Comparativa LOMCE - LOMLOE

Comparativa

lomce lomloe

Y breve repaso de las leyes educativas Españolas

¡Comenzamos!

0- INTRO. Las leyes de educación en España.

1- Principios y finalidades

2- Formación profesional

3- Educación especial

índice

4- Conciertos

5- Democracia y participación en los centros

6- Promoción, repeticiones y titulación

7- Evaluación

8- Financiación

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

CONCLUSIONES FINALES

9- Lenguas oficiales

EQUIPO

10- Coeducación

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LAS LEYES DE EDUCACIÓN EN ESPAÑA

Desde 1970 a 2020

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Las leyes de Educación en España

1985

1970

LOECE Ley Orgánica por la que se regula el Estatuto de centros Escolares

LOGSE Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo de España

LODE Ley Orgánica reguladora del Derecho a la educación

LGE Ley General de Educación

1990

1980

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Las leyes de Educación en España

2020

2006

1995

LOCE Ley Orgánica de la Calidad de la Educación

LOMCE Ley Orgánica para la mejora de la Calidad Educativa

LOMLOE Ley Orgánica de Modificación de la LOE

LOE Ley Orgánica de Educación

LOPEG Ley orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los centros docentes

2013

2002

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principios y finalidades

LOMCE 2013 - LOMLOE 2020

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LOMCE LOMLOE Principios y finalidades

La educación como derecho

Flexibilización de trayectorias

Igualdad de condiciones

No discriminación

Calidad y Equidad

Coeducacion y diversidad

Adaptabilidad y personalización

Derechos de la infancia

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+ info

+ info

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LOMCE LOMLOE Principios y finalidades

Disminución abandono

Resultados

Digitalización

Competitividad

Digitalización

Valores

Sostenibilidad

Inclusión

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+ info

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formación profesional

LOMCE 2013 - LOMLOE 2020

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FP Principales novedades

• Se añade el objetivo de preparar al alumnado en el ámbito de la digitalización.

• Se incorporan cursos de especialización.

• Flexibiliza y agiliza procesos de incorporación de nuevos contenidos.

• El título de Técnico de Formación Profesional permitirá el acceso a los ciclos formativos de grado superior y Enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño.

• La fase de formación práctica en los centros de trabajo podrá estar exenta a quienes justifiquen experiencia laboral acorde a los estudios cursados.

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FP Principales novedades

• La evaluación del aprendizaje será por módulos profesionales y ámbitos.

• Recibirán el Titulo de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria quienes aprueben un ciclo de grado básico.

• Se ofertarán ciclos formativos de grado básico.

• Se organizará programas formativos específicos a mayores de 17 años que abandonen el sistema educativo sin cualificación.

• Se impulsará Centros Integrados de Formación Profesional y Formación Profesional Dual.

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FP Comparativa LOMCE LOMLOE

Características

Objetivos

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Título y convalidaciones

Acceso y admisión

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EDUCACIÓN ESPECIAL

LOMCE 2013 - LOMLOE 2020

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EDUCACIÓN ESPECIAL Características

Detección

Refuerzo

Se pretende impulsar la detección precoz, la atención temprana y educación inclusiva.

Las administraciones educativas deberán proporcionar recursos y apoyo para la atención requerida.

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Valoración

Se fomentará entre las familias y los alumnos en el proceso de identificación y valoración de las necesidades.

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CONCIERTOS

LOMCE 2013 - LOMLOE 2020

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CONCIERTOS Principales características

• Se aclara que son las Comunidades Autónomas quienes estipularan el desarrollo del régimen de conciertos educativos, a partir de la regulación general establecida por el Gobierno. El concierto establecerá los derechos y obligaciones recíprocas en cuanto a régimen económico, duración, prórroga y extinción, número de unidades escolares concertadas y demás condiciones.
• Se prohibirá la subvención de centros que discriminen por sexo.
• Se prohíbe el cobro de cuotas.
• Las actividades extraescolares no podrán formar parte del horario escolar.
• La Comunidad de Madrid ha considerado ampliar la duración de 6 a 10 años, como permite en la Ley Orgánica de Educación y en la normativa autonómica madrileña.

