Intensité 4ème

Chapitre 2 : L'intensité

Intro : Tension vs. Intensité Act 1 : La mesure de l'intensité Act 2 : Intensité en dérivation Act 3 : Intensité en dérivation Act 4 : Surintensité Exercices d'application Tâche finale chap 1 et 2

La mesure de l'intensité

01

03

05

Découverte de l'appareil

Branchement

Bornes

02

04

06

Schématisation

Calibre

Conclusion

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Tension vs. intensité

1) Dans cette comparaison, à quoi correspondent le générateur et la lampe? 2) Dans cette comparaison, à quoi correspondent la tension et l'intensité? 3) Si le boulanger met moins de pains dans chaque wagon, le supermarché fournit moins de pains que prévu chaque jour. Que se passera-t-il si le générateur n'impose pas une tension suffisante? 4) Si les wagons ralentissent, le supermarché fournira moins de pain que prévu chaque jour. Que se passe-t-il si le courant n'a pas une intensité suffisante? 5) Conclure sur l'intensité notée sur un récepteur.

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L'ampèremètre

La ZONE

Les BORNES

Le CALIBRE

La MESURE

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L'AMPÈREMÈTRE

La ZONE

Pour mesurer une tension, il faut utiliser la partie rouge.

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L'AMPÈREMÈTRE

Les BORNES

C'est l'endroit où l'on branche les fils. Pour mesurer une intensité : - Fil Rouge --> Borne "A" ou "mA" pour les petites intensités - Fil noir --> Borne "COM"

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L'AMPÈREMÈTRE

Le CALIBRE

C'est la valeur indiquée par la flèche. C'est la valeur maximale que l'appareil peut mesurer dans cette position. Attention,si l'appareil affiche "1.", il faut remonter le calibre sinon on risque d'endommager le fusible. Borne A : il faut choisir le calibre "10A" (noté en rouge). Borne mA : Les calibres 2000mA, 200mA, 20mA

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Le voltmètre

La MESURE

C'est la valeur affichée par l'écran Je n'oublie pas d'y ajouter l'unité, l'Ampère (si Borne A) ou mA (si borne mA)! Ici : 94,3 mA

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La schématisation

Pour schématiser un ampèremètre, il faut le dessiner en série. Je repère où je souhaite mesurer l'intensité, je "gomme" et je dessine l'ampèremètre. Borne "A" côté + du générateur!

A toi de jouer!

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LE BRANCHEMENT

A toi de réaliser ton circuit puis fais valider au professeur.

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LE BRANCHEMENT

1) Réalise le circuit 2) Fais valider 3) Mesure l'intensité avec le calibre le plus adapté 4) Que se passe-t-il si j'inverse les bornes? 5) Mesure l'intensité à un autre endroit du circuit (entre la pile et l'interrupteur par exemple). Qu'observe-t-on?

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Le CALIBRE

Fais attention à bien remettre les bornes dans le bon sens : A côté + du générateur Tu vas devoir regarder l'influence du calibre, rappelle-toi ce que cela signifie, tu l'as vu en introduction. Sur ton cahier, note ce que tu lis avec chacun des calibres : 10A : .............. (borne A) ! 2000 mA : .............. (borne mA) ! 200 mA : ................(borne mA) ! 20 mA : ................. (borne mA) ! L'intensité a-t-elle changé en changeant le calibre? Peut-on utiliser un calibre inférieur à la mesure?

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LeS BORNES

Inverse les bornes, qu'observes-tu? On observe un changement? 1) OUI ! 2) NON !

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CONCLUSION

A toi de noter, tout ce que tu trouves utile à retenir sur la mesure de la tension !

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Exercices d'application

07

01

03

05

L'ampèremètre

Tension vs. intensité

Choix du calibre

intensités en Derivation/ série

06

02

04

Branchement de l'ampèremètre

exercice application

conversions

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Ex N°1 : L'ampèremètre

Pour les 2 appareils ci-dessous, indiquer : - le calibre choisi - la mesure affichée

N°1 N°2

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Ex N°2 : Schématisation de l'ampèremètre

Exercice : Reproduire les 3 schémas sur ton cahier puis ajouter (sur chacun) les ampèremètres sur les schémas ci-dessous pour mesurer l'intensité traversant la lampe L1.

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Ex N°3 : CHOIx du calibre

Un élève a mesuré l'intensité du courant électrique traversant une lampe. Il a utilisé les calibres 20 mA ; 200 mA et 2000 mA de son multimètre. 1) Indiquer chaque calibre à son affichage en justifiant 2) La mesure a-t-elle changé en changeant le calibre? 3) Quel calibre est le plus adapté?

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Ex N°4 : Conversion

HELP !!!

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Ex N°5 : Intensité en serie/dérivation

NEXT

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Ex N°6

La lampe L2 brille beaucoup moins fort que la lampe L1. Milan pense que le courant est moins intense en arrivant dans L2 qu’en traversant L1. Thomas pense que les 2 lampes sont différentes. Qui a raison? Justifier votre réponse

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Ex N°7 : Bilan tension/intensité

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Ex N°5 : Intensites en Série/derivation (suite)

J'apprends à rédiger ! 1) Circuit série ou dérivation? 2) Je cite la loi, intensité identique ou répartition 3) J'écris l'équation : par exemple : Igéné = I lampe + I mot 4) Je remplace par les valeurs de l'énoncé et je conclus! A toi de jouer avec les 2 exemples ci-contre :

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Act 2 : Intensite En serie

ACTIVITE FLASH! (20 minutes) Problématique : L'intensité électrique varie-t-elle dans un circuit en série? 1) Réaliser un montage en série avec un générateur (délivrant 6V), une lampe, un moteur et un interrupteur. Le dessiner sur votre cahier 2) Mesurer l'intensité à 4 points du circuit (entre pile et lampe, entre lampe et interrupteur ...). Représenter chaque point de mesure par un numéro sur le schéma fait précédemment. 3) Conclure sur les mesures obtenues.

