PROYECTOS DE INNOVACIÓN 2020-2021

Servicio de Apoyo a la Innovación Docente (SAID)

PROYECTOS INNOVACIÓN DOCENTE

CONVOCATORIA 2020/2021

EMPEZAR

proyectos

Aplicación de gemelos físico-digitales en la enseñanza de asignaturas relacionadas con la mecánica de medios continuos

Aplicación y medición de impacto de estrategias de visual thinking en la impartición de docencia en el Doble Grado en Relaciones Internacionales y Global Communication.

Aprendizaje Basado en Retos (ABRe) en educación física: de la Universidad al aula de Primaria

Creación de recursos educativos en la formación de profesores de Pedagogía Terapéutica de los Grados de Educación Infantil y Primaria

Desarrollo de un simulador Multiarea frecuencia-potencia de sistemas eléctricos interconectados

Diseño de Learning Paths para la asignatura de Visualización de Datos

Elaboración de materiales didácticos digitales para la docencia en el área de relaciones internacionales

E-learning Comillas PREU-MAT

Evaluación del trabajo previo a las prácticas de laboratorio mediante encuestas online

FEEbEX: Herramienta de generación automática de informes personalizados de realimentación de pruebas de evaluación basadas en cuestionarios

proyectos

Implantación de un curso 100% online de competencias transversales con proyección interfacultativa. (Curso Online CTPI)

Indicadores clave para el aprendizaje presencial con apoyo de recursos online.

Ingeniería-Medioambiental-3.0

Innovación Docente en Mecánica de Fluidos

Innovación educativa interdisciplinar: El huerto escolar ecológico

Justicia Social al Ritmo de los Tiempos: Musica, Derecho y Cambio

Laboratorio de sistemas digitales basado en herramientas libres

Los videojuegos y la realidad virtual como herramientas de gamificación del aprendizaje en las titulaciones de ADE y Derecho

Mi cuaderno de Bitácorastatistics

MTC: Maths Team Contest

Optimización del proceso de aprendizaje durante el desarrollo de las prácticas de laboratorio de las asignaturas de fabricación mediante la implantación de la metodología Lean 6S.

proyectos

Píldoras educativas con videos tutoriales para el aprendizaje de Simulación de Procesos Químicos con ChemCad.

TRUJANEWS - Formación en competencias digitales en comunicación global multilingue

Utilización de Instagram para la mejora del rendimiento, la autoeficacia y la ansiedad en relación con el uso de la normativa APA y la evitación del plagio en alumnos de TFG

Wooclap como herramienta para generar “engagement” y fomentar el “self&peer-assessment”

DISEÑO DE LEARNING PATHS PARA LA ASIGNATURA DE VISUALIZACIÓN DE DATOS

Diseñar una metodología que permita impartir el contenido de la asignatura en diferentes grados y con diferentes dedicaciones (números ECTS) permitiendo al mismo tiempo a los alumnos especializarse en una dirección específica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Utilizar un modelo docente lo suficientemente flexible como para poder prestar la asignatura Visualización de Datos en diferentes grados proporcionando a los alumnos una formación adapatada a sus capacidades

• Permitir a los alumno de un mismo grado especializarse en el uso de diferentes herramientas de visualización

AUTORES Y CENTROS

• Adaptar la asignatura Visualización de Datos a programas

en los que se imparte con diferente carga ECTS

• Generar contenido audiovisual para los diferentes Learning Paths que podría reutilzarse en futuras propuestas de formación offline basada en MOOCs

• Dotar a la asignatura Visualización de Datos de un mecanismo sencillo de actualización modificando o añadiendo nuevos Learning Paths en función de las tendencias de la industria

CREACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA DE LOS GRADOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARÍA

Elaborar materiales de apoyo para alumnos o grupos de alumnos con necesidades específicas debidas a situaciones personales de diversidad funcional o dificultades de aprendizaje

