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Réunion de rentrée

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PRESENTATION parents 6e

loubna.kerioui

Created on September 21, 2021

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Transcript

Réunion de rentrée

parents de 6e

Structure du collège

l'ENT

les élections de parents

Infos pratiques

Les évaluations 6e

Conseils

La classe de 6e

des compétences et des semestres

INDEX

Des dispositifs d’inclusion : Un dispositif ULIS Un dispositif UPE2A (élèves nouvellement arrivés en France)

Effectif global à la rentrée 2024 3 classes de 6ème, 1 classe 6ème SEGPA 4 classes de 5ème, 1 classe 5ème SEGPA 4 classes de 4ème, 1 classe 4ème SEGPA 3 classes de 3ème ,1 classe 3ème SEGPA

structure du collège 2024/2025

* La constitution des groupes s'effectuera avec l'expertise des professeurs des écoles ainsi que les résultats des évaluations nationales de 6e
Mise en place des groupes de besoins en français et mathématiques : - Un travail spécifique sur la constitution des groupes* et le découpage des périodes dans l'année (un élève peut potentiellement changer de groupes dans l'année suivant les compétences travaillées) avec les équipes de ces 2 disciplines pour organiser au mieux la rentrée prochaine. - ATTENTION Pour la poursuite du dispositif EMILE, celui-ci fera l'objet d'un groupe classe à part entière.

Devoirs Faits 1h obligatoire pour tous les élèves de 6e

Possibilités de candidater pour - la bilangue Allemand: 2h effectif insuffisant cette année pour l'ouverture cette offre de formation l'EMILE (Maths et géo en partie en anglais)

LES HORAIRES PAR DISCIPLINE : Français: 4,5h Mathématiques: 4,5h Anglais 4h E.P.S: 4h Histoire-Géographie-EMC: 3h SVT: 1,5h Physique chimie 1.5h Education Musicale: 1h Arts Plastiques: 1h

La classe de 6e

Pourquoi ? Parce que l’acquisition de compétences s’effectue sur un temps long. Il est important que l’élève puisse bénéficier d’évaluations formatives avant un positionnement sommatif par l’enseignant en fin de semestre. A mi-semestre, un relevé avec une appréciation générale est communiqué aux familles (via pronote, pdf téléchargeable) pour suivre l’évolution progressive des acquis. Il est suivi par... .... Une rencontre parents-professeurs 6e LE MARDI 26 NOVEMBRE 2024 (la prise de rendez-vous s'effectuera via pronote) et des rendez-vous peuvent être sollicités auprès du professeur principal ou des enseignants de l’équipe pour faire le point tout au long de l'année. Les enseignants positionnent les élèves en fin de semestre sur une échelle à 4 niveaux (maîtrise insuffisante, maîtrise fragile, maîtrise satisfaisante, maîtrise très satisfaisante). En fin d’année de 6e, fin du cycle 3, un bilan serait fait en équipe sur les attendus de fin cycle portant sur les 8 domaines du socle.

Des compétences et des semestres

Des compétences et des semestres

Exemple : Ecrire pour raconter

Pour évaluer une compétence, les professeurs ont déterminé des descripteurs permettant de positionner l’élève dans son niveau de maîtrise :

Des compétences et des semestres

Chaque élève reçoit une fiche de restitution individuelle. Les parents sont informés des résultats de leur enfant.

Modalités: deux séquences de 60 minutes chacune (10 minutes de préparation et 50 minutes de passation) en français comme en mathématiques. La passation se fait entièrement sur support numérique à partir d'une plateforme en ligne

Objectif : Permettre aux équipes pédagogiques de disposer d'informations relatives au niveau de maîtrise des élèves à leur entrée au collège en français et en mathématiques.

les Evaluations Nationales

Durant les deux années de 6ème et 5ème l’enfant doit prendre des habitudes de travail, de réflexion et de rigueur qui l’aideront à aborder les autres classes. 1/ Travail à la maison : - Mon enfant doit-il travailler longtemps à la maison ? Ilest difficile de donner une réponse générale car le rythme de chacun est différent mais en tous cas le travail quotidien ne doit pas s’éterniser. En fonction des conseils de professeurs, l’enfant doit se fixer une durée précise et essayer de ne pas la dépasser. - Comment puis-je l’aider à se concentrer le soir après la classe ? Il est bon que votre enfant puisse bénéficier d’un moment de détente avant de commencer son travail. Il faut veiller ensuite à ce qu’il s’installe au calme (pas de télévision, pas de radio, pas d’ordinateur, pas de téléphone portable…). Vous pouvez lui demander d’évoquer rapidement sa journée : les cours, les difficultés rencontrées, les réussites…

Conseils pour accompagner son enfant en 6e

Certains soirs, le travail est beaucoup plus important, comment faire ? Afin que votre enfant ne soit pas débordé, il faut veiller à ce qu’il s’avance durant la semaine en fonction de son emploi du temps, notamment le mercredi et WE et pendant les heures de permanence. Et pour l’habituer à ne pas attendre le dernier moment, encouragez le à le faire. Cette habitude permet un travail de meilleure qualité et lui donne le temps de demander aux professeurs, aux surveillants ou à d’autres camarades des explications s’il n’a pas compris les devoirs à exécuter. Comment puis-je intervenir pour l’aider à apprendre ses leçons ? Dès le début de l’année, dans les différentes matières, chaque professeur explique aux enfants ce qu’il attend d’eux de manière précise. Voici quelques règles communes à l’équipe de 6ème dans l’apprentissage d’une leçon (cf page suivante)

Conseils pour accompagner son enfant en 6e

Repérer avec lui les points importants de la leçon. Pour cela on peut utiliser : Le plan (titre et sous-titre)Les notions encadrées, surlignées ou soulignées. Vérifier qu’il a compris à quoi les notions importantes correspondent :Il doit connaître le sens des mots nouveaux.Il est capable d’expliquer de nouveau ces notions (se faire un schéma ou une petite fiche).Il est capable de les réutiliser et donc de refaire des exercices corrigés en classe. L’entraîner à mémoriser :Il doit ranger dans sa tête de manière précise ces notions car se contenter de les lire ne suffit pas. S’assurer qu’il a bien mémorisé :Quelques instants après, puis le soir, l’aider à faire revenir ces points sans hésitation.S’il hésite, il faut revenir à la mémorisation.L’enfant a souvent besoin de « bouger » pendant qu’il apprend sa leçon : laissez-le faire ! Pour être plus efficace :Il doit se représenter en classe en train de répondre correctement au professeur ou de réussir le devoir.

Conseils pour accompagner son enfant en 6e

Repérer avec lui les points importants de la leçon. Pour cela on peut utiliser : Le plan (titre et sous-titre)Les notions encadrées, surlignées ou soulignées. Vérifier qu’il a compris à quoi les notions importantes correspondent :Il doit connaître le sens des mots nouveaux.Il est capable d’expliquer de nouveau ces notions (se faire un schéma ou une petite fiche).Il est capable de les réutiliser et donc de refaire des exercices corrigés en classe. L’entraîner à mémoriser :Il doit ranger dans sa tête de manière précise ces notions car se contenter de les lire ne suffit pas. S’assurer qu’il a bien mémorisé :Quelques instants après, puis le soir, l’aider à faire revenir ces points sans hésitation.S’il hésite, il faut revenir à la mémorisation.L’enfant a souvent besoin de « bouger » pendant qu’il apprend sa leçon : laissez-le faire ! Pour être plus efficace :Il doit se représenter en classe en train de répondre correctement au professeur ou de réussir le devoir.

Conseils pour accompagner son enfant en 6e

Quelques idées : Pour aider votre enfant à apprendre, il n’est pas nécessaire d’être un spécialiste, il suffit d’être présent et de l’accompagner avec quelques questions simples : quel est le sujet de ta leçon ? quels sont les points importants sur lesquels le professeur a insisté ? quels exemples a-t-il donnés ? quelle page du livre as-tu utilisée ?… Que conseiller à mon enfant qui panique durant les devoirs en classe ? Se représenter en train de réussir au moment où il apprend. Réfléchir à l’avance aux exercices et aux questions que le professeur va donner. Respirer profondément « par le ventre » au moment où l’angoisse devient plus importante.

3/ Tous les parents peuvent aider leur enfant :

Il faut l’aider, en consultant l’emploi du temps, à ranger le matériel et les manuels chaque demandés par professeur de la journée. Certains professeurs ne demandent pas toujours d’apporter les manuels. En fonction des semaines Paires ou I, les cours peuvent varier, il est nécessaire de vérifier à l’aide du calendrier distribué à la rentrée. Attention au superflu !

2/ Pour préparer le cartable :

Conseils pour accompagner son enfant en 6e

Quelques idées : Pour aider votre enfant à apprendre, il n’est pas nécessaire d’être un spécialiste, il suffit d’être présent et de l’accompagner avec quelques questions simples : quel est le sujet de ta leçon ? quels sont les points importants sur lesquels le professeur a insisté ? quels exemples a-t-il donnés ? quelle page du livre as-tu utilisée ?… Que conseiller à mon enfant qui panique durant les devoirs en classe ? Se représenter en train de réussir au moment où il apprend. Réfléchir à l’avance aux exercices et aux questions que le professeur va donner. Respirer profondément « par le ventre » au moment où l’angoisse devient plus importante.

3/ Tous les parents peuvent aider leur enfant :

Il faut l’aider, en consultant l’emploi du temps, à ranger le matériel et les manuels chaque demandés par professeur de la journée. Certains professeurs ne demandent pas toujours d’apporter les manuels. En fonction des semaines Paires ou I, les cours peuvent varier, il est nécessaire de vérifier à l’aide du calendrier distribué à la rentrée. Attention au superflu !

2/ Pour préparer le cartable :

Conseils pour accompagner son enfant en 6e

Si vous avez une question particulière, autant vous adresser tout de suite à la personne compétente, mais ce n’est pas toujours facile de savoir qui fait quoi au collège. Voici une présentation rapide des personnels que vous pourrez rencontrer au collège. La Direction : La Principale : Mme LEHMANN / La principale-adjointe : Mme ALLIER / Le directeur adjoint à la SEGPA : M. DERUAZ Responsable du collège, l’équipe de direction prend les décisions importantes concernant la vie scolaire et l’organisation pédagogique LA Gestion : Mme RIZZO Pour toute question administrative et financière (cantine, bourses…) Secrétariat de direction: Mme BALLY Prendre rendez-vous au secrétariat, ouvert au public lundi, mardi, jeudi et vendredi 8H00 à 12H00 /13H30 à 16H00 Tél : 04 85 96 10 00

INFORMATIONS PRATIQUES

La Vie scolaire: Conseillère Principale d’Education (C.P.E.) : Mme CARRAZ CELINEQuestions relatives à la vie quotidienne au collège : problèmes de discipline, organisation du temps, absences et retards, respect des consignes de sécurité, autorisations de sortie, tout ce qui peut concerner le bien-être de votre enfant. Elle dirige l’équipe des Assistants d’ Education (Tél : 0485961010-11). les AED contrôlent l’assiduité des élèves et exercent leur surveillance : LAURELINE ( Référente niveau 6ème), SOPHIE, SAMANTHA et BERTRANDProfesseurs et Professeur principalQuestions relatives au travail scolaire, au suivi pédagogique et individualisé de l’élève, aux évaluations des compétences de l’élève.Prendre rendez-vous par le biais du carnet de correspondance, de l’ENT, participer aux rencontres Parents / professeurs Equipe médico-sociale :Pour évoquer des problèmes familiaux, de santé, vous aider à monter un dossier de demande d’aide sociale, vous guider dans vos choix d’orientation : MME BEKLI Infirmière (présente 2 jours /semaine) soin, prévention, accompagnement MME MOURET Assistante sociale (1 jour / semaine) suivi des élèves et des familles MME BELLEMIN Psy-EN (1 jour / semaine) suivis et orientation

INFORMATIONS PRATIQUES

Devoirs faits obligatoires

HORAIRES

INFORMATIONS PRATIQUES

Genially

Les absences prévisibles : L’élève doit se présenter le plus tôt possible au bureau de la vie scolaire avec le billet d’absence signé par les parents et indiquant le motif de l’absence et le jour de retour. Les absences imprévisibles : La famille doit avertir la vie scolaire ou la CPE le matin même de l’absence par téléphone 04 85 96 10 10 -11. A son retour, pour être admis en classe, l’élève doit se présenter au bureau de la vie scolaire avec le billet d’absence rempli dans le carnet de correspondance et signé par les parents. Les absences exceptionnelles à la demi-pension : Les parents doivent notifier par écrit qu’ils autorisent exceptionnellement leur enfant à ne pas manger à la cantine lorsque ce dernier a fini ses cours de la journée. L’élève devra présenter le matin même le mot à la vie scolaire (le repas n’est pas décompté et sera facturé car le forfait est au trimestre). Les retards : Les parents devront signer chaque retard sur le carnet de correspondance pour le lendemain même du retard. Les retards sont dommageables et doivent rester exceptionnels

LA GESTION DES ABSENCES ET DES RETARDS

INFORMATIONS PRATIQUES

Notre ENT vous permet de suivre la scolarité et les actualités du collège. il est notre vecteur de communication principale. Le compte educonnect vous permet de vous connecter à l'ENT qui vous permettra d'accéder également à pronote et aux téléservices de l'éducation nationale MERCI DE BIEN UTILISER VOTRE PROPRE COMPTE ET NON CELUI DE VOTRE ENFANT !

"MA CLASSE EN SAVOIE" Notre Environnement Numérique de Travail

les élections se dérouleront par voie électronique (via pronote) du lundi 9 oct au vendredi 13 oct 16h

LES ELECTIONS DE REPRESENTANTS DE PARENTS D'ELEVES AU CONSEIL D'ADMINISTRATION DU COLLEGE

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