Enseignement Catholique de l'Essonne
Référents Etablissement Education Inclusive 2nd degré
Mardi 4 octobre 2022
SECTION 01
Tout est lié!
Tout est lié !
SECTION 02
Retour sur ...
La prise en compte des eBEP
14 avril 2022
retour sur...
Impact - Résonnance
une suite en établissement ?
SECTION 03
Le livret de parcours inclusif
Enseignement Catholique de l'Essonne
Le Livret de Parcours Inclusif
de l'élève à besoins éducatifs particuliers
Objectif
Il arrive !
Que tous les élèves concernés disposent d'un Livret de Parcours Inclusif en 2022.
1ère étape
1ère Connection du Chef d'etablissement
FAQ mis à jour mars 2022
Quelques précisions
Interconnexions
Est-il dédié aux élèves en situation de handicap?
Qui a accès au LPI ?
OUI. Avec ONDE, SIECLE... base élèves (suit en cas de déménagement).
Chefs d'Etablissements et Enseignants via Arena, sans clé OTP. Sauf 1ère connexion CE.
NON
+ info
+ info
+ info
FAQ mise à jour mars 2022
Quelques précisions
Connexion avec la MDPH ?
Qui renseigne les aménagements ?
Examens
Les élèves bénéficiant d’un PAP, d’un PAI ou d’un PPS dans lequel sont inscrits des aménagements et adaptations peuvent bénéficier de ces mêmes aménagements...
Le lien MDPH-LPI se fera en fonction des installations dans les SI départementaux.
Les aménagements pédagogiques sont choisis et inscrits par les enseignants
+ info
+ info
FAQ mis à jour mars 2022
Quelques précisions
Délégation
Contributeur / Responsable
PAI
Le PAI sera présent dans une version future
Le chef d'établissement a la possibilité de désigner le professeur principal enseignant responsable directement sur le livret.
L’enseignant contributeur et l’enseignant responsable n’ont pas les mêmes droits.
+ info
+ info
FAQ mis à jour mars 2022
Quelques précisions
Autorisation des parents ?
ESS
Enseignant Référent
Ll’enseignant référent n’a pas vocation à renseigner le LPI
L’équipe de suivi de la scolarisation n’est pas le lieu de la complétion du LPI
La demande d'autorisation n'est pas nécessaire
+ info
+ info
+ info
Enseignants
Chefs d'Etablissement
Guide
Guide
+ info
+ info
SECTION 04
Orientation - Evaluation...
OrientationEvaluation
"Regarder au-delà", pour s'ouvrir à d'autres réalités, pour faire évoluer ses pratiques, pour changer de posture...
- Développer une culture de l'écoute et du dialogue avec tous,
- Risquer le regard bienveillant pour une évaluation positive,
- Ouvrir l'établissement sur les réalités du monde,
- Inventer de nouvelles pratiques,
- S'ouvrir à d'autres réalités,
- Croire en la capacité de progrès de chaque personne,
- Respecter le droit à l'erreur,
- Accompagner dans la bienveillance.
Projet Diocésain
"Vous ne pouvez pas être des commentateurs de l'histoire, Vous devez faire l'histoire"Pape François
" La valeur de nos pratiques éducatives ne sera pas mesurée simplement par la réussite d'évaluations standardisées, mais plutôt par la capacité d'influer sur le coeur d'une société et de donner vie à une nouvelle culture".
Pacte Educatif global
" Eduquer c'est faire un pari et donner au présent l'Espérance qui brise les déterminismes et les fatalismes..."
" Eduquer est toujours un acte d'espérance qui invite à la co-participation..."
+ info
4ème engagement
1er engagement
" Nous nous engageons personnellement et ensemble, à mettre au centre de chaque processus éducatif formel ou informel la personne, sa valeur, sa dignité, afin de faire émerger sa spécificité, sa beauté, son unicité et, en même temps, sa capacité d'être en relation avec les autres et avec la réalité qui l'entoure... "
"Nous nous engageons personnellement et ensemble, à voir dans la famille le premier et l'indispensable sujet éducateur. "
+ info
+ info
Orientation - Evaluation Des objets de travail identifiés
Permettre à chacun (Etablissement / jeune / famille) d’exercer sa pleine responsabilité (ou de prendre ses responsabilités !), en particulier dans la prise de décision. Vers une co-éducation réelle.
