EL GRUPO COMO CAMPO DE ESTUDIO

EL GRUPO COMO CAMPO DE ESTUDIO

Corrientes de investigación y nociones basicas en: La dinamica de grupos, Bs As: Nueva visión

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Empezar

· Corrientes de invetigación y noción

· Corrientes dinammista

· La corriente interaccionista

· La corriente psicoanalítica

· Representantes de la corriente psicoanalítica

· Conceptos basicos

· El problema de la cohesión, conformismo y desviacionismo

Índice

· Los factores de la cohesión

· Los factores socio-afectivos

· Los factores socio-operativos

· Conformismo y desviacionismo

· Las conductas desviacionistas

· "In Group" y "Our Group"

· Las investigaciones experimentales

01

CORRIENTES DE INVESTIGACIÓN Y NOCIÓNES BÁSICAS

• Estudio de grupos y estudio de las relaciones humanas.
• Principios del siglo XX
• Enfoque en los modelos teóricos
• Carácter racionalista
• Durkheim
• Freud

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LA CORRIENTES DINAMISTA

• Lewin psicólogo alemán
• Movimientos psicológicos y científicos
• Funda la dinámica de los grupos
• ¿Cuál era el propósito de la dinámica?
• Regida e Influida por lo experimental

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LA Corriente Interaccionista

• R. F. Bales
• Herbert Blumer
• George Herbert Mead
• Charles Horton Cooley
• Erving Goffman.
• Actitud empirista
• Actitud descriptiva

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LA CORRIENTE PSICOANALÍTICA

• Sigmund Freud
• Psicología colectiva
• Enfoque dinámico
• Oposición a las tendencias clínica y experimental
• Sistema de personalidad
• Acción y percepción

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REPRESENTANTES DE LA CORRIENTE PSICOANALISTA

Michael Balint

Jacques Lacan

Wilfred Bion

intervención

formación

grupo

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Conceptos Fundamentales

La dinámica de los grupos tiene interés en los procesos. Criterios decisivos

• -Lugar y foco de interacción
• -Reglas (grupo formal o informal)
• -Grupo considerado por los miembros
• -Existencia del grupo

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"la totalidad del campo de fuerzas que tienen por defecto mantener juntos a los miembros de un grupo y resistir contra las fuerzas de desintegración"

(Festinger, Schachter)

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02

EL PROBLEMA DE LA COHESION

Fenomeno que recibe la influencia de muchas variables, inclusive aquellas que relacionamos como escenciales de la formación del grupo.

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LOS FACTORES DE LA COHESION

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• Factores intrínsecos

Factores que son particulares del grupo

• Factores extrínsecos

Precedentes a la formación de tales grupos en particular.

FACTORES INTRÍNSECOS

FACTORES DE ORDEN SOCIO-AFECTIVO

• La atracción de un objetivo en común
• La atracción de la acción colectiva
• La atracción de la pertenencia al grupo
• El juego de afinidades interpersonales
• La satisfacción de ciertas necesidades personales

COHESIÓN GRUPAL COMO ATRACCIÓN

SEGÚN SHAW (1983) EXISTEN CINCO MOTIVOS:

1. Atracción interpersonal con los miembros del grupo.
2. Atracción hacia las actividades del grupo.
3. Atracción hacia los objetivos del grupo.
4. Atracción a la pertenencia grupal.
5. Atracción hacia las recompensas (atracción instrumental)

OPERACIONALIZACIÓN DE LA COHESIÓN

CARRON (1985) FORMULO EL DENOMINADO CUESTIONARIO DEL AMBIENTE DE GRUPO, QUE CONSTA DE 4 FACTORES.

1. Integración grupal-tarea.
2. Integración grupal-social.
3. Atracción interpersonal hacia la tarea del grupo.
4. Atracción interpersonal hacia los aspectos sociales del grupo.

