el concepto de realidad social como el supuesto ontológico clave para entender las posiciones restantes sobre la naturaleza del conocimiento y sus formas de producción.A diferencia del enfoque positivista, que defiende una concepción relativamente estática de la realidad social a imagen y semejanza de la realidad física, en el enfoque interpretativo se considera que la realidad social tiene una naturaleza constitutiva radicalmente diferente a la realidad natural. El mundo social no es ni fijo, ni estable, sino dinámico y cambiante por su carácter inacabado y constructivo. Por una parte, la vida social es la creación convencional de los individuos, grupos y comunidades a lo largo de la historia. Las complejas así como cambiantes relaciones condicionadas, de conflicto o colaboración, entre los individuos, grupos y sociedades han ido creando lo que denominamos realidad social. Así pues, los modos de pensamiento y comportamiento individual o colectivo, así como las normas de convivencia, las costumbres y las instituciones sociales, son el producto histórico de un conjunto de circunstancias que los hombres construyen de forma condicionada, es decir, que las elaboran activamente tanto como pasivamente las padecen.
IMPORTANCIA POLITICA EN LA REALIDAD CONTEXTUAL
La política permite que la comunidad educativa plantee normas, derechos y deberes; potencia el desarrollo de habilidades y competencias al dar herramientas para la resolución de conflictos o situaciones problémicas propias de la cotidianidad.
Por tanto, todas las actividades que se plantean en el ejercicio educativo, especialmente al interior de las instituciones, deben apuntar a que los educandos vivan la política, a ir más allá de sólo cumplir con requisitos legales establecidos por
GRUPO #2
SENTIDO POLITICO EN LA REALIDAD CONTEXTUAL
Promueve la participación activa en ejercicios como el gobierno escolar, invitándonos a no ser sujetos reproductores de prácticas sin sentido, sino a ser solución a las problemáticas que se vivían en nuestro entorno barrial, a proyectarnos de tal manera que nuestras vidas pudieran cambiar la historia de nuestras familias y así mismo del contexto en el que nos movíamos. Nos motivan a ser agentes de cambio en nuestro barrio y localidad.
GRUPO #2
La importancia de la educación en la vida de las naciones, ha llevado a los estados a tomar decisiones pertinentes en sus políticas educativas, esto con el propósito de generar los espacios, realizar las inversiones y consensuar agendas para hacer de la educación el factor principal para el desarrollo de sus habitantes.
A lo largo de la historia, en los diferentes contextos culturales, la educación ha constituido un factor importante en el desarrollo de la sociedad, como lo señala Paulo Freire, en su obra Política y educación, que “sin ser la hacedora de todo, es un factor fundamental en la reinvención del mundo”.
La pregunta es: ¿por qué es importante abordar el tema del desarrollo humano cuando se habla de educación?, y la respuesta puede darse desde diferentes puntos de vista. En primer lugar, el nivel de desarrollo humano tiene que ver con tres variables, siendo ellas: vida larga y saludable, conocimiento y nivel de vida digno; variables que se operativizan en indicadores de esperanza de vida al nacer, años promedio de escolaridad, desigualdad de género, participación política, salud reproductiva de las mujeres, tasa de mortalidad materna, pobreza, nutrición, ambiente y otras.
Obviamente, la educación abarca mucho más que lo que ocurre en la vida puramente académica, pero este es un gran factor a tener en cuenta. En este sentido, los “efectos políticos” que vamos a tener en cuenta en este artículo son: la implicación política, la actitud política y el conocimiento político.
Uno de los objetivos teóricos de la educación es lograr individuos activos políticamente. Ahora bien, ¿hasta qué punto la educación y las ideas políticas están relacionadas? ¿Y cuál es la naturaleza de esa relación?
A lo largo del artículo nos vamos a centrar en los efectos que la educación formal tiene en la vida política.
Un tema recurrente en los debates acerca de la “educación política” es el efecto que tienen las escuelas u otras instituciones educativas a la hora de influir en la implicación política de los alumnos.
IDEAS POLÍTICAS EN EL CONTEXTO DE EDUCACIÓN
Indirectas más importantes entre educación e ideas políticas son: la posición social, el autoconcepto y la génesis de oportunidades.
Distintas maneras de organizar dicha educación provocan diferencias en eso que hemos llamado capacidad política.
la sociedad tiene multitud de estereotipos que provocan una categorización distinta entre aquellos con un nivel académico bajo y uno alto.
Los contenidos del currículo pueden tener una influencia directa en los conocimientos políticos que adquieren los alumnos.
La educación en valores basados en el diálogo, el debate y la visión crítica de los hechos es esencial para generar en los alumnos una actitud política.