Ouvrir les horizons, par un ancrage dans le réel, dans la société d’aujourd’hui, dans le monde économique, dans la réalité des entreprises…
Penser une évaluation « intégrale », qui prenne en compte le jeune dans sa globalité, qui permette la valorisation de compétences transversales, pas uniquement purement scolaires.
Permettre une évaluation qui soit juste, ajustée aux attendus de fin de cycle, concertée… ni surévaluée, ni tranchante.
2022-2025Actions, visées prospectives
Conférences
Formations Diocésaines :
La co-éducation, la posture d'accompagnement... Enseignants, PP, Cadres en responsabilité, Parents, CE...
Compétences comportementales, transversales, humaines... Enseignants, PP, Cadres en responsabilité, Parents, CE ...
Visites, rencontres, échanges
Pour "redécouvrir" la voie pro, Pour se construire de nouveaux repères communs, Pour imaginer faire autrement, pour expérimenter, pour s'engager...
Accompagnement à la construction du parcours d'orientation...Orientation dees élèves à BEP...
Impressions spontanées
SLIDO
Scannez le QR code ou rendez-vous sur app.sli.do
et entrez le code suivant après le # : 3569504
+ info
Accompagnement à l'éducation à l'orientationConseil d'orientation
Elèves à Besoins educatifs Particuliers
Freins
Besoins
Questions
Points d'appui
Pour vous, dans votre contexte : ce qui ne fonctionne pas, ce qui est bloquant.
Pour vous, dans votre contexte : qu'est-ce qui pose question ?
Pour vous, dans votre contexte : ce qui fonctionne, ce qui est satisfaisant.
Pour vous, dans votre contexte : identifiez-vous des besoins spéciques
Accompagnement à l'éducation à l'orientationConseil d'orientation
1ère étape
- Temps de réflexion individuelle
- Temps de co-développement
2ème étape
3ème étape
4ème étape
- Vers des propositions d'actions
REEDI 4 octobre 2022
l.dalloneau
Created on September 28, 2021
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Enseignement Catholique de l'Essonne
Référents Etablissement Education Inclusive 2nd degré
Mardi 4 octobre 2022
SECTION 01
Tout est lié!
Tout est lié !
SECTION 02
Retour sur ...
La prise en compte des eBEP
14 avril 2022
retour sur...
Impact - Résonnance
une suite en établissement ?
SECTION 03
Le livret de parcours inclusif
Enseignement Catholique de l'Essonne
Le Livret de Parcours Inclusif
de l'élève à besoins éducatifs particuliers
Objectif
Il arrive !
Que tous les élèves concernés disposent d'un Livret de Parcours Inclusif en 2022.
1ère étape
1ère Connection du Chef d'etablissement
FAQ mis à jour mars 2022
Quelques précisions
Interconnexions
Est-il dédié aux élèves en situation de handicap?
Qui a accès au LPI ?
OUI. Avec ONDE, SIECLE... base élèves (suit en cas de déménagement).
Chefs d'Etablissements et Enseignants via Arena, sans clé OTP. Sauf 1ère connexion CE.
NON
+ info
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FAQ mise à jour mars 2022
Quelques précisions
Connexion avec la MDPH ?
Qui renseigne les aménagements ?
Examens
Les élèves bénéficiant d’un PAP, d’un PAI ou d’un PPS dans lequel sont inscrits des aménagements et adaptations peuvent bénéficier de ces mêmes aménagements...
Le lien MDPH-LPI se fera en fonction des installations dans les SI départementaux.
