MHM Module 4 CE2/CM1

MHM - CE2/CM1

Un petit diaporama pour te guider

Module 4

Séance 1

Séance 7

Séance 6

Séance 4

Séance 5

Séance 3

Séance 2

Séance 8

Module 4 - les séances

MHM - CE2/CM1

Module 4 - Séance 1

Apprentissage

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Séance 1

Activités ritualisées

nonouiouioui

« Est-ce que 212 313 est plus grand que 100 000 ? »

« Est-ce que 125 615 est plus grand que 100 000 ? »

« Est-ce que 51 435 est plus grand que 10 000 ? »

entre 500 et 999

….<….<….

« Est-ce que 97 325 est plus grand que 100 000 ? »

Noter le nombre dicté et écrire le nombre précédent puis le suivant sous la forme:

CM1

CE2

Lorem ipsum

><>

702 .... 690

485 .... 584

649 .... 590

Recopier et compléter avec < ou >

32X23=41X17=

Poser et calculer dans le cahier du jour

CM1

CE2

Lorem ipsum

579 491 707 892

32 41 X23 X17 96 287+ 640 + 410 736 697

Dictée de nombres

32X23=73641X17=697

Poser et calculer dans le cahier du jour

CM1

CE2

Lorem ipsum

Calcul mental

416

300

284

493

Enlever 50 à des nombres entre 200 et 500

CM1

CE2

Lorem ipsum

-50 = 443-50 = 234-50 = 250-50 = 366

7 290 7 389 7 489 8 489

416

300

284

493

Enlever 50 à des nombres entre 200 et 500

CM1

CE2

Lorem ipsum

Résolution de problèmes

Mini-fichier Problèmes

CM1

CE2

Lorem ipsum

Apprentissage

= 125

134 - 9

Comment retirer 9?

Rappel: Comment ajouter 9?

L'encadrement des nombres.

cahier du jour

CM1

CE2

Lorem ipsum

Encadrer un nombre, c’est placer ce nombre entre deux autres, l’un plus petit que lui, l’autre plus grand.

.....<752<.....

751<752<753

259 - 9

Comment retirer 9?

L'encadrement des nombres.

cahier du jour

CM1

CE2

Lorem ipsum

413 - 9

636 - 9

242 - 9

Calculer:

Encadrer un nombre, c’est placer ce nombre entre deux autres, l’un plus petit que lui, l’autre plus grand.

.....<752<.....

751<752<753

Comment retirer 9?

L'encadrement des nombres.

cahier du jour

CM1

CE2

Lorem ipsum

= 233= 627=404

752

753

751

760

750

413 - 9

636 - 9

242 - 9

Calculer:

Encadrer un nombre, c’est placer ce nombre entre deux autres, l’un plus petit que lui, l’autre plus grand.

751<752<753

Comment retirer 9?

cahier du jour

CM1

CE2

Lorem ipsum

Tu peux t'aider de la droite graduée.

.....<5 733<.....

Encadrer le nombre 5 733 par la dizaine précédente et par la dizaine suivante.

cahier du jour

CM1

CE2

Lorem ipsum

5 730 < 5 733 < 5 740

Encadrer le nombre 5 733 par la dizaine précédente et par la dizaine suivante.

cahier du jour

CM1

CE2

Lorem ipsum

5 730 < 5 733 < 5 740

Encadrer les nombres suivants par la dizaine précédente et par la dizaine suivante. 2 451 6 312 1 993 4 102

cahier du jour

CM1

CE2

Lorem ipsum

MHM - CE2/CM1

Module 4 - Séance 2

Apprentissage

Activités ritualisées

Calcul mental

Séance 2

Activités ritualisées

km cm mm

Compter de 2 en 2 à partir de :

79

CM1

CE2

Lorem ipsum

« Pour mesurer l’épaisseur d’une assiette, l’unité est… » « Pour mesurer la distance entre Paris et Le Havre, l’unité est… »« Pour mesurer la longueur d’une fourmi, l’unité est… » « Pour mesurer la hauteur d’un immeuble de 10 étages, l’unité est… ».

