Dysleksja

04-10 października 2022

Europejski tydzień świadomości dysleksji

Plan prezentacji

1. Definicja dysleksji

2. Najczęstsze trudności dyslektyków

3. Umiejętności osób z dysleksją

4. Jak widzą osoby z dysleksją

5. Dyslektyczny mózg

Dysleksja-to„zaburzenie w opanowaniu umiejętności czytania, polegające na niemożności powiązania dźwięku z prawidłowo rozpoznawaną literą. Dysleksja wyraża się w błędach wymowy trudniejszych wyrazów, przemieszczaniu się sylab, przekręcaniu wyrazów.

W. Okoń: Słownik pedagogiczny. 1984r, s. 63

Badania prowadzone w Polsce wskazują, że dysleksja rozwojowa występuje u ok. 15% populacji z czego lżejsze przypadki stanowią ok. 10%, a poważniejsze ok. 4%. Oznacza to, że w każdej klasie można spotkać średnio troje dzieci z tym problemem, a co najmniej jedno dziecko ma specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu. Cztery razy częściej dyslektykami są chłopcy.

Dysleksja, dotyczy zaburzeń czytania związanych zarówno ze spostrzeganiem wzrokowym, jak i słuchowym, to nie choroba ani upośledzenie, ale zaburzenie neurologiczne. Problem dotyka dzieci rozwijające się prawidłowo, a często także te o ponadprzeciętnie wysokim IQ.

Powszechnie przyjmuje się, że większość ludzi myśli na dwa sposoby: słowami i obrazami. Wielu z nas może robić i jedno i drugie. Osoby z dysleksją myślą głównie obrazami.

KLUCZ

APARAT

NOŻYCZKI

Małe dzieci myślą głównie obrazami, uczą się rozpoznawać rzeczy, które widzą (kot, pies, widelec itp.). Patrzą na tak zwane obiekty trójwymiarowe. Dorastając poznajemy rzeczy również przez działanie-dotyk i manipulowanie przedmiotami (np. obracanie klocków palcami). Poznajemy rzeczy patrząc na nie z różnej prerspektywy.

Na wczesnym etapie edukacyjnym poznajemy jednak obiekty tzw. dwuwymiarowe, symbole-litery i cyfry. Większość z nas musi przestawić się wtedy z myślenia obrazowego na myślenie głównie słowami. Osoby z dysleksją myślą jednak nadal głównie obrazami.

Podstawowe umiejętności osób z dysleksją

Niektóre z najczęstszych trudności dyslektyków

Duża świadomość otoczenia Ponadprzeciętna ciekawość Myślenie głównie obrazami zamiast słowami Myślenie i postrzeganie wielowymiarowe (z wykorzystaniem wszystkich zmysłów) Intuicyjność i wnikliwość Duża wyobraźnia i kreatywność

Trudności z czytaniem lub czytaniem ze zrozumieniem Łatwe rozpraszanie się Kłopoty z ortografią lub pismem odręcznym Trudności z nauką mimo inteligencji Niska samoocena Frustracja

JAK WIDZĄ OSOBY Z DYSLEKSJĄ?

O dysleksji mówimy wtedy, gdy występują trudności w czytaniu a nie zostały zdiagnozowane zaburzenia widzenia czy słuchu, oraz nie stwierdzono innej bezpośredniej przyczyny powodującej ową trudność.

Bywa, że dyslektyk widzi litery przez chwilę w 3D, za moment wyraz wraca do jednego wymiaru i znowu „puchnie” mu w oczach. Tekst dla dyslektyka bywa też miejscami kompletnie zamglony, zamazany a czasami to „falująca wstążka”.

Dyslektyk myśli obrazami, dlatego słowa, dla których nie może odnaleźć w głowie obrazu, ilustracji- sprawiają mu problem. Mózg zniekształca błyskawicznie elementy, które mu do siebie nie pasują, których akurat nie jest w stanie przetworzyć. Dziecko dyslektyczne rzadko przekręci słowo „rower”, lecz słowo „ale” – jak najbardziej – Przeczyta np. „ala” bądź cokolwiek innego, do czego ma w głowie obraz.

DYSLEKTYK MYŚLI OBRAZAMI

Zadanie dla klasy

Ortografia obrazkowa ułatwia zapamiętanie wyrazu z trudnością ortograficzną (szczególnie osobom z dysleksją). Wybierz jakiś wyraz z trudnością ortograficzną i wykonaj do niego ilustrację (obrazek). Wzór znajdziesz poniżej.

Dziękuję!

Przygotowała: Monika Adamus

Źródła:https://dysleksjapodkontrola.pl/o-dysleksji/ https://www.glospedagogiczny.pl/artykul/mozg-dyslektyczny