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Revisar los conocimientos adquiridos

durante los cuatro años previos de estudio en la universidad

• Buscar información sobre las características de los alumnos o grupos de alumnos para los que van a desarrollar materiales
• Enfrentarse a retos cognitivos

(saber "qué" , "cómo" y "por qué" )

• Conocer la normativa sobre seguridad en la elaboración de juegos
• Visitar los centros educativos con los que cada grupo va a trabajar en el cuatrimestre

AUTORES Y CENTROS

INGENIERÍA - MEDIAMBIENTAL - 3.0

Hacer la asignatura adecuada para su impartición de modo presencial u online y lograr implicar al alumno en su aprendizaje

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Grabar vídeos practicas
• Preparar las presentaciones de los trabajos en formato poster y estos incluirlos en la asignatura como material de aprendizaje
• Preparar pequeñas pruebas utilizando Wooclap

AUTORES Y CENTROS

JUSTICIA SOCIAL AL RITMO DE LOS TIEMPOS: MÚSICA, DERECHO Y CAMBIO

Desarrollar este seminario que reune el derecho y la música en un entorno intelectual y académico, mediante el desarrollo de un análisis multidisciplinario que se basa en las teorías de la participación y el cambio social, y la música en sí misma para resaltar el poder del lenguaje musical y su intersección con la justicia y la ley

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Apreciar mejor la contribución que la música ha hecho a los movimientos de justicia social
• Comprender la interconexión entre derecho, justicia social y música
• Desarrollar mayores capacidades analíticas para reconocer la importancia de emprender enfoques y análisis multidisciplinarios

AUTORES Y CENTROS

• Participar en clases estilo seminario de los Estados Unidos en las que el diálogo entre los estudiantes se vuelve central para el análisis de estos temas

MI CUADERNO DE BITÁCORASTATISTICS

Crear el recurso colaborativo, mi cuaderno de bitácoraSTATISTICS como herramienta estratégica de participación del alumno revirtiendo en un mayor grado de entendimiento,rendimiento y en definitiva, de conocimiento bajo unas condiciones accesibles y fáciles de manejar por todos los alumnos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Mantener viva la comunicación, el debate y la participación en cada uno de los temas que se van impartiendo
• Centralizar el trabajo del alumno, así como su progreso académico
• Llenar la brecha entre la explicación teórica de un tema y su puesta en escena en el aspecto práctico

AUTORES Y CENTROS

• Transmitir conocimientos
• Desarrollar las habilidades de los alumnos en creatividad e innovación

APRENDIZAJE BASADO EN RETOS (ABRe) EN EDUCACIÓN FÍSICA: DE LA UNIVERSIDAD AL AULA DE PRIMARÍA

Trasladar al contexto educativo real el uso de ABRe en educación primaría en el área de educación física a tráves de una propuesta integral bajo el paradigma Ledesma-Kolvenbach, de la mano de los alumnos del Doble Grado de CAFYDE + Primaría

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Introducir la metodología ABRe como un contenido prioritario en la asignatura
• Fomentar el uso de recursos digitales
• Dar a conocer la herramienta metodológica (ABRe) de forma competente desarrollando un espíritu hútil y humanista

• Aplicar el aprendizaje por retos en distintas comunidades

AUTORES Y CENTROS

• Favorecer, promover y visibilizar este modo de aprendizaje en acciones y contribuciones tanto a la comunidad científica como a la comunidad educativa

utilización de instagram para la mejora del rendimiento, la autoeficacia y la ansiedad en relación con el uso de la normativa apa y la evitación del plagio en alumnos de tfg y tfm

Mejorar la adquisición y desarrollo de competencias para la redacción y defensa de Trabajos Fin de Grado (TFG) y Máster (TFM)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en relación con la asignatura TFG/TFM en distintas titulaciones
• Reducir el tiempo de revisión de TFG/TFM del profesorado para ajustarlo al establecido por la normativa