Compter de 2 en 2 à partir de :

79

CM1

CE2

Lorem ipsum

cahier du jour

1 km = … m 1 m = … mm 18 m = … cm 53 hm = … mm

Avec ton tableau de conversion, fais les conversions suivantes :

973 .... 984

701 .... 697

198 .... 201

Recopier et compléter avec < ou >

CM1

CE2

Lorem ipsum

512 613 914 817

Dictée de nombres

cahier du jour

1 km = … m 1 m = … mm 18 m = … cm 53 hm = … mm

Avec ton tableau de conversion, fais les conversions suivantes :

CM1

CE2

Lorem ipsum

Calcul mental

Enlever 9 aux nombres suivants :4 3125 0092 897 3 003

Ajouter 9 aux nombres suivants :4 3125 0092 8973 003

349

402

631

597

286

Ajouter ou enlever 9 à un nombre > 100

Comment ajouter ou soustraire 9 à un nombre?

CM1

CE2

Lorem ipsum

Enlever 9 aux nombres suivants :4 312-9 = 4 3035 009-9 = 5 0002 897-9 = 2 8883 003-9 = 2 994

+9 = 295+9 = 606+9 = 640+9 = 411+9 = 358

349

402

631

597

286

Ajouter ou enlever 9 à un nombre > 100

Ajouter 9 aux nombres suivants :4 312+9 = 4 3215 009+9 = 5 0182 897+9 = 2 9063 003+9 = 3 012

Comment ajouter ou soustraire 9 à un nombre?

CM1

CE2

Lorem ipsum

Apprentissage

cahier du jour

Qu'est-ce qu'un périmètre?

146 - 25 = ?

Comment calculer une soustraction impossible?

CM1

CE2

Lorem ipsum

cahier du jour

146 - 25 = ?

Comment calculer une soustraction impossible?

CM1

CE2

Lorem ipsum

cahier du jour

146- 25

146 - 25 = ?

CM1

CE2

Lorem ipsum

cahier du jour

Pense à vérifier et à corriger si besoin:

609 - 368 =

518 - 47 =

273 - 186 =

864 - 59 =

Choisis une soustraction, pose-la et calcule:

CM1

CE2

Lorem ipsum

cahier du jour

Pense à vérifier et à corriger si besoin:

609 - 368 =

518 - 47 =

273 - 186 =

864 - 59 =

Choisis une soustraction, pose-la et calcule:

CM1

CE2

Lorem ipsum

MHM - CE2/CM1

Module 4 - Séance 3

Apprentissage - ateliers

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Séance 3

Activités ritualisées

325 milliers

Ecrire un nombre (n’importe lequel) qui compte :

Compléter la ligne graduée:

Ajouter ou soustraire 9 à un nombre

CM1

CE2

Lorem ipsum

835

3 2 5 x x x

325 milliers

Ecrire un nombre (n’importe lequel) qui compte :

Compléter la ligne graduée:

Ajouter ou soustraire 9 à un nombre

CM1

CE2

Lorem ipsum

915 milliers

Ecrire un nombre (n’importe lequel) qui compte :

Placer 845 sur la ligne graduée:

Ajouter ou soustraire 9 à un nombre

CM1

CE2

Lorem ipsum

845

9 1 5 x x x

915 milliers

Ecrire un nombre (n’importe lequel) qui compte :

Compléter la ligne graduée:

Ajouter ou soustraire 9 à un nombre

CM1

CE2

Lorem ipsum

Calcul mental

MultipliDé

50 + 4 + 50 + 4 =

20 + 6 + 20 + 6 =

10 + 5 + 10 + 5 =

20 + 2 + 20 + 2 =

Utiliser les doubles pour calculer:

CM1

CE2

Lorem ipsum

MultipliDé

50 + 4 + 50 + 4 =

20 + 6 + 20 + 6 =

10 + 5 + 10 + 5 =

20 + 2 + 20 + 2 =

Utiliser les doubles pour calculer:

CM1

CE2

Lorem ipsum

+100= 5 412+100= 4 084+100= 4 701+100= 10 099

ajouter 100 aux nombres suivants:5 3123 9844 6019 999

50 + 4 + 50 + 4 =

20 + 6 + 20 + 6 =

10 + 5 + 10 + 5 =

20 + 2 + 20 + 2 =

Utiliser les doubles pour calculer:

CM1

CE2

Lorem ipsum

Résolution de problèmes

CM1

CE2

Lorem ipsum

Apprentissage

Ateliers 1/4

Lorem ipsum

MHM - CE2/CM1

Module 4 - Séance 4

Apprentissage - ateliers

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Séance 4

Activités ritualisées

403 centaines

Ecrire un nombre (n’importe lequel) qui compte :

Compléter la ligne graduée:

CM1

CE2

Lorem ipsum

1 583

4 0 3 x x

403 centaines

Ecrire un nombre (n’importe lequel) qui compte :

Compléter la ligne graduée:

CM1

CE2

Lorem ipsum

Placer 1 602 sur la ligne graduée:

79 dizaines de mille

Ecrire un nombre (n’importe lequel) qui compte :

CM1

CE2

Lorem ipsum

1 602

Placer 1 602 sur la ligne graduée:

79 dizaines de mille

7 9 x x x x

Ecrire un nombre (n’importe lequel) qui compte :

CM1

CE2

Lorem ipsum

Calcul mental

12162060100200

écrire le double des nombres :68103050100

50 + 9 + 50 + 9 =

30 + 6 + 30 + 6 =

10 + 8 + 10 + 8 =

20 + 7 + 20 + 7 =

Utiliser les doubles pour calculer:

CM1

CE2

Lorem ipsum

+100= 4 412+100= 9 084+100= 7 701+100= 7 099

ajouter 100 aux nombres suivants:4 312 8 9847 6016 999

50 + 9 + 50 + 9 =

30 + 6 + 30 + 6 =

10 + 8 + 10 + 8 =

20 + 7 + 20 + 7 =

Utiliser les doubles pour calculer:

CM1

CE2

Lorem ipsum

Résolution de problèmes

CM1

CE2

Lorem ipsum

Apprentissage

Ateliers 2/4

Lorem ipsum

MHM - CE2/CM1

Module 4 - Séance 5

Apprentissage - ateliers

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Séance 5

Activités ritualisées

écrire sur l’ardoise un chiffre qui remplace et qui vérifie la comparaison

89 35 < 89 798

Compléter la ligne graduée:

CM1

CE2

Lorem ipsum

5 017

89 13589 23589 33589 43589 53589 63589 735

écrire sur l’ardoise un chiffre qui remplace et qui vérifie la comparaison

89 35 < 89 798

Compléter la ligne graduée:

CM1

CE2

Lorem ipsum

67 35 < 67 435

Placer 4 999 sur la ligne graduée:

écrire sur l’ardoise un chiffre qui remplace et qui vérifie la comparaison

28 35 < 28 135

CM1

CE2

Lorem ipsum

28 35 < 28 135

67 35 < 67 435

écrire sur l’ardoise un chiffre qui remplace et qui vérifie la comparaison

4 999

Placer 4 999 sur la ligne graduée:

CM1

CE2

Lorem ipsum

Calcul mental

multiplier les nombres suivants par 10 puis par 100: 2 81515 322 3 60156 300

112 + = 150

Calcule à l’aide de la ligne graduée:

CM1

CE2

Lorem ipsum

multiplier les nombres suivants par 10 puis par 100: 2 81515 322 3 60156 300

112 + 38 = 150

Calcule à l’aide de la ligne graduée:

CM1

CE2

Lorem ipsum

134 + = 180

multiplier les nombres suivants par 10 puis par 100: 2 81515 322 3 60156 300

Calcule à l’aide de la ligne graduée:

CM1

CE2

Lorem ipsum

multiplier les nombres suivants par 10 puis par 100: 2 815 x10= 28 150 x100= 281 50015 322 x10= 153 220 x100= 1 532 200 3 601 x10= 36 010 x100= 360 10056 300 x10= 563 000 x100= 5 630 000

134 + 46 = 180

Calcule à l’aide de la ligne graduée:

CM1

CE2

Lorem ipsum

Résolution de problèmes

CM1

CE2

Lorem ipsum

Apprentissage

Ateliers 3/4

Lorem ipsum

MHM - CE2/CM1

Module 4 - Séance 6

Apprentissage - ateliers

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Séance 6

Activités ritualisées

écrire sur l’ardoise un chiffre qui remplace et qui vérifie la comparaison

65 35 < 65 798

Compléter la ligne graduée:

CM1

CE2

Lorem ipsum

8 002

65 13565 23565 33565 43565 53565 63565 735

écrire sur l’ardoise un chiffre qui remplace et qui vérifie la comparaison

65 35 < 65 798

Compléter la ligne graduée:

CM1

CE2

Lorem ipsum

19 28 < 19 481

Placer 8 024 sur la ligne graduée:

écrire sur l’ardoise un chiffre qui remplace et qui vérifie la comparaison

45 35 < 45 105

CM1

CE2

Lorem ipsum

8 024

19 28 < 19 481

Placer 8 024 sur la ligne graduée:

écrire sur l’ardoise un chiffre qui remplace et qui vérifie la comparaison

45 35 < 45 105

CM1

CE2

Lorem ipsum

Calcul mental

367 + = 390

multiplier les nombres suivants par 10 puis par 100: 4 30122 322 9 31065 303

Calcule à l’aide de la ligne graduée:

CM1

CE2

Lorem ipsum

367 + 23 = 390

multiplier les nombres suivants par 10 puis par 100: 4 301 22 322 9 310 65 303

Calcule à l’aide de la ligne graduée:

CM1

CE2

Lorem ipsum

333 + = 370

multiplier les nombres suivants par 10 puis par 100: 4 301 22 322 9 310 65 303

Calcule à l’aide de la ligne graduée:

CM1

CE2

Lorem ipsum

333 + 37 = 370

multiplier les nombres suivants par 10 puis par 100: 4 301 x10= 43 010 x100= 430 10022 322 x10= 223 220 x100= 2 232 200 9 310 x10= 93 100 x100= 931 00065 303 x10= 653 030 x100= 6 530 300

Calcule à l’aide de la ligne graduée:

CM1

CE2

Lorem ipsum

Résolution de problèmes

CM1

CE2

Lorem ipsum

Apprentissage

Ateliers 4/4

Lorem ipsum

MHM - CE2/CM1

Module 4 - Séance 7

Régulation

Séance 7

Comment fonctionne une balance?

Reproduis le plus fidèlement possible la forme à main levée.

cahier du jour

CM1

CE2

Lorem ipsum

MHM - CE2/CM1

Module 4 - Séance 8

Activités ritualisées

Calcul mental

Apprentissage

Séance 8

Activités ritualisées

Tu as 30 secondes pour mémoriser cette forme.

jeu de la photo

CM1

Lorem ipsum

un point

Reproduire la figure sur l'ardoise à main levée (sans règle).

Qu’est-ce que c’est ?

jeu de la photo

CM1

CE2

Lorem ipsum

cahier du jour

Je suis une figure géométrique ; j’ai trois côtés. Dessine-moi.Qui suis-je ?