Les aménagements pédagogiques sont choisis et inscrits par les enseignants
+ info
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FAQ mis à jour mars 2022
Quelques précisions
Délégation
Contributeur / Responsable
PAI
Le PAI sera présent dans une version future
Le chef d'établissement a la possibilité de désigner le professeur principal enseignant responsable directement sur le livret.
L’enseignant contributeur et l’enseignant responsable n’ont pas les mêmes droits.
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FAQ mis à jour mars 2022
Quelques précisions
Autorisation des parents ?
ESS
Enseignant Référent
Ll’enseignant référent n’a pas vocation à renseigner le LPI
L’équipe de suivi de la scolarisation n’est pas le lieu de la complétion du LPI
La demande d'autorisation n'est pas nécessaire
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Enseignants
Chefs d'Etablissement
Guide
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SECTION 04
Orientation - Evaluation...
OrientationEvaluation
"Regarder au-delà", pour s'ouvrir à d'autres réalités, pour faire évoluer ses pratiques, pour changer de posture...
Projet Diocésain
"Vous ne pouvez pas être des commentateurs de l'histoire, Vous devez faire l'histoire"Pape François
" La valeur de nos pratiques éducatives ne sera pas mesurée simplement par la réussite d'évaluations standardisées, mais plutôt par la capacité d'influer sur le coeur d'une société et de donner vie à une nouvelle culture".
Pacte Educatif global
" Eduquer c'est faire un pari et donner au présent l'Espérance qui brise les déterminismes et les fatalismes..."
" Eduquer est toujours un acte d'espérance qui invite à la co-participation..."
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4ème engagement
1er engagement
" Nous nous engageons personnellement et ensemble, à mettre au centre de chaque processus éducatif formel ou informel la personne, sa valeur, sa dignité, afin de faire émerger sa spécificité, sa beauté, son unicité et, en même temps, sa capacité d'être en relation avec les autres et avec la réalité qui l'entoure... "
"Nous nous engageons personnellement et ensemble, à voir dans la famille le premier et l'indispensable sujet éducateur. "
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Orientation - Evaluation Des objets de travail identifiés
Permettre à chacun (Etablissement / jeune / famille) d’exercer sa pleine responsabilité (ou de prendre ses responsabilités !), en particulier dans la prise de décision. Vers une co-éducation réelle.
Ouvrir les horizons, par un ancrage dans le réel, dans la société d’aujourd’hui, dans le monde économique, dans la réalité des entreprises…
Penser une évaluation « intégrale », qui prenne en compte le jeune dans sa globalité, qui permette la valorisation de compétences transversales, pas uniquement purement scolaires.
Permettre une évaluation qui soit juste, ajustée aux attendus de fin de cycle, concertée… ni surévaluée, ni tranchante.
2022-2025Actions, visées prospectives
Conférences
Formations Diocésaines :
La co-éducation, la posture d'accompagnement... Enseignants, PP, Cadres en responsabilité, Parents, CE...
Compétences comportementales, transversales, humaines... Enseignants, PP, Cadres en responsabilité, Parents, CE ...
Visites, rencontres, échanges
Pour "redécouvrir" la voie pro, Pour se construire de nouveaux repères communs, Pour imaginer faire autrement, pour expérimenter, pour s'engager...
Accompagnement à la construction du parcours d'orientation...Orientation dees élèves à BEP...
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Scannez le QR code ou rendez-vous sur app.sli.do et entrez le code suivant après le # : 3569504
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Accompagnement à l'éducation à l'orientationConseil d'orientation
Elèves à Besoins educatifs Particuliers
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Questions
Points d'appui
Pour vous, dans votre contexte : ce qui ne fonctionne pas, ce qui est bloquant.
Pour vous, dans votre contexte : qu'est-ce qui pose question ?
Pour vous, dans votre contexte : ce qui fonctionne, ce qui est satisfaisant.
Pour vous, dans votre contexte : identifiez-vous des besoins spéciques
Accompagnement à l'éducation à l'orientationConseil d'orientation
1ère étape
2ème étape
3ème étape
4ème étape