Esta posición social relativa va a hacer que cuanto mayor sea el nivel educativo, mayor influencia política, a igualdad va a tener la persona.
economía en la educación
La teoría de la conducta de los agentes económicos plantea que son maximizadores de utilidad. Dada una restricción presupuestal, al tomar una decisión se selecciona la opción que brinde mayor utilidad, pero la utilidad que se obtiene a veces se disfruta a corto plazo, y en otras, en un periodo más largo. En cualquier caso la decisión se toma sobre la base de la corriente descontada de utilidad esperada durante el horizonte temporal previsto.Tanto el aspecto de consumo como el de inversión de la educación rinden utilidad en el presente y en el futuro, por lo que las dos contribuyen a la corriente descontada de utilidad disfrutada por el sujeto económico. En este sentido la educación difiere poco de cualquier otro bien duradero. En cambio, en otros aspectos tiene características diferentes:
Generales
Generales
Los costos de la educación son prolongados. No se puede comprar una calificación de la misma manera que se adquiere una bicicleta: la adquisición de calificaciones exige un gasto de tiempo y dinero.
Es relativamente fácil medir el rendimiento de la inversión en educación. Excluyendo el elemento de consumo, es de esperar que, ceteris paribus, el
valor actual descontado de los ingresos de toda la vida de un individuo con un alto
nivel de educación superen los de una persona con un nivel de educación menor.
Este diferencial proporciona una medida del rendimiento entre niveles educativos.
Generales
Los beneficios de la educación son especialmente duraderos. Aun cuando la mayoría de los bienes se deprecian con el tiempo, los conocimientos y calificaciones no suelen hacerlo mientras se ejerciten regularmente.
Países que han invertido en educación, han cambiado su rostro de nación ante el mundo global, y hoy por hoy, se perfilan como sociedades líderes en los avances científicos, en el desarrollo de la tecnología, a la vez que presentan indicadores de desarrollo humano que los catalogan como los países más desarrollados en el mundo y mejor preparados . Para enfrentar un mundo global. Guatemala, según los últimos estudios de desarrollo humano se coloca en la posición 133 de 187 naciones, ocupando el lugar más bajo entre los países centroamericanos (Informe de Desarrollo Humano, PNUD, 2013).
GRACIAS
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GRUPO #2
COMPRENSIÓN DE REALIDAD CONTEXTUAL- IMPORTANCIA Y SENTIDO POLITICO
carlos dominguez
Created on October 12, 2021
PRESENTACIÓN
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17-10-2021
COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD contextual
IMPORTANCIA Y SENTIDO POLÍTICO
GRUPO #2
Concepto de Realidad
Puede considerarse el concepto de realidad social como el supuesto ontológico clave para entender las posiciones restantes sobre la naturaleza del conocimiento y sus formas de producción.A diferencia del enfoque positivista, que defiende una concepción relativamente estática de la realidad social a imagen y semejanza de la realidad física, en el enfoque interpretativo se considera que la realidad social tiene una naturaleza constitutiva radicalmente diferente a la realidad natural. El mundo social no es ni fijo, ni estable, sino dinámico y cambiante por su carácter inacabado y constructivo. Por una parte, la vida social es la creación convencional de los individuos, grupos y comunidades a lo largo de la historia. Las complejas así como cambiantes relaciones condicionadas, de conflicto o colaboración, entre los individuos, grupos y sociedades han ido creando lo que denominamos realidad social. Así pues, los modos de pensamiento y comportamiento individual o colectivo, así como las normas de convivencia, las costumbres y las instituciones sociales, son el producto histórico de un conjunto de circunstancias que los hombres construyen de forma condicionada, es decir, que las elaboran activamente tanto como pasivamente las padecen.
IMPORTANCIA POLITICA EN LA REALIDAD CONTEXTUAL
La política permite que la comunidad educativa plantee normas, derechos y deberes; potencia el desarrollo de habilidades y competencias al dar herramientas para la resolución de conflictos o situaciones problémicas propias de la cotidianidad.
Por tanto, todas las actividades que se plantean en el ejercicio educativo, especialmente al interior de las instituciones, deben apuntar a que los educandos vivan la política, a ir más allá de sólo cumplir con requisitos legales establecidos por
GRUPO #2
SENTIDO POLITICO EN LA REALIDAD CONTEXTUAL
Promueve la participación activa en ejercicios como el gobierno escolar, invitándonos a no ser sujetos reproductores de prácticas sin sentido, sino a ser solución a las problemáticas que se vivían en nuestro entorno barrial, a proyectarnos de tal manera que nuestras vidas pudieran cambiar la historia de nuestras familias y así mismo del contexto en el que nos movíamos. Nos motivan a ser agentes de cambio en nuestro barrio y localidad.