Avec le tableau de mesures de longueurs, faire les conversions suivantes : 1 cm = ......... mm1 km = ......... mm 15 m = ......... mm1 900 cm = ......... mm

Je décris le portrait d’un objet géométrique et vous devez le dessiner.

jeu du portrait

CM1

CE2

Lorem ipsum

cahier du jour

Je suis une figure géométrique, j’ai quatre côtés,. Dessine-moi.Qui suis-je ?

Avec le tableau de mesures de longueurs, faire les conversions suivantes : 1 cm = ......... mm1 km = ......... mm 15 m = ......... mm1 900 cm = ......... mm

Je décris le portrait d’un objet géométrique et vous devez le dessiner.

jeu du portrait

CM1

CE2

Lorem ipsum

cahier du jour

Je suis une figure géométrique, j’ai quatre côtés,. Dessine-moi.Qui suis-je ?

Avec le tableau de mesures de longueurs, faire les conversions suivantes : 1 cm = ......... mm1 km = ......... mm 15 m = ......... mm1 900 cm = ......... mm

Je décris le portrait d’un objet géométrique et vous devez le dessiner.

jeu du portrait

CM1

CE2

Lorem ipsum

cahier du jour

Je suis un carré. Des segments rejoignent les milieux de chaque côté opposé.Que vois-tu de particulier ?

Avec le tableau de mesures de longueurs, faire les conversions suivantes : 1 cm = ......... mm1 km = ......... mm 15 m = ......... mm1 900 cm = ......... mm

Je décris le portrait d’un objet géométrique et vous devez le dessiner.

jeu du portrait

CM1

CE2

Lorem ipsum

cahier du jour

Avec le tableau de mesures de longueurs, faire les conversions suivantes : 1 cm = ......... mm1 km = ......... mm 15 m = ......... mm 1 900 cm = ......... mm

Combien y-a-t-il de triangles?

Jeu des formes

CM1

CE2

Lorem ipsum

Calcul mental

539 - 9 =

723 - 9 =

605 + 9 =

428 + 9 =

Calculer sans poser:

CM1

CE2

Lorem ipsum

539 - 9 =

723 - 9 =

605 + 9 =

428 + 9 =

Calculer sans poser:

CM1

CE2

Lorem ipsum

Apprentissage

Consignes : – placer au milieu de la feuille un point O au crayon à papier– placer au feutre bleu des points à 10 cm de celui-ci (en faire le plus possible, au moins une quinzaine)– placer en vert des points à moins de 10 cm (1 cm, 3 cm, 6 cm, 8 cm…)– placer en rouge des points à plus de 10 cm.

Quelle heure est-il?

cahier du jour

CM1

CE2

Lorem ipsum

Consignes : – placer au milieu de la feuille un point O au crayon à papier– placer au feutre bleu des points à 10 cm de celui-ci (en faire le plus possible, au moins une quinzaine)– placer en vert des points à moins de 10 cm (1 cm, 3 cm, 6 cm, 8 cm…)– placer en rouge des points à plus de 10 cm.

Quelle heure est-il?

cahier du jour

CM1

CE2

Lorem ipsum

Tracer:

• un carré contenant 4 points.
• un rectangle contenant 5 points.
• un triangle contenant 3 points.
• Tracer une figure qui a 6 côtés.

Il faut utiliser les points comme sommets des figures.

Consignes : – placer au milieu de la feuille un point O au crayon à papier– placer au feutre bleu des points à 10 cm de celui-ci (en faire le plus possible, au moins une quinzaine)– placer en vert des points à moins de 10 cm (1 cm, 3 cm, 6 cm, 8 cm…)– placer en rouge des points à plus de 10 cm.

cahier du jour

CM1

CE2

Lorem ipsum

Tracer:

• un carré contenant 4 points.
• un rectangle contenant 5 points.
• un triangle contenant 3 points.
• Tracer une figure qui a 6 côtés.

Il faut utiliser les points comme sommets des figures.

cahier du jour

CM1

CE2

Lorem ipsum

Fin du module 4