Onomatopées

Le bruit des objets ...

Compétences : Expérimenter, produire, créer : - Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matpriau[ en fonction des effets qu'ils produisent Mettre en oeuvres un projet artistique : - Se repérer dans les étapes de la réalisation d'une production plastique individuelle ou collective, anticiper les difficultés éventuelles. - Adapter son projet en fonction des contraintes de réalisation et de la prise en compte du spectateur. S'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs; établir une relation avec celle des artistes, s'ouvrir à l'altérité : - Formuler une expression juste de ses émotions, en prenant appui sur ses propres réalisations plastiques, celles des autres plqves et des oeuvres d 'art. Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art.- Décrire des œuvres d’art, en proposer une compréhension personnelle argumentée

Programme : La représentation plastique et les dispositifs de présentation La narration visuelle : les compositions plastiques, en deux et en trois dimensions, à des fins de récit ou de témoignage, l'organisation des images fixes et animées pour raconter. La mise en regard et en espace : ses modalités, ses contextes,l'exploration des présentations des productions plastiques et des oeuvres La prise en compte du spectateur, de l'effet recherché : découverte des modalités de présentation afin de permettre la réception d'une production plastique ou d'une oeuvre

Problèmatiques : - Qu'est ce qu'une onomatopées ? - Comment montrer le bruit et son intensité ? - Quels moyens plastiques et graphiques engager pour qu'un mot, sa signification et son visuel ne fassent qu'un ensemble ? - En quoi le dispositif de présentation d'une image lui donne plus de sens ?

Onomatopée : C’est un mot qui imite un son, les onomatopées constituent le bruitage d’une bande dessinée.

Buzz / Waouh! / Houra! / Hiiiii / Ho! / Hey! / Hep! / Clap clap / Glou glou / Gloup-gloup / Pchhhh / Brouhaha / La la la la / Guili-guili / Crash! / Bang! / Doiiing! / Bing! / Paf! / Pouf / Bam! / Badaboum / Plouf / Flip-flap / Claaac / Clic-clic / Ding-dong / Boum boum / Argn / Aaaaarrh / Pan / Zzzt / Scrrr / Aaaaah! / Aïe! / Ouille! / Whouaaah! / Youpi! / Yééééééh! / Hipipihourra / Flip-flip / Clic-clac / Beuh! / Berk! / Bof / Blabla / Pschiiiit / Splaf! / Pouf! / Craaak! / Crash! / Pfff / Oups / Atchoum / Bang / Boum / Zip / Toc-toc / Pan-pan / Gla gla / Brrr / Pchiiii / Gong / Scratch-scratch / Zzzzz / Grrr / Flap-flap / Hic / Tic-tac / Bam bam / Bong Bong / Miam miam / Splatch / Vrooom / Broum / Vrrr / Pouf / Bouh / Ploc-ploc / Snif-snif / Ouinnn / Splash / Toc toc toc / Cccrriiii / Hum-hum / Ha ha ha / Hi hi hi / Oh oh oh / Chut / Ouf / Driiiing / Beurk!

Enoncé : Vous montrez, de manière spectaculaire, le bruit d'un objet. Votre onomatopée doit exprimer une intention de manière nettement identifiable. Forme des lettres, taille, support, format, couleur…et même l’emplacement dans le collège, tout doit être pris en compte. Technique : Photographie de l'installation.

1. Choisir une onomatopée 2. Sur quel support peut se placer cette onomatopée ? Exemple : Nuage si le son fait appel au rêve ou à la douceur ... 3. Quelle forme peut avoir mes lettres ? Exemple : Piquante si le son est violent / Fine si le son est petit ... 4. Comment placer mes lettres ? Exemple : Dans tous les sens si le son est une véritable cacophonie ... 5. Quelle taille utiliser ? Exemple : de plus en plus petit si le son s'atténue

Roy Lichtenstein

1. Qu'est-ce qu'une onomatopée ? 2. Quelles sont les trois onomatopées visibles sur les images d'oeuvres ci-dessus ? 3. Choisir une onomatopée, la décrire et expliquer en quoi elle donne l'impression d'un choc violent ?