AUTORES Y CENTROS

innovación educativa interdisciplinar: el huerto escolar ecólogico

Diseñar un proyecto de intervención para la etapa de Edcucación Primaría, utilizando diferentes metodologías innovadoras en las que se trabajan de manera interdisciplinar las áreas curriculares de Lengua castellana y Literatura, Matemáticas y Ciencias de la Naturaleza,utilizando como recurso didáctico el huerto escolar ecológico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Profundizar en la aplicación de una metodología innovadora en un contexto específico
• Diseñar propuestas interdisciplinarias que aborden contenidos curriculares de las asignaturas
• Fundamentar la adecuación didáctica de la propuesta realizada desde los marcos teóricos

AUTORES Y CENTROS

• Fomentar, promover y sensibilizar

al alumnado sobre cuestiones medioambientales, utilizando el huerto escolar ecológico como recurso para el desarrollo de una actividad en contacto con la naturaleza y como punto de encuentro educativo

implantación de un curso 100% online de competencias transversales con proyección interfacultativa. ( curso online ctpi )

Desarrollar un Framework común para asignaturas online que se presten a un aprendizaje adaptativo de herramientas de uso interdisciplinar y para cualquier facultad dentro de la Universidad. Asimismo, incluye la adaptación de dicho framework a dos módulos uno de Excel y otro de Matlab. Cada módulo tendrá distintos niveles de aprendizaje: básico, medio y avanzado.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desarrollar material didático
• Crear cuestionarios para evaluar la asimilación de los contenidos
• Integrar el framework a Moodle

AUTORES Y CENTROS

e - LEARNING COMILLAS PREU - MAT

Mejorar la transición de los alumnos de nuevo ingreso, desde secundaria al ámbito universitario, en lo que a matemáticas se refiere, elaborando en Moodle un curso preuniversitario online, de repaso de contenidos matemáticos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Facilitar su transición desde secundaria hasta la universidad
• Generar material audiovisual, a través de vídeos y píldoras didácticas, utilizando las TIC´s
• Elaborar indicadores de seguimiento y evaluación de resultados
• Aumentar la colaboración

docente y mejorar la formación técnica del profesorado involucrado

AUTORES Y CENTROS

• Generar la primera pieza de un posible Mooc en un futuro, sobre contenidos matemáticos
• Contribuir a la inclusión y uso adecuado de las TIC´s en la docencia y aprendizaje, y a la generación y difusión de buenas prácticas docentes

Laboratorio de sistemas digitales basados en herramientas libres

Rediseñar las prácticas del laboratorio de Sistemas Digitales II para que el alumno diseñe un microcontrolador, algo que hasta hace poco tiempo solo estaba al alcance de las grandes empresas de semiconductores

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Diseñar un conjunto de prácticas de laboratorio
• Diseñar una tarjeta de bajo coste y tamaño reducido para poder entregarla al alumno y así pueda trabajar en casa
• Establecer un entrono de desarrollo para diseño de circuitos digitales basados en FPGA usando herramientas libres
• Crear un entorno de programación basado en la toolchain de RISC-V

AUTORES Y CENTROS

optimización del proceso de aprendizaje durante el desarrollo de las prácticas de laboratorio de las asignaturas de fabricación mediante la implantación de la metodología lean 6s

Realizar una revisión y posterior ampliación del proceso de implantación de las metodologías Lean en los laboratorios de fabricación de la ETSI-ICAI

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Comprobar y consolidar la aplicación de la metodología Lean 6S
• Planificar la implantación de la metodología Lean 6S
• Implantar la metodología Lean 6S en los cinco laboratorios asociados al área de fabricación
• Evaluar el impacto de la metodología Lean 6S

AUTORES Y CENTROS

indicadores claves para el aprendizaje presencial con apoyo de recursos online

Profundizar en la gestión de la docencia apoyada por TIC como complemento de la formación presencial y con las herramientas que habitualmente utiliza el alumnado, como redes sociales, canales de comunicación, etc.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Construir, gestionar y transmitir contenido interesante adaptado en cada momento
• Monitorizar acciones y analizar resultados
• Hacer un seguimiento de los alumnos de forma natural
• Facilitar la relación y diálogo online con los alumnos
• Minimizar la cantidad de variables y datos a recopilar