GRUPO #2
La importancia de la educación en la vida de las naciones, ha llevado a los estados a tomar decisiones pertinentes en sus políticas educativas, esto con el propósito de generar los espacios, realizar las inversiones y consensuar agendas para hacer de la educación el factor principal para el desarrollo de sus habitantes.
A lo largo de la historia, en los diferentes contextos culturales, la educación ha constituido un factor importante en el desarrollo de la sociedad, como lo señala Paulo Freire, en su obra Política y educación, que “sin ser la hacedora de todo, es un factor fundamental en la reinvención del mundo”.
La pregunta es: ¿por qué es importante abordar el tema del desarrollo humano cuando se habla de educación?, y la respuesta puede darse desde diferentes puntos de vista. En primer lugar, el nivel de desarrollo humano tiene que ver con tres variables, siendo ellas: vida larga y saludable, conocimiento y nivel de vida digno; variables que se operativizan en indicadores de esperanza de vida al nacer, años promedio de escolaridad, desigualdad de género, participación política, salud reproductiva de las mujeres, tasa de mortalidad materna, pobreza, nutrición, ambiente y otras.
Obviamente, la educación abarca mucho más que lo que ocurre en la vida puramente académica, pero este es un gran factor a tener en cuenta. En este sentido, los “efectos políticos” que vamos a tener en cuenta en este artículo son: la implicación política, la actitud política y el conocimiento político.
Uno de los objetivos teóricos de la educación es lograr individuos activos políticamente. Ahora bien, ¿hasta qué punto la educación y las ideas políticas están relacionadas? ¿Y cuál es la naturaleza de esa relación? A lo largo del artículo nos vamos a centrar en los efectos que la educación formal tiene en la vida política.
Un tema recurrente en los debates acerca de la “educación política” es el efecto que tienen las escuelas u otras instituciones educativas a la hora de influir en la implicación política de los alumnos.
IDEAS POLÍTICAS EN EL CONTEXTO DE EDUCACIÓN
Indirectas más importantes entre educación e ideas políticas son: la posición social, el autoconcepto y la génesis de oportunidades.
Distintas maneras de organizar dicha educación provocan diferencias en eso que hemos llamado capacidad política.
la sociedad tiene multitud de estereotipos que provocan una categorización distinta entre aquellos con un nivel académico bajo y uno alto.
Los contenidos del currículo pueden tener una influencia directa en los conocimientos políticos que adquieren los alumnos.
La educación en valores basados en el diálogo, el debate y la visión crítica de los hechos es esencial para generar en los alumnos una actitud política.
Esta posición social relativa va a hacer que cuanto mayor sea el nivel educativo, mayor influencia política, a igualdad va a tener la persona.
economía en la educación
La teoría de la conducta de los agentes económicos plantea que son maximizadores de utilidad. Dada una restricción presupuestal, al tomar una decisión se selecciona la opción que brinde mayor utilidad, pero la utilidad que se obtiene a veces se disfruta a corto plazo, y en otras, en un periodo más largo. En cualquier caso la decisión se toma sobre la base de la corriente descontada de utilidad esperada durante el horizonte temporal previsto.Tanto el aspecto de consumo como el de inversión de la educación rinden utilidad en el presente y en el futuro, por lo que las dos contribuyen a la corriente descontada de utilidad disfrutada por el sujeto económico. En este sentido la educación difiere poco de cualquier otro bien duradero. En cambio, en otros aspectos tiene características diferentes:
Generales
Generales
Los costos de la educación son prolongados. No se puede comprar una calificación de la misma manera que se adquiere una bicicleta: la adquisición de calificaciones exige un gasto de tiempo y dinero.
Es relativamente fácil medir el rendimiento de la inversión en educación. Excluyendo el elemento de consumo, es de esperar que, ceteris paribus, el valor actual descontado de los ingresos de toda la vida de un individuo con un alto nivel de educación superen los de una persona con un nivel de educación menor. Este diferencial proporciona una medida del rendimiento entre niveles educativos.
Generales
Los beneficios de la educación son especialmente duraderos. Aun cuando la mayoría de los bienes se deprecian con el tiempo, los conocimientos y calificaciones no suelen hacerlo mientras se ejerciten regularmente.
Países que han invertido en educación, han cambiado su rostro de nación ante el mundo global, y hoy por hoy, se perfilan como sociedades líderes en los avances científicos, en el desarrollo de la tecnología, a la vez que presentan indicadores de desarrollo humano que los catalogan como los países más desarrollados en el mundo y mejor preparados . Para enfrentar un mundo global. Guatemala, según los últimos estudios de desarrollo humano se coloca en la posición 133 de 187 naciones, ocupando el lugar más bajo entre los países centroamericanos (Informe de Desarrollo Humano, PNUD, 2013).
GRACIAS
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