Compétence : Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art. Décrire des œuvres d’art, en proposer une compréhension personnelle argumentée

Auteur : Roy Lichtenstein Titre : Whaam ! Date : 1963 Nature de l'oeuvre : Deux panneaux peints Dimensions : 1.7 m / 4 m Mouvement artistique : Pop Art (Art Populaire)

L'univers de la BD : - formes simples et cernées d’un trait noir, - lettres démesurées pour le bruit de l’explosion, - présence d’une bulle avec texte en haut de l’image (« J’ai appuyé sur la commande de tir, et les fusées ont flambé devant moi dans le ciel... »), -langage cinématographique avec utilisation de différents plans pour marquer la profondeur.

Description : Cette oeuvre représente un avion de combat tirant une roquette sur un avion ennemi, dans une explosion jaune et rouge marquée par l’onomatopée « Whaam ! »

Onomatopées : Les couleurs jaune et rouge des lettres « Whaam ! » et des flammes sont déposées en aplats rehaussés d’un cerne noir.

Pop Art

Signification : Pop Art est l'abrévation d' Art Populaire

Période : Le pop art se developpe de la moitié des années 50 jusqu'aux années 70.

Présentation : L’art prend appui sur la culture populaire de son temps, lui empruntant sa foi dans le pouvoir des images. Mais, si le Pop Art cite une culture propre à la société de consommation (objets ordinaires, stars de magazine...), c’est sur le mode de l’ironie.

Citations : Hamilton définit le Pop Art comme : « Populaire, éphémère, jetable, bon marché, produit en masse, spirituel, sexy, plein d’astuces, fascinant et qui rapporte gros. »

Quelques autoportraits d'artistes du Pop Art :

Roy Lichtenstein

Keith Haring

Andy Warhol

Richard Hamilton

Les critères de réussite

Composante plasticienne

Composante théorique

S'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs; établir une relation avec celle des artistes, s'ouvrir à l'altérité : - Formuler une expression juste de ses émotions, en prenant appui sur ses propres réalisations plastiques, celles des autres élèves et des oeuvres d 'art. Quelle émotion est provoquée par la représentation de l'onomatopée et son installation ? Pourquoi ?

Expérimenter, produire, créer : - Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu'ils produisent L'onomatopée représentée transmet visuellement le bruit d'un objet ? Mettre en oeuvres un projet artistique : - Se repérer dans les étapes de la réalisation d'une production plastique individuelle ou collective, anticiper les difficultés éventuelles. Toutes les étapes de création (onomatopée + installation + photographie) ont été respectées ? - Adapter son projet en fonction des contraintes de réalisation et de la prise en compte du spectateur. Il y a un lien entre l'onomatopée et le lieu ? Le spectateur associe rapidement l'un et l'autre ?

Observation :

Les critères de réussite avec aide

Composante plasticienne

Composante théorique

S'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs; établir une relation avec celle des artistes, s'ouvrir à l'altérité : - Formuler une expression juste de ses émotions, en prenant appui sur ses propres réalisations plastiques, celles des autres élèves et des oeuvres d 'art. Quelle émotion est provoquée par la représentation de l'onomatopée et son installation ? Pourquoi ?

Expérimenter, produire, créer :- Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu'ils produisent

Je décris mon onomatopées pour prouver qu'elle corresond à un bruit particluler. Pour cela j'entoure les bonnes réponses. La forme des lettres est : Arrondie / Inclinée / Droite / Rigide / En capitale / Liée Le taille de l'onomatopée est : Grande / Petite / de différentes tailles /crescendo / decrescendo ...Le support utilisé pour écrire mon onomatopé est : feuille cartonnée / carton / aluminium / coton / objet ...J'ai collé des matières sur mes lettres : coton / tissu / feuille cartonnée / Cure-dents ...Mon onomatopées est en couleur : Bleu / Jaune / Rouge / Orange / Vert / Violet / Rose ...

Mettre en oeuvres un projet artistique : - Se repérer dans les étapes de la réalisation d'une production plastique individuelle ou collective, anticiper les difficultés éventuelles.

Toutes les étapes de création (onomatopée + installation + photographie) ont été respectées ? OUI / EN PARTIE / NON

Adapter son projet en fonction des contraintes de réalisation et de la prise en compte du spectateur.

Il y a un lien entre l'onomatopée et le lieu ? Le spectateur associe rapidement l'un et l'autre ? Lequel ?

Observation :