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psicotecnia pedagógica

victor jimenez

Created on October 6, 2021

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PSICOTÉCNICA PEDAGÓGICA

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INTRODUCCIÓN

  • La Psicotécnica Pedagógica es la rama de la Psicología Aplicada que se ocupa de cuestiones relacionadas con la medición de aspectos psicológicos del individuo.

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Características

Orientación hacia el aprendizaje

Individualización

Enfoque en el desarrollo integral

Carácter aplicado

Carácter preventivo y correctivo

Evaluación constante

Interdisciplinariedad:

Carácter orientador

INTRODUCCIÓN

  • EL objeto de la psicología pedagógica es conocer el proceso del aprendizaje y la educación

MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA PEDAGÓGICA

LA OBSERVACIÓN

EL EXPERIMENTO

CARACTERÍSTICAS

Dato 1

Dato 2

EL EXPERIMENTO

  • En el experimento el observador interactúa con el objeto de estudio de acuerdo a la hipótesis correspondiente

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TIPOS DE EXPERIMENTO

NATURAL

LABORATORIO

ACTIVIDADES

ETAPAS DEL EXPERIMENTO

PSICOTECNICA PEDAGÓGICA MODERNA

  • La psicotécnica pedagógica moderna se propone como objetivo práctico el estudio de los problemas de la selección y orientación profesional

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ORIENTACIÓN PROFESIONAL

  • Trata ,mediante el empleo de instrumentos psicotécnicos , de guiar a un individuo en la elección de su profesión , según el valor indicativo de sus aptitudes e intereses

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LA PSICOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON LA PSICOTÉCNICA

PSICOLOGÍA APICADA

PSICOLOGÍA PURA

CARACTERÍSTICA PRINCIPAL

  • La psicotécnica es una rama de la psicologia aplicada aplicada ; es un proceder a la aplicación práctica y concreta de los principios de la psicología

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DIFERENCÍA ENTRE PSICOTÉCNICA Y PSICODIAGNÓSTICO

PSICODIAGNÓSTICO

PSICOTÉCNICA

actividades

IMPORTANCIA DE LA PSICOTECNIA EN EL TRABAJO DOCETE

El servicio de la psicopedagogía realiza sus acciones en tres ámbitos, cuyasactividades especificas permiten el logro de los objetivos generales y particulareslos cuales son:

actividad final

La psicotécnica proporciona a los maestros una base científica para conocer elgrado de desarrollo de sus alumnos y así poder realizar con eficacia su tarea, laplaneación del proceso enseñanza-aprendizaje exige que previamente se conozcaa los alumnos a los que va dirigida