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Act 3 : Intensité En dérivation

Problématique : Quelle est la loi des intensités dans un circuit en dérivation? Réaliser un circuit en dérivation avec : - un générateur délivrant 6V - une lampe (nommée L1) 6V ; 0,1A - une lampe (nommée L2) 6V ; 0,35A 1) Schématiser le circuit. 2) Sur votre schéma, indiquer le sens de parcours du courant électrique. 3) Ajouter (sur le schéma) les appareils qui permettent de mesurer l'intensité délivrée par le générateur et celles qui traversent les lampes. 4) Réaliser le montage et les mesures 5) Que peut-on conclure sur les intensités dans un circuit en dérivation?

Act 3 : Intensité En dérivation

Problématique : Comment se répartit le courant dans un circuit en dérivation? Pour rappel, on a comparé l'intensité électrique dans un circuit à un débit de voiture sur une route. Le courant circule du pôle + du géné vers le pôle -. Objectif : Déterminer l'intensité aux points demandés c'est-à-dire le nombre de voitures passant devant chaque "radar".

"Radar n°2"

Départ

Arrivée

NEXT

Act 3 : Intensité En dérivation

Dix voitures partent du départ. Combien de voitures passent devant le radar n°2?

"Radar n°2"

Réponse :

10

Départ

Arrivée

10

Act 3 : Intensité En dérivation

Dix voitures partent du départ. Combien de voitures passent devant le radar n°3?

Réponse :

10

"Radar n°3"

Départ

Arrivée

10

Act 3 : Intensité En dérivation

Dix voitures partent du départ. Combien de voitures passent devant le radar n°5?

Réponse :

10

Départ

Arrivée

10

Act 3 : Intensité En dérivation

Dix voitures partent du départ. Combien de voitures passent devant le radar n°6?

Réponse :

10

Départ

Arrivée

10

Act 3 : Intensité En dérivation

Dix voitures partent du départ. Combien de voitures passent devant le radar n°7?

Réponse :

10

Départ

Arrivée

10

Act 3 : Intensité En dérivation

Dix voitures partent du départ. Combien de voitures passent devant le radar n°8?

Réponse :

10

Départ

Arrivée

10

Act 3 : Intensité En dérivation

Dix voitures partent du départ. Combien de voitures passent devant le radar n°9?

Réponse :

10

Départ

Arrivée

10

Act 3 : Intensité En dérivation

Try Again

Act 3 : Intensité En dérivation

Conclusion: A partir des travaux précédents conclure sur les intensités égales (compléter les trous par les chiffres de 1 à 9. Copier votre réponse sur votre cahier.

Réponse : I... = I ... I... = I ... I... = I ... I... = I... = I ...

Bilan : A l'aide de cette analogie, que peut-on conclure sur les intensités en dérivation?

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Act 3 : INTENSITE En dérivation

Questions : 1) Quel terme approprié permet de compléter le cadre en pointillés du doc.1 ? 2) Relever (=Lire) la valeur des intensités mesurées au point 1 et au point 4. 3) Recopier le schéma du doc.2 sur votre cahier en ajoutant l’appareil qui permet la mesure de l’intensité au point 9. Voici les valeurs des intensités mesurées en chacun des points du circuit. I2 = 0,247 A ; I3 = 0,114 A ; I5 = 0,092 A ; I6 = 0,114 A ; I7 = 0,041 A ; I8 = 0,092 A ; I9 = 0,247 A 4) Relever les intensités qui sont égales entre elles (ne pas oublier I1 et I4). Réponse attendue : I ... = I ... ; I ... = I ... = I ... ; I ...= I ... et I ... = I ... 5) Sur le schéma électrique, surligner d’une même couleur les portions de circuit dans lesquelles l’intensité du courant est égale. 6) Identifier la branche principale (contenant le générateur) et les branches dérivées (portions limitées par deux nœuds). 7) Ecrire l’égalité liant I1, I3, I4 et I5. Bilan : Proposer une conclusion à la question : « Comment se répartit le courant dans un circuit en dérivation ? »

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Act 4 : SURINTENSITE

Questions : 1) Expliquer comment un fusible protège un circuit électrique. 2) Indiquer ce qui se passe si le fusible « 1A » est traversé par un courant d’intensité 2A. 3) Relever dans les documents la valeur maximale de l’intensité qui doit traverser la carte mère pour qu’elle fonctionne correctement. 4) Expliquer pourquoi le fusible 2,5A ne protège pas la carte mère d’une surintensité. 5) Proposer une réponse que l’élève de 4ème peut poster sur le forum pour expliquer pourquoi la carte mère de la console d’Ali a « grillé ».

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Act 4 : SURINTENSITE

Proposer une réponse sur le forum pour expliquer clairement ce qu'il s'est passé et quel conseil donner aurait-il du suivre?

AIDE

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