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DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN EN LOS CENTROS

LOMCE 2013 - LOMLOE 2020

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Democracia y Participación en los centros

Historia de la democrácia en el currículo escolar

Criterios de Selección del director

Se amplían las competencias del consejo escolar

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+ info

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PROMOCIÓN, REPETICIONES Y TITULACIÓN

LOMCE 2013 - LOMLOE 2020

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Promoción, repeticiónes y titulación

Repeticion

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Titulación

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Promoción

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EVALUACIÓN

LOMCE 2013 - LOMLOE 2020

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Evaluación

Educación primaria

E.S.O.

Se buscará reemplazar las evaluaciones individualizadas en Educación Primaria por una única evaluación de diagnóstico en el cuarto curso

Se implementará una evaluación de diagnóstico de carácter informativo y orientador en segundo de la ESO.

Evaluación final E.S.O

PLANES DE MEJORA

Se suprimirá la evaluación final en cuarto de la ESO

Se establecerán los planes de mejora a base de los resultados de evaluaciones de diagnóstico

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FINANCIACIÓN

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Financiación

LOMCE

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LOMLOE

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LENGUAS OFICIALES

LOMCE 2013 - LOMLOE 2020

Lenguas oficiales

vs

LOMCE

LOMLOE

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10

COEDUCACIÓN

LOMCE 2013 - LOMLOE 2020

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COEDUCACIÓN Características LOMCE

Desarrollo

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Estereotipos

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Materiales

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CONCLUSIONES FINALES

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CONCLUSIONES FINALES

• Se entiende la necesidad de realizar una ley educativa
• Con la participación activa de los agentes implicados en el sistema educativo (trabajadores docentes, comunidad estudiantil, familias,etc)
• Y el consenso político para su estabilidad a largo plazo independientemente de quien gobierne en sucesivas legislaturas.

• La actual ley no afecta a:
• Las metodologías, currículum o criterios de evaluación.
• Las condiciones laborales de los profesores, ni ratios, ni a las herramientas de orientación.

• Asimismo minimiza la discriminación económica, la segregación y el abandono escolar.

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CONCLUSIONES FINALES

• La premura con la que se ha promulgado la LOMLOE ha dejado sin abordar cuestiones tan importantes como:
• El acceso a la función docente.
• La formación específica y continua del profesorado.

Ambas cuestiones siguen dependiendo de las CC.AA

• Por otra parte, permite consolidar la enseñanza pública, estableciendo un incremento de la inversión en educación.

• Incluye cambios metodológicos para fomentar la igualdad, la atención personalizada, la colaboración y el uso de nuevas tecnologías.

• Quizá uno de los puntos más controvertidos de la ley sea la posibilidad de obtener el título de bachiller con alguna asignatura suspensa

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CONCLUSIONES FINALES

• Para concluir, reiterando lo expuesto en la introducción, no parece beneficioso para el sistema educativo de un país, el hecho de que cada vez que haya un cambio de gobierno, se derogue la ley de educación del anterior.

• El proceso de formación de cualquier estudiante, que aspire a realizar una carrera universitaria, puede durar mas de 20 años.

• En los últimos 25 años, se han sucedido en España más de tres reformas de la ley de educación.

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Bibliografía y Webgrafía

• Texto del BOE de ambas leyes:
• LOMLOE: https://www.boe.es/boe/dias/2020/12/30/pdfs/BOE-A-2020-17264.pdf
• LOMCE: https://www.boe.es/buscar/pdf/2013/BOE-A-2013-12886-consolidado.pdf
• Páginas oficiales de ambas leyes del Ministerio de Educación:
• LOMCE: https://www.educacionyfp.gob.es/educacion/mc/lomce/inicio.html
• LOMLOE: https://www.educacionyfp.gob.es/destacados/lomloe.html
• Enlaces específicos:
• https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:022f3f99-be2c-4f96-be7b-4fb7e072337e/formacion-profesional.jpg

• Otras webs de referencia:
• https://www.educaweb.com/contenidos/educativos/sistema-educativo/leyes-educacion-estatales/lomce-2013/
• https://www.educaweb.com/contenidos/educativos/sistema-educativo/leyes-educacion-estatales/lomloe-2020/
• https://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/9702580/02/19/La-octava-ley-propone-un-pacto-estable-para-blindar-el-gasto.html

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Realizado por:

Elaine Marie Suchant

Gabriel Sanguino

Mª Pilar Benito

José Luis San Román

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