Reconceptualización1965-1976
Dictadura1976-1983
Desarrollismo1955-1965
• Mayo Francés: la universidad debe convertirse en el centro de la revolución contra el capitalismo. • Resistencias a la dominación de EEUU: Revolución Cubana, Revolución en Angola, Guerra de Vietnam. • Bombas atómicas en Hiroshima y Nagasaki. • 69 - El Cordobazo. Terminó con la dictadura de Onganía. • Crecía el pensamiento crítico, influenciado por las teorías de dominación y dependencia provenientes del marxismo y por las propuestas concientizadoras provenientes del pedagogo Paulo Freire. La sociedad se caracterizó por una fuerte politización. • Parecía que la revolución estaba al alcance de la mano.
• Relacionado con el período anterior. luchas por los derechos civiles y sociales en América Latina en resistencia a la dominación de EEUU. • Doctrina de Seguridad Nacional: política exterior de EEUU. Las fuerzas armadas de los países latinoamericanos deben encargarse del orden interno (anticomunismo/antiperonismo). • Plan Cóndor: sistema de coordinación represiva entre los países del Conosur. perseguir y eliminar a los militantes políticos, sociales, sindicales y estudiantiles
• Fin de la 2 Guerra Mundial. • EEUU emerge como potencia internacional. • Alianza para el Progreso. • 55 - “Revolución Libertadora”: golpe militar E. Leonardi presidente, luego Aramburu. Argentina se incorpora al FMI. Obj.: “moralizar” al país y controlar a las masas peronistas. Represión política (proscripción del peronismo) y fusilamientos como mecanismo de control. • Resistencias a la dominación de EEUU:
Revolución Cubana, Revolución en Angola, Guerra de Vietnam. • 58 - Frondizi presidente a través de elecciones. Ideología desarrollista.
Contexto Internacional y Nacional
“Desarrollo de la Comunidad”: Se buscaba apostar al desarrollo económico y se generaron aparatos del Estado que permitieran controlar y transformar el modo en que la gente vivía. Para ésto se consideró a les trabajadores sociales como les “agentes de cambio” por excelencia ya que, desde el ejercicio profesional, podían orientar a las familias con nuevas normas culturales para su modernización.
Se finalizó con el trabajo que se realizaba en el territorio; con los grupos, a nivel barrial o comunitario, ya que estaban prohibidos. Era necesario pedir autorización policial y que estuvieran presentes. Hubo aproximandamente 100 trabajadores sociales detenidos – desaparecidos
Disconformidad política con el saber académico instalado y como una crítica (negativa) al ejercicio profesional y a las instituciones en las que se ejerce. Se comenzó a identificar y reconocer el origen de la desigualdad social en las relaciones de dominación vigentes en la sociedad. Cambios metodológicos y académicos, el reconocimiento de la dimensión política, la desnaturalización de los problemas sociales y al replanteo de la relación teórica, metodológica y empírica
Características
Reconceptualización1965-1976
Dictadura1976-1983
Desarrollismo1955-1965
Controlar y disciplinar. Sujeto inadaptado, desajustado.
Responsables de la situación de atraso. Sujeto inadaptado, desajustado.
Un “otro dominado” por el capitalismo, portador de la verdad.
Concepciónde sujeto
• La intervención social estaba enfocada en desarmar esa dominación, que el sujeto tome conciencia de la misma. Se retoma el concepto de concientización (también utilizado en el período desarrollista) pero desde la ideología de Paulo Freire, desde la “Pedagogía del Oprimido”.
• TS: rol de creador y planificador de los planes de intervención, ya no sólo es un ejecutor.
• Nuevas técnicas: entrevista abierta, entrevista semiestructurada, el trabajo en grupo (con los aportes de Pichon Riviere).
• TS: debían ser técnicos, obedientes al régimen. Limitados a la acción asistencial.
• Existieron respuestas que intentaban ir en contra de la violencia ejercida desde el gobierno: “prácticas de refugio” y “prácticas de resistencia”: CAREF, MEDH, Hospital Posadas, PAMI, Evangelina Gallegos,
• Nuevas técnicas: Entrevista en profundidad con una escucha atenta y respetuosa de las decisiones y tiempos de les consultantes.
• Ya no se trataba de una intervención asistencial sino de “acción preventiva”, buscaba evitar los problemas sociales a través del cambiar las actitudes de la población. Modernizarlas.
• Educar a las comunidades y a los sujetos preparándolos para el desarrollo.
• TS: técnico que ejecuta los programas sociales.
• Nuevas técnicas: entrevistas con líderes representativos (o agentes claves), observación cuidadosa y detallada, observación participante.
Intervención
desde el Trabajo Social
CUADRO COMPARATIVO - Desarrollismo, Reconceptualización y Dictadura.
Maria Braunstein
Created on September 29, 2021
¿Qué pasó con el trabajo social en el Desarrollismo, la Reconceptualización y la Dictadura?