AUTORES Y CENTROS

los videojuegos y la realidad virtual como herramientas de gamificación del aprendizaje en las titulaciones de ADE y derecho

Incorporar los videojuegos y la VR como herramientas de gamificación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, destacando su virtualidad a nivel transversal e interdisciplinar mediante las Ciencias Sociales y Jurídicas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Incorporar los videojuegos y la VR como herramientas innovadoras
• Mostrar los beneficios de estas herramientas para el diseño de actividades formativas con una experiencia positiva de aprendizaje inmersivo, diferencial y significativo
• Valorar la escalabilidad a otras titulaciones y Centros de Comillas
• Originar una aplicación eficaz en los procesos de enseñanza-aprendizaje

AUTORES Y CENTROS

desarrollo de un simulador multitarea frecuencia-potencia de sistemas eléctricos interconectados

Crear un simulador dinámico de tres áreas interconectadas,tanto en formato serie, como en formato paralelo, que permita el análisis dinámico de los incidentes típicos que se producen en un sistema de energía eléctrica real

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desarrollar un simulador que analice el comportamiento dinámico de un sistema eléctrico
• Elaborar una interfaz de usuario intuitiva fácil de entender y utilizar
• Realizar un manual de usuario audiovisual explicativo del simulador

AUTORES Y CENTROS

innovación docente en mecánica de fluidos

Mejorar el aprendizaje por parte del alumno de los conceptos teóricos de la asignatura de Mecánica de Fluidos y reforzar el interés que esta asignatura presenta en su futuro desarrollo profesional

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Ayudar al alumno en la comprensión de contenidos puramente teóricos
• Ayudar al alumno a enfrentarse a los exámenes
• Mostrar al alumno la importancia y generalidad de la asignatura

AUTORES Y CENTROS

aplicación y medición de impacto de estrategias de visual thinking en la impartición de docencia en el doble grado en relaciones internacionales y global comunication

Desarrollar recursos de visual thinking en el marco de una asignatura del Doble Grado en Relaciones Internacionales y medir su impacto tanto a nivel de incorporación de conocimientos como en el desarrollo de determinadas habilidades

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Diseñar recursos de visual thinking
• Ejecutar con estos recursos un manual de aplicación
• Recoger datos cualitativos y cuantitativos entre los alumnos
• Realizar análisis de estadística descriptiva y multivariante

AUTORES Y CENTROS

evaluación del trabajo previo a las prácticas de laboratorio mediante encuestas online

Crear de una encuesta online para la evaluación del trabajo previo a la realización de las prácticas de laboratorio para uniformizar la evaluación y reducir el tiempo que a esta tarea se le dedica dentro del tiempo destinado a la realización de la práctica de laboratorio

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Crear una base de preguntas suficientemente amplia de cada práctica de laboratorio
• Montar en Moodle el sistema de encuesta
• Desarrollar en Excel la herramienta de análisis de respuestas y generación de resultados que sean fácilmente exportables a las hojas de notas de los profesores

AUTORES Y CENTROS

elaboración de materiales didácticos digitales para la docencia en el área de relaciones internacionales

Elaborar un corpus dinámico de recursos audiovisuales con el mayor número de profesores,para enriquecer la docencia de asignaturas en el área correspondiente

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Diseñar un listado de temas/cuestiones, con un limitado número de formatos fijos, previsibles,adecuados, que cumplan sus objetivos pedagógicos
• Ponderar la validez del diseño a través del contraste
• Acompañar estos materiales con una propuesta de evaluación especifica para los alumnos tras su visionado

AUTORES Y CENTROS

• Implementar y diseminar un portal específico que aloje la experiencia y genere un nuevo mecanismo para explorar todos los nuevos recursos del nuevo Comillas Conecta LAB

aplicación de gemelos físico-digitales en la enseñanza de asignaturas relacionadas con la mecánica de medios continuos

Desarrollar gemelos físico-digitales de diferentes estructuras e introducirlos en las clases para explicar los fenómenos físicos que aparecen con la mecánica de medios continuos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desarrollar una metodología de trabajo en el aula con gemelos físico-digitales
• Fabricar modelos físicos de diferentes estructuras
• Emplear programas tradicionalmente utizados en investigación para el desarrollo de contenidos docentes
• Documentar el uso de los gemelos con contenidos multimedia
• Desarrollar protocolos de trabajo con los gemelos
• Evaluar el impacto en la docencia del uso de esta metodología

AUTORES Y CENTROS

píldoras educativas con videos tutoriales para el aprendizaje de simulación de procesos químicos con chemcad

Preparar un material didáctico multimedia sobre la simulación de procesos químicos utilizando el programa ChemCad, para facilitar el autoaprendizaje del alumno fuera del aula y poder realizar un mayor aprovechamiento de las clases presenciales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Preparar 3 vídeos tutoriales donde se muestre (1) el manejo básico de las funciones ChemCad, (2) la simulación de las operaciones unitarias más utilizadas y (3) la simulación de procesos químicos con reactores
• Preparar con cada uno de los 3 vídeos un formulario con preguntas y pequeños casos prácticos
• Montar el curso online a través de la plataforma Moodle para acceso a los alumnos

AUTORES Y CENTROS

FEEbEX:

herramienta de generación automática de informes personalizados de realimentación de pruebas de evaluación basadas en cuestionarios

Desarrollar una herramienta de generación automática de informes personalizados para la realimentación de pruebas de evaluación basadas en cuestionarios

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Diseñar el contenido concreto del informe personalizado a generar
• Implementar el sofware que genere los informes automáticamente a partir de los resultados obtenidos de Moodle
• Poner en práctica el uso de los informes
• Determinar la utilidad real del enfoque propuesto

AUTORES Y CENTROS

wooclap como herramienta para generar ¨engagement¨ y fomentar el ¨self&peer-assessment¨

Proponer y validar una herramienta de sofware WOOCLAP que permita dinamizar las clases,poner al alumno en el centro de la valoración de su propio aprendizaje y generar engagement

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Profundizar y validar el uso del software WOOCLAP en proyectos pilotos

• Facilitar la valoración de los casos,simulaciones y role-plays
• Fomentar el self-assessment y el peer assessment
• Generar materiales de apoyo e implementar para el uso de sofware WOOCLAP en el aula

AUTORES Y CENTROS

• Realizar, redactar y evaluar una ponencia en congresos
• Dar difusión de los resultados obtenidos

mtc: maths team contest

Incrementar el rendimiento en competencias matemáticas y de pensamiento abstracto así como mejorar algunas de sus habilidades intra e interpersonales mediante la organización de un concurso matemático colaborativo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Mejorar las capacidades de trabajo en equipo y colaboración de estudiantes
• Desarrollar su capacidad de autoorganización y gestión de tiempo
• Desarrollar su habilidad para identificar los puntos fuertes de los integrantes de un equipo y organizar tareas, para lograr un objetivo común
• Fomentar la perseverancia y resiliencia de los alumnos mediante la participación en la actividad de largo recorrido

AUTORES Y CENTROS

trujanews - formación en competencias digitales en comunicación global multilingüe

Desempeñar tareas profesionales incrementando así su empleabilidad, específicamente en lo relativo a nuevas competencias digitales y de inteligencia artificial en el sector de la gestión de la comunicación multilingüe

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Planificar un trabajo interdisciplinar de gestión de la documentación multilingüe
• Facilitar al alumnado la adquisición de competencias profesionales para las actuales necesidades digitales y de inteligencia artificial
• Fomentar el trabajo en equipo
• Comprender el funcionamiento de entornos profesionales y laborales

AUTORES Y CENTROS