FACTORES INTRÍNSECOS

FACTORES DE ORDEN OPERATIVO Y FUNCIONAL

• La ditribución y la articulación de los roles
• Depende de las actividades y aptitudes de los miembros del grupo
• La conducta del grupo y el modelo de liderazgo
• Ninguna opración se lleva acabo sin un rol de conductor del grupo

CONFORMISMO Y DESVIACIONISMO

Conjunto de conductas por una presión interna a la colectividad reforzando la presión ya la cristalización en conjunto de esto.Experimentalmente se han estudiado en los grupos el principal es el conformismo seguido de conductas desviacionistas, dentro y fuera del grupo.

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EL CONFORMISMO

• Producto de modelos colectivos y normas
• Sistema de comunicación y operaciones
• Impregnación o coerción
• El conformismo es la presencia de normas que da una seria e comunicaciones entre individuos y tienen también ciertas similitudes con la conductas, el lenguaje, sentimientos u opiniones.

• Escribe para triunfar contra el conformismo la desviación responde a la necesidad de adaptación externa la discrepancia entre la estimación del grupo y la autoestima de individuo lo lleva a actuar para suprimir la disonancia si considera que el grupo lo devalúa el individuo puede recurrir a percibir mal negar o distorsionar la estima pública

• Aquella que se separa de lasnormas y se considera como una desviación.
• Incluye la variación de conductas y variaciones dentro de conductas toleradas basadas en las normas del grupo.
• Entre mas pequeño sea el grupomás sencillas son las normas y concretas.
• En todo grupo hay un desviante .quepuede estar solo o acompañado, que la única finalidad que tiene es trasgredir o modificar las normas.
• El colorario es la resistencia al cambioy cuando esta no esta presente, el desviante vuelve a entrar.

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LAS CONDUCTAS DESVIACIONISTAS

+ info

"IN GROUP" Y "OUR GROUP"

• Aquí principalmente se ve el favoritismo y la discriminación en un entorno grupal que se da naturalmente

No están impulsados por el mismo motivoYa que el grupo externo permite medir el favoritismo y discriminación dentro y fuera del grupo

• La discriminación se da solo cuando los grupos están en conflicto

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LAS INVESTIGACIONES EXPERIMENTALES

• Sheriff hizo un experimento: separo a 22 adolecentes de 11 años divididos en dos grupos sin saber nada del otro

El experimento fue dividido en tres y en cada grupo después de 2 o 3 días generaron jerarquías.

• Formación de grupos.
• Fricciones incluye los primeros contactos junto a competencias deportivas
• Integración (disminución de fricciones ya que ningún miembro se conocía y pronto tuvieron hostilidad

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LAS INVESTIGACIONES EXPERIMENTALES

• La hostilidad fue tan positiva
• 2da Fase: Duro muy poco y se termino la producción de fricción
• 3ra fase: Fue para promover la unidad entre grupos

• Integro tareas en la cual se unieron los 2 grupos teniendo como fin resolver un problema necesitando uno del otro

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¡GRACIAS!

UNIVERSIDAD PEDAGOGÍCA NACIONALUNIDAD 152 SEDE REGIONAL NEZAHUALCOYOTL

REFERENCIAS

• Rosas P, Carmen Cristina. (2001). Indicadores de cohesión grupal a considerar para su diagnóstico. Acta Odontológica Venezolana, 39(2), 4-9. Recuperado en 04 de octubre de 2021, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0001-63652001000200002&lng=es&tlng=en.
• CARRON. A. V. BRAWLEY. L. R. y WIDMEYER. W. N. (1998). The measurement of cohesiveness in sport groups. En J. L. Duda (Ed.), Advances in sport and exercise psychology measurement (pp. 213-226). Morgantown, WV: Fitness Information Technology.
• Shaw, M. (2013). Dinamica de grupo (Spanish Edition). Herder Editorial.
• López, L. (2011).Introducción al psicoanálisis. Alianza editorial.
• Lacouture, G. (1996) Revista latinoamericana de psicología, (159-163p)Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/805/80528113.pdf

Recuperado de: https://www.academia.edu/13820049/DINAMICA_DE_GRUPO_Y_CORRIENTES_DE_INVESTIGACION

• Blumer, H. (1969) Interaccionismo Simbolico, Los angeles, California. Library of Congress Catalog.

Recuperado de: http://computo.ceiich.unam.mx/webceiich/docs/libro/Freud.pdf