La inteligencia

LA INTELIGENCIA

1903

1869

1905

1896

1855

1935

INTELIGENCIA fluida raymond cattell

teoria social lewin

TEORIA DEL DESARROLLO JEAN PIAGET

TEORIA PSICOMETRICA BINET

PSICOLOGIA FUNCIONALISTA JOHN DEWEY

PSICOLOGIA DIFERENCIAL FRANCIS GALTON

Su objetivo son las relaciones sociales, esta es una de las teorías mas convincentes y particulares de esta disciplina, esta teoría asume la existencia independiente y visible en los procesos psicológicos sociales de los individuos , esto ayudándonos a como ver nuestro comportamiento en grupos

Podemos decir que su objetivo es determinar si cada persona pueden dominar un criterio concreto o un campo de conocimiento esta también se relacionaría con el desarrollo de pruebas de la inteligencia y con el análisis factorial permitiendo obtener una medida confiable y valida

Habilidad hereditaria para pensar y razonar de un modo abstracto así resolver problemas nuevos descubriendo relaciones y conceptualizaciones, razonamientos y abstraciones

Se considera que la inteligencia es como la forma de equilibrio que se deben buscar a través de la percepción, habito y los mecanismos sensomotores, no se considero la inteligencia como algo propio y propuso un cambio que fue el desarrollo gradual desde el conocimiento hasta la adultez

Estudia las diferencias que existen entre los individuos en los ambitos de la itneligencia y la personalidaed, su objetivo de estudio es la descripcion, prediccion y explicacion de la variedad y interindividual, intergrupal e intraindividual en areas psicologicas

Proporciona que en vez de analizar el que y el como es, la psique debia estudiar la funcion o el sentido que tiene los procesos mentales, tambien consideraba que no existen tales elementos siendo la psique algo fluido y dinamico que no puede ser el individuo detenido

LA INTELIGENCIA

1938

1983

1938

1980

1972

1939

psicologia genetica jean piaget

TEORIA DE LA INTELIGENCIA MULTIPLE GARDNER

TEORIA cognoscitiva ausubel d

PSICOLOGIA CONDUCTUAL B.F. SKINNER

TEORIA DIFERENCIAL EDWIN H. SUTHERLAND

TEORIA FACTORIAL THURSTHONE

su objetivo era convertir la plabra inteligencia en una palabra plural y describir al mismo tiempo las capacidades humanas y tambien rechazo el concepto tradicional de inteligencia y metodos para medirla

Es medir la capacidad intelectual de cada individuos y demostrar su determinación hereditaria esta se caracteriza por la validez de saberes y creencias dándonos así respuestas a los porque

Escribio su primer estudio llamado " la conducta de los organismos un analisis experimental" y explica los fundamentos del analisis de la conducta como sus experimentos con los animales que puedes extrapolarse a la terapia.

Explicacion del conocimiento y desarrollo de la inteligencia como un proceso segun fases o genesis, tambien considera el conocimiento que procede de la accion ejercida sobre los objetos, es decir, lo que hacemos con ellos y por ultimo, estudia el ser humano, segun las interacciones entre los factores que influyen een su desarrollo

Su objetivo de estudio es definir y describir el nivel de la apropiación del estudiante dividiendonos en su conocimiento, comprensión , analizacion y evaluación de si mismo

En esta teoría se estudia la inteligencia como la contextura de capacidades y algunos factores determinados así como el numero y la naturaleza en los rendimientos intelectuales

LA INTELIGENCIA

1983

1983

1983

1980

1983

1983

INTELIGENCIA INTERPERSONAL HOWARD GARNERD

INTELIGENCIA NATURALISTA HOWARD GARDNER

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL HOWARD GAR

INTELIGENCIA CORPORALV HOWARD GARDNER

INTELIGENCIA LINGUISTICA HOWARD GARDNER

INTELIGENCIA MUSICAL HOWARD GARDNER

Su objetivo es distinguir clasificar y utilizar distintos metodos del medio ambiente, animales, objetos o algunos tipos de plantas incluyendo habilidades de la observacion, la experimentacion o la reflexion

Tiene la capacidad deusar palabras de manera acertiva al escribirlas o al hablarlas, esta tiene tres tipos de inteligencia linguistica la oral, la verbal, y la escrita tiene la habilidad para aprender idiomar o comunicarse por ideas logrando grandes metas

Se utiliza en el cuerpo expresando ideas y sentimientos con mayor facilidad, tiene tambien la capacidad de unir el cuerpo y la mente para asi lograr el desempeño fisico comenzando por el control de los movimientos

Esta se determina la eleccion de la pareja, de los amigos o compañeros esta se basa en desarrollar dos grandes tipos de capacidades que es la empatia y la forma de manejar las relaciones interpersonales

Constituye una percepcion respecto a si mismo y dirigir su propio estilo de vida, teniendo en cuenta lan autodisciplina y la autocomprension, autoestima

Tiene la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales estando presente en directores o componedores musicales tiene la facilidad para aprender caciones y ritmos

LA INTELIGENCIA

1986

1996

1985

1995

1993

1989

TEORIA DE LOS TRES ESTRATOS CARROLL

teoria biologicas huxley

teoria explicita pozo

TEORIA INTELIGENCIA EMOCIONAL DANIEL GOLEMAN

teoria cognitiva vygotsky, bruner,ausubel

teoria triarquica robert sternberg

Estas se caracterizan para desarrollar la competencia del saber decir formando conocimiento por parte de la cultura de cada persona o de otra manera determinando sus actuaciones y concepciones sobre lo que es el mundo

Esta consiste en tres ubtipos de inteligencia la componencial que son las relaciones entre la inteligencia y el mundo interno, la experencial que intenta entender la inteligencia en relaciones con el sujeto a lo largo de su vida y la contextual se considera la inteligencia en relaciones del individuo con el mundo externo

Surge a partir de los estudios en niños con las necesidades educativas especiales, es precisamente el campo de la educacion

Esta explica los mecanismos funcionales de la inteligencia y tambien estudia los diversos procesos cognoscitivos, tales como la resolucion de problemas en el razonamiento, la percepcion, la toma de decisiones y la adquisicion linguistica

Su objeto era obtener un resultado integrado de la composicion de algunas habilidades humanas que no se pueden garantizar en esta situacion por las amplitudes que muestran y por las cambiantes de los rendimientos escogidos

Su objeto es que se requiera algo mas lla de que nos vaya bien en la vida y que la inteligencia emocional sea el ecito personal, para la conciencia de si mismo y de las propias emociones y expresiones