La poesía (la lira y el romance)

Séptimo básico

Identidad, cultura, patrimonio y diversidad

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Objetivo: caracterizar diversos tipos de textos líricos

Poesía popular, lira popular y romance

Momentos de la clase

Objetivo

Textos poéticos

Lira popular

Romance

Conceptos claves

Concepto relacionado: Tema

Concepto clave: Comunicacón

Contexto global: Las identidades y las relaciones

Los textos poéticos

Para recordar ¿Qué características tienen los textos poéticos? ¿Qué características tienen las palabras dentro de un texto poético? ¿Qué elementos de la poesía como género recuerdan?

La poesía popular

Para comenzar, dirígite a las páginas 148-149 del texto SM: ¿Qué época está representada en las imágenes?¿Por qué lo crees? Lee el poema Brindis ¿Habías leído un poema similar?¿En qué contexto? Lee los poemas: El niño que se enredó en el globo 150-151 y Profecías 153-153 y responde las actividades propuestas después de cada texto.

La poesía popular:Orígenes, tópicos, características

El canto a lo humanoTemáticas variadas relacionadas con la experiencia humana (paravienes, ponderaciones, versos de las vivencias cotidianas

El canto a lo divino 7 tópicos principales: Creaci{on y fin de mundo, nacimiento, pasión y muerte de cristo, por historia sagrada y por despedida de angelito

Propia de ChileCultivada por folcloristas Canto a lo poeta Las competencias de payadas

La poesía popular:Orígenes, tópicos, características

Tipos de rima: a. Consonante b. Asonante C. Libre/blanca

Tipo de verso característico: a. Cuarteta b. Décima c. Encuaternado

La lira popular

Con atención leerá la página 156 del libro del estudiante SM, ahí se contextualiza y definen las características escenciales de este tipo de poesía popular. De la lectura: Elabora un mapa conceptual que resuma los aspectos principales.

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El Romance

Mira con atención la ilustración de la página 166-167

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Activida de lectura

Ahora, leerá los romances Romance del conde Flores (168-169) y El arriero de Benbibre (170-171)

Desarrollar las actividades de lectura propuesta para cada lectura (169;171)

¿Qué aprendimos hoy?

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