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Trouvez en quelques clics des idées et outils adaptés à vos enjeux pédagogiques : partager du contenu, communiquer, motiver, accompagner, évaluer, collaborer.

boîte à outils uha++

Fiches outils

Loïc Chalmel, directeur du laboratoire LISEC, met en place un cours en mode projet et propose à ses étudiants ITI de créer des expositions itinérantes pour le musée Oberlin.

Fiches outils

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Férue de pédagogie active, Stéphanie Freitag co-construit à distance avec les étudiants un protocole sécurité basée sur des expériences filmées en vidéo.

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Claire Marichal, Professeur des Universités, invite ses promotions au niveau hétérogène à s'autopositionner via des ressources Unisciel.

Anne-Sophie Schuller, Maître de Conférence à l'ENSCMu, s'appuie sur une classe inversée en rotation pour assurer un suivi individualisé en TP sécurité des polymères.

Corinne Trouche, Professeur agrégé, a recours aux capsules vidéos pour favoriser l'apprentissage différencié.

Liva Dzene, Maître de conférence en chimie organique, dynamise ses cours asynchrones avec H5P.

fiche pedagogique

fiche pedagogique

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Fort d'un challenge entrepreunarial et d'un jeu sérieux, Christian Vigouroux, Professeur agrégé, plonge les étudiants dans l'univers managérial.

clquez ici

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Christian Ley, Professeur des Universités, s'appuie sur l'évaluation par les pairs pour évaluer la partie théorique d'un TP de photochimie.

Samuel Fouchard, Maître de conférence, a recours à Wooclap pour interagir avec les étudiants en amphi.

Anne Sommacal, Professeur agrégé, explique comment organiser des échanges linguistiques virtuels hybrides avec une université américaine.

personnaliser l'enseignement

mettre en situation

favoriser l'echange

Accueil

Loïc Chalmel, directeur du laboratoire LISEC, met en place un cours en mode projet et propose à ses étudiants ITI de créer des expositions itinérantes pour le musée Oberlin.

Fiches outils

interactions amphi

Férue de pédagogie active, Stéphanie Freitag co-construit à distance avec les étudiants un protocole sécurité basée sur des expériences filmées en vidéo.

ressources libres

classe inversée

différenciation

dynamiser avec h5p

Claire Marichal, Professeur des Universités, invite ses promotions au niveau hétérogène à s'autopositionner via des ressources Unisciel.

Anne-Sophie Schuller, Maître de Conférence à l'ENSCMu, s'appuie sur une classe inversée en rotation pour assurer un suivi individualisé en TP sécurité des polymères.

Corinne Trouche, Professeur agrégé, a recours aux capsules vidéos pour favoriser l'apprentissage différencié.

Liva Dzene, Maître de conférence en chimie organique, dynamise ses cours asynchrones avec H5P.

fiche pedagogique

fiche pedagogique

pédagogie active

jeu serieux

Fort d'un challenge entrepreunarial et d'un jeu sérieux, Christian Vigouroux, Professeur agrégé, plonge les étudiants dans l'univers managérial.

expos en ligne

atelier moodle

etwinning

Christian Ley, Professeur des Universités, s'appuie sur l'évaluation par les pairs pour évaluer la partie théorique d'un TP de photochimie.

Samuel Fouchard, Maître de conférence, a recours à Wooclap pour interagir avec les étudiants en amphi.

Anne Sommacal, Professeur agrégé, explique comment organiser des échanges linguistiques virtuels hybrides avec une université américaine.

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Ingenieures pédagogiques Xi Chen Morgane Dabrowski Andrea Klinger Emilie Neufeind Camila Monge Charlaine Ostmann Lan Zhang

Gestion et conception Sarah LamyAnastasia VillienWebdesign Pauline Denicourt Sarah Lamy Anastasia VillienConcepteur Audivisuel Noé Beck

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H5P

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H5P

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animation

Animaker

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H5P

enregistreur

Screenspresso

vidéos

Camtasia

Montage audio

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Diaporama

MS Powerpoint

vidéos interactives

H5P

supports interactifs

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infographie

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animation

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Mutualiser des données

vidéos

Camtasia

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vidéos interactives

H5P

Miro

Kahoot

Genial.ly

animation

Animaker

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leçon H5P

H5P

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E-diffusion

Dropbox

Doodle

Diigo

Digipad

Canva

Camtasia

Audacity

Animaker

bonnes pratiques

Logiciel de traitement sonore qui permet d'enregistrer, d'importer et d'exporter des données en plusieurs formats (mp3...). Il est assez simple d'utilisation dans ses fonctions de base et peut aisément être utilisé en classe avec les apprenants. Audacity peut être utilisé comme un simple magnétophone, pour une utilisation en classe (questions audio sur H5P, Wooclap) ou en dehors par exemple pour un projet de webradio, un podcast. Possibilité de retravailler un extrait sonore en le découpant, en modifiant son volume sonore ou en y ajoutant des effets sonores.

Avancé

Moodle

4h

FICHE OUTIL

• Faire attention à la saturation, phénomène qui se produit lorsque le volume d'enregistrement est supérieur aux possibilités techniques du matériel.
• Interface désuète.
• Ne fonctionne pas avec les tablettes et les téléphones portables.

• Prise en main assez simple.
• Permet de créer des enregistrements de son.
• Le logiciel utilise très peu de place dans l'ordinateur.
• Fonction sans connexion Internet.
• Les fichiers audios nécessitent peu de bande passante

Accompagnement Pôle Appui

CC-BY Noé Beck UHA++

FICHE OUTIL

• Enregistrer un un podcours (c'est-à-dire un cours narré), un témoignage

• Préparer des audios de langues
• Faire travailler les étudiants sur un podcast

• Concevoir un enregistrement audio (simulations, evaluations, etc.)

exemple

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

AUDACITY

4h

UHA

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Avancé

Avancé

Moodle

4h

FICHE OUTIL

• Certaines fonctionnalités de l'outil sont payantes. Pour une prise en main complète des possibilités de création, un temps de formation sera nécessaire. Logo "Animaker" présent sur les vidéos en version gratuite.

• Permet de créer des contenus pertinents pour communiquer, aussi bien par gifs, que par vidéo ou présentation.
• Tutoriel intégré à l'application web.
• Tutoriel en anglais.

Tous droits réservés - Animaker

FICHE OUTIL

• Concevoir un tutoriel

Animaker est un studio d'animation en ligne qui permet de créer des présentations interactives et des vidéos façon motion design. L'outil est adapté pour concevoir des tutoriels interactifs et attractifs.

• Diffuser du contenu

• Concevoir une vidéo d'animation interactive

exemplE

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

ANIMAKER

4h

UHA

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Avancé

• Concevoir une vidéo d'animation interactive

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

Accompagnement Pôle Appui

exemple

tutoriel

site

• Nécessite de travailler d'abord sur la prise d'image, soit avec smartphone, soit avec une application.
• Il vaut mieux s'équiper d'un bon micro pour la prise de son.

• Aide les élèves à réviser à leur rythme.
• Combine vidéo portrait, enregistrement d'écran, intégration d'images, de diaporama, de texte, de formes.

Outil de montage vidéo simplifié, Camtasia permet de capturer facilement son écran pour créer des capsules pédagogiques. L'application offre la possibilité de capturer tout votre écran ou seulement une partie. Simultanément, il permet d'enregistrer le son et l'image d'une webcam ou d'un microphone. Il permet aussi d'ajouter du texte ou des éléments graphiques sur votre vidéos (flèches, encadrés, titres...)

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

CAMTASIA

2H

Moyen

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Moodle

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

CC-BY Le blog du prof TIM

• La fonctionnalité vidéo ne permet pas réellement de faire du montage, juste de couper certains passages et de rogner les contours.

• Possibilité de créer des dossiers de classe pour organiser des projets communs, avec Canva éducation.
• Convivialité de l'interface.
• Enorme choix de modèles modifiables, photos, illustrations et vidéos libres de droit intégrées.
• Edition à plusieurs en simultané.
• Résultats intégrables par Iframe à Moodle.

Canva est un outil gratuit d'infographie en ligne, très riche et simple d'utilisation. De plus en plus usité dans les petites entreprises, il permet de réaliser ou de faire réaliser aux étudiants des infographies, des posters, des vidéos simples, des présentations animées d'aspect professionnel et même des sites web ou e-portfolio. Au-delà des compétences en création graphique, il est utile pour travailler la synthèse et évaluer les compétences communicationnelles des étudiants de manière originale. L'enseignant peut également s'en servir pour concevoir simplement des diaporamas de cours interactifs et attractifs, ou utiliser des modèles de documents de travail collaboratif.

• Travailler en mode projet

• Favoriser la collaboration

• Concevoir un support de communication
• Design Thinking et créativité

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

CANVA

15mn

Facile

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

CC-BY Jonathan Nallet

• Promouvoir la réussite des étudiants

• Pas de possiblité de déplacer des colonnes.
• Pas de miniatures pour toutes les vidéos ou tous les Iframe.
• Pas de galerie des pads créés comme sur Padlet.

• Outil gratuit et libre, compatible RGPD.
• Favorise le travail collaboratif.
• Propose différentes utilisations.
• Intègre de nombreux formats de fichiers et photos.
• Facile d’utilisation.
• Publications anonymes ou nominatives (au choix).

• Confidentialité du PAD.

Équivalent gratuit de Padlet, Digipad est un mur multimédia très simple et pratique pour la mise en place d'activités collaboratives synchrones ou asynchrones de différentes natures : production écrite, production orale, magazine, exposition, discussion thématique, collecte de médias réalisés par les étudiants. Exploitable en cours synchrone pour partager et évaluer des ressources de manière collaborative, il met en valeur, notamment via sa galerie et ses outils de votes et commentaires, les réalisations d'étudiants ou de groupes de travail. Le mur collaboratif peut être privé ou public.

• Travailler en mode projet

• Éditer du contenu à plusieurs

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

DIGIPAD

15mn

Facile

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

CC-BY S. Lamy - e-diffusion UHA

FICHE OUTIL

• Version gratuite limitée (500 marque-pages et 100 sites web).
• Création du compte obligatoire.
• Si le site web est modifié ou disparaît, les annotations risquent de se perdre.

• Interface en anglais conviviale et intuitive.
• Marque-page qui permet de collecter des sources d'information et de les mémoriser en ligne par sujet/mot clé/groupe et d'y ajouter des annotations.
• Possibilité de créer des listes de ressources, partager des articles et liste de librairie.
• Permet de créer des groupes par thématique/cours.

Diigo est un outil de bookmarking social, visant à collecter, organiser ses favoris par mots-clés et exporter ses notices sous forme de rapport ou de flux rss. Si l'on crée un groupe, on peut partager une veille à plusieurs.

• Faire une veille

• Partager une veille

• Diffuser du contenu

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

DIIGO

15mn

Facile

UHA

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE ACTEURS LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

• Version gratuite polluée par de la publicité.

• Outil ergonomique et fonctionnel.
• L'inscription n'est pas obligatoire.
• On peut facilement choisir une date de réunion.
• Pas de limite au nombre de participants.
• Possibilité d'exporter le sondage vers un document Excel.

L'outil permet de trouver un créneau commun pour des réunions collaboratives. Permet également de réaliser des sondages.

• Travailler en mode projet

CC-BY Monge e-diffusion UHA

• Organiser l'échange

• Planifier un créneau de travail

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

DOODLE

15mn

Facile

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

• Editer du contenu à plusieurs

• Mutualiser des données

EXEMPLES

tutoriel

site

• Stockage limité à 2 Gb.
• Les fichiers risquent d'être supprimés par les personnes à qui on donne le droit de modifier les fichiers partagés.
• Chaque collaborateur doit avoir un compte pour modifier, visualiser et créer des fichiers.

• Travail hors ligne possible avec l'application de bureau. La synchronisation se fera une fois l'appareil sera à nouveau connecté.
• L'option "demande de fichier" permet aux utilisateurs sans compte d'envoyer des documents.
• Les fichiers supprimés sont gardés pendant 30 jours avant d'être définitivement effacés.

Outil de stockage et partage de fichiers en ligne. Il permet de mettre en place du travail collaboratif et est accessible depuis plusieurs appareils.

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

DROPBOX

1h

Facile

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE ACTEURS LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Accompagnement Pôle Appui

Moodle

• Interdit d'héberger une vidéo récupérée sur YouTube ou dont le droit d'auteur n'est pas précisé.
• Les vidéos stockées doivent avoir un lien avec les activités de l'UHA.

• Interface claire.
• Un player très riche qui permet de changer la qualité de la vidéo, de l'accélérer.
• Possibilité de partager largement la vidéo ou au contraire de restreindre l'accès à un utilisateur ou à un groupe d'étudiants.
• Possibilité d'enrichir la vidéo (chapitrage, ajout de ressources, ajout de textes, sous-titrage, ...).

La plateforme e-diffusion de l'UHA permet aux enseignants de diffuser des vidéos pédagogiques (diaporama commenté, tutoriel vidéo d'un logiciel, cours ou conférence filmée, illustration d'une notion de cours et bien d'autres). Les étudiants peuvent également l'utiliser pour rendre leur travail en vidéo de manière plus sécurisée et fiable. Une fois importées, les vidéos peuvent être intégrées par Iframe sur Moodle ou sur un site web.

CC-BY Lan Zhang, Uha++

• Fournir de l'information

• Rendre un devoir en vidéo

• Partager du contenu pédagogique

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

E-diffusion

15min

Facile

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

• Interface peu intuitive et difficilement personnalisable, besoin d'un tutoriel pour prendre connaissance de ses fonctionnalités

• Les données collectées restent internes à l'UHA

• Plus sécurisé que les autres outils de questionnaires en ligne

• L'export de statistiques en différents formats, notamment en graphique, permet de faciliter le traitement et l'analyse des données

Système de questionnaire de l'UHA, E-enquête permet de créer des enquêtes en ligne en utilisant des questions de formes diverses. Doté de fonctionnalités de branchement conditionnel, l'outil propose également des statistiques qui reprennent les réponses par type de question, qui peuvent être exportées en différents formats. Cet outil est disponible pour tous les enseignants et personnels de l'UHA.

CC-BY Alain Bolli -Pôle APPUI

Accompagnement Service d'Aide au Pilotage (SAP)

• Recueillir des données (besoins, souhaits, retours...)

• Échanger en asynchrone

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

E-ENQUÊTE

2H

Moyen

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

CC-BY + Nom de l'auteur + lien vers chaîne

RENDRE ACTEURS LES ETUDIANTS

Contact: lan.zhang@uha.fr charlaine.ostmann@uha.fr

• Suivre les projets des étudiants

• Enseigner en mode projet

tutoriel

PDF

site

• Peu de diversité d'activités pour le moment (en développement)
• Impossibilité de travailler sur un même document en mode collaboratif

• Publication vitrine pour les entreprises peu probante, à développer.​

• Prise en main très rapide, ergonomie simple autant pour les enseignants que les étudiants
• Possibilité d'orienter le développement de la plateforme pour qu'elle convienne aux besoins des enseignants et étudiants
• outil de visio intégré.

L'outil est une plateforme collaborative de travail et d'échanges pour assurer le suivi de projet à destination des enseignants et étudiants, pour les projets interdisciplinaires, développée par Disrupt Campus Grenoble.EDCampus fournit un environnement intégré permettant de simplifier les échanges et d'industrialiser le processus de gestion de projets. La plateforme permet de définir et communiquer avec des équipes de travail, publier des documents de référence pour le projet (dépôt de documents pédagogiques, techniques...), organiser les jalons du projet (Kanban, Gantt), définir un calendrier de projet et des livrables, collaborer via des outils interactifs (post- it virtuels, visioconférence intégrée ...)

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

ED CAMPUS

15mn

Facile

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

L'outil permet de trouver un créneau commun pour des réunions collaboratives ou de sonder rapidement via des questions à choix.

• Peu ergonomique

• Outil utilisé par l'UHA
• Plus sécurisé que son équivalent Doodle

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

• Planifier un créneau de travail

• Travailler en mode projet

• Organiser l'échange

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

EVENTO

15mn

Facile

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

• Options de mise en forme et ergonomie limitée
• Limite de 60MB max de contenu et synchronisation de 2 appareils avec la version BASIC
• Création d'un compte fortement recommandée pour accéder à toutes les options.

• Par un groupe divisé en sous-groupes : co-éditer sur plusieurs pads une série de thèmes
• Par les étudiants ( travail de groupe, prise de note collective ) : co-éditer une synthèse d’articles, une recherche d’information.

• Par le formateur : visualiser la progression du travail d'apprenant(s), distinguer la participation de chaque apprenant dans le cadre d’un travail collaboratif ou collectif, commenter le travail d'apprenant(s).

Evernote est un outil de prise et partage d'informations, sous forme de notes, images, vidéos, et divers autres contenus. Il peut être utilisé en outil de révision de manière individuelle, ou en partage, pour les projets collaboratifs. Pour les étudiants, il permet la création et hiéarchisation de fiches pour les révisions.

CC-BY + Nom de l'auteur + lien vers chaîne

• Prendre des notes en y incluant du contenu multimédia

• Travailler en mode projet

• Editer du contenu seul ou à plusieurs

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

EVERNOTE

2H

Moyen

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

• Travailler sur l'identité numérique

• Partage une veille

• Version gratuite limitée à 100 sources.
• Le travail de recherche prend du temps pour visiter tous les sites et trouver les flux.

• Interface conviviale pour la veille documentaire et le partage sur différents espaces de travail collaboratif (ex : Dropbox, OneNote, etc).
• Pour les websites utiliser l'extension "Feedfry" (gratuite) pour intégrer rapidement une URL. Possibilité de changer l'apparence et l'affichage des ressources, de grouper ses flux par thématiques (limité en gratuit).

Feedly est un agrégateur de contenu facilitant la centralisation, le classement et la lecture de flux provenant de multiples sources de données (jusqu'à 100). En version payante, il est également possible de diffuser à des groupes ou de la partager sur les réseaux sociaux. Grâce à l'extension Feedly, la collecte des informations s'effectue en un simple clic.

France Éducation international

CC-BY

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

• Faire une veille

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

FEEDLY

15mn

Facile

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

CC-BY Morrisonpro

• Co-construire une base de références (veille partagée

• Pas de personnalisation avancée, ne remplace pas Excel ou Googlesheet
• Interface un peu dérourante, voir le tutoriel
• Les documents inactifs pendant 335 jours sont supprimés
• Pas de notification possible en cas de modification de document.

• Édition collaborative en simultané
• Nombreuses fonctions disponibles (statistiques, financières, mathématiques, texte, etc.)
• Sauvegarde permanente et automatique
• Intégration possible dans un blog par Iframe

Tableur en ligne libre et collaboratif.

• Travailler en mode projet
• Co-construire un tableau de bord

• Editer du contenu à plusieurs
• Remplir un tableau de valeurs à plusieurs

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

FRAMACALC

15mn

Facile

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

CC-BY Framasoft

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

• Partager ses notes

• Impossible d'intégrer des images ou des schémas, de mettre en forme le document, donc de créer un document abouti
• Le nombre d'utilisateurs simultanés est actuellement limité à 40.

• Aucune inscription, ni de l'enseignant, ni de l'élève
• En mode connecté, contrôle d'accès, possibilité de suppression
• Permet l'écriture collaborative synchrone avec visualisation par code couleur
• Propose un espace de chat pour les membres du groupe
• Accès à l'historique du document, il est donc possible de visualiser la démarche des élèves et leur degré de collaboration.
• De très nombreux formats d'exports possibles pour le produit fini : pdf, odf, doc...

Le traitement de texte libre et collaboratif facilite le travail en mode collaboratif avec les étudiants, notamment autour de projets ou d'ateliers : co-construction de protocoles, dossiers, dissertations à plusieurs, écriture créative en cours de langue... Il est en revanche impossible d'intégrer des schémas ou des images à ce jour, ce qui peut être limitant.

• Travailler en mode projet

• Editer du contenu à plusieurs

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

FRAMAPAD

15mn

Facile

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

CC-BY Sarah Lamy

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

Moodle

• Il est possible de travailler en équipe, mais pas en simultané, ce qui est très limitant
• La conformité à la RGPD n'est pas garantie
• En version gratuite, les productions sont publiques
• En version pro, l'importation de Powerpoint fonctionne assez mal.

• Nombreux formats intégrables : photos, vidéos, documents collaboratifs, animations, diagrammes
• Permet de concevoir de nombreuses activités pédagogiques, du jeu de mémorisation au cours
• Attractivité des effets interactifs et des modèles proposés
• Base d'inspirations intéressantes
• Assez facile à prendre en main

Genial.ly est une application web de création de contenu interactif, qu'il s'agisse de présentations animées, d'infographies, d'images ou de cartes. L'outil permet d'intégrer des formats multimédias variés : images, du contenu multimédia vidéo, des documents collaboratifs et même des fils sociaux. Très adapté aux activités pédagogiques, Genial.ly offre des possibilités d'interactions variées : quiz, jeux, escape game réutilisables. Fort d'une large communauté d'utilisateurs, il est particulièrement prisé par les amateurs d'escape game pédagogique. Il est également très adapté à la valorisation des travaux étudiants, notamment via des expositions virtuelles, comme celle-ci. En version gratuite, toutes les productions Genial.ly sont publiques.

• Travailler en mode projet

• Réaliser une exposition virtuelle

• Concevoir un support pédagogique interactif

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

GENIAL.LY

2H

Moyen

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

• Créer des organigrammes

• Planifier des projets

• Échanger en synchrone ou asynchrone via la création de schémas

tutoriel

EXEMPLES

site

• Le nombre d'exportations des projets est limité par un système de points.
• Afin d'ajouter et de modifier du contenu, les collaborateurs doivent créer un compte.

• Outil convivial et open source.
• Nombreux modèles de cartes.
• Il est possible d'exporter ses cartes mentales ou diagrammes dans plusieurs formats.

Outil de mindmapping et de brainstorming permettant de créer des cartes heuristiques collaboratives en ligne. Possibilité de faire des cartes mentales, ainsi que des diagrammes représentant visuellement des informations groupées, séquentielles, non séquentielles, etc.

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

GITMIND

30mn

Moyen

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE ACTEUR LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

EN SAVOIR PLUS

quiz

LIVRE

leçon

video

Accompagnement Pôle Appui

FICHE OUTIL

Moodle

Le plugin H5P de Moodle met à disposition plus de 40 activités interactives, attractives et ludiques pour les étudiants, notamment :

• Le livre interactif qui structure un module fondé sur des exercices H5P
• La leçon qui permet de concevoir un diaporama interactif agrémenté d'exercices, vidéos, texte exportable, quiz...
• Le "question set