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Interactive Scoreboard
View
Semicircle Mind Map
View
Visual Thinking Checklist
View
Choice Board Flipcards
View
Team Retrospective
View
Fill in the Blanks
View
Museum Flipcards
Explore all templates
Transcript
Reconceptualización1965-1976
Dictadura1976-1983
Desarrollismo1955-1965
• Mayo Francés: la universidad debe convertirse en el centro de la revolución contra el capitalismo. • Resistencias a la dominación de EEUU: Revolución Cubana, Revolución en Angola, Guerra de Vietnam. • Bombas atómicas en Hiroshima y Nagasaki. • 69 - El Cordobazo. Terminó con la dictadura de Onganía. • Crecía el pensamiento crítico, influenciado por las teorías de dominación y dependencia provenientes del marxismo y por las propuestas concientizadoras provenientes del pedagogo Paulo Freire. La sociedad se caracterizó por una fuerte politización. • Parecía que la revolución estaba al alcance de la mano.
• Relacionado con el período anterior. luchas por los derechos civiles y sociales en América Latina en resistencia a la dominación de EEUU. • Doctrina de Seguridad Nacional: política exterior de EEUU. Las fuerzas armadas de los países latinoamericanos deben encargarse del orden interno (anticomunismo/antiperonismo). • Plan Cóndor: sistema de coordinación represiva entre los países del Conosur. perseguir y eliminar a los militantes políticos, sociales, sindicales y estudiantiles
• Fin de la 2 Guerra Mundial. • EEUU emerge como potencia internacional. • Alianza para el Progreso. • 55 - “Revolución Libertadora”: golpe militar E. Leonardi presidente, luego Aramburu. Argentina se incorpora al FMI. Obj.: “moralizar” al país y controlar a las masas peronistas. Represión política (proscripción del peronismo) y fusilamientos como mecanismo de control. • Resistencias a la dominación de EEUU: Revolución Cubana, Revolución en Angola, Guerra de Vietnam. • 58 - Frondizi presidente a través de elecciones. Ideología desarrollista.
Contexto Internacional y Nacional
“Desarrollo de la Comunidad”: Se buscaba apostar al desarrollo económico y se generaron aparatos del Estado que permitieran controlar y transformar el modo en que la gente vivía. Para ésto se consideró a les trabajadores sociales como les “agentes de cambio” por excelencia ya que, desde el ejercicio profesional, podían orientar a las familias con nuevas normas culturales para su modernización.
Se finalizó con el trabajo que se realizaba en el territorio; con los grupos, a nivel barrial o comunitario, ya que estaban prohibidos. Era necesario pedir autorización policial y que estuvieran presentes. Hubo aproximandamente 100 trabajadores sociales detenidos – desaparecidos
Disconformidad política con el saber académico instalado y como una crítica (negativa) al ejercicio profesional y a las instituciones en las que se ejerce. Se comenzó a identificar y reconocer el origen de la desigualdad social en las relaciones de dominación vigentes en la sociedad. Cambios metodológicos y académicos, el reconocimiento de la dimensión política, la desnaturalización de los problemas sociales y al replanteo de la relación teórica, metodológica y empírica
Características
Reconceptualización1965-1976
Dictadura1976-1983
Desarrollismo1955-1965
Controlar y disciplinar. Sujeto inadaptado, desajustado.
Responsables de la situación de atraso. Sujeto inadaptado, desajustado.
Un “otro dominado” por el capitalismo, portador de la verdad.
Concepciónde sujeto
• La intervención social estaba enfocada en desarmar esa dominación, que el sujeto tome conciencia de la misma. Se retoma el concepto de concientización (también utilizado en el período desarrollista) pero desde la ideología de Paulo Freire, desde la “Pedagogía del Oprimido”. • TS: rol de creador y planificador de los planes de intervención, ya no sólo es un ejecutor. • Nuevas técnicas: entrevista abierta, entrevista semiestructurada, el trabajo en grupo (con los aportes de Pichon Riviere).
• TS: debían ser técnicos, obedientes al régimen. Limitados a la acción asistencial. • Existieron respuestas que intentaban ir en contra de la violencia ejercida desde el gobierno: “prácticas de refugio” y “prácticas de resistencia”: CAREF, MEDH, Hospital Posadas, PAMI, Evangelina Gallegos, • Nuevas técnicas: Entrevista en profundidad con una escucha atenta y respetuosa de las decisiones y tiempos de les consultantes.
• Ya no se trataba de una intervención asistencial sino de “acción preventiva”, buscaba evitar los problemas sociales a través del cambiar las actitudes de la población. Modernizarlas. • Educar a las comunidades y a los sujetos preparándolos para el desarrollo. • TS: técnico que ejecuta los programas sociales. • Nuevas técnicas: entrevistas con líderes representativos (o agentes claves), observación cuidadosa y detallada, observación participante.
Intervención desde el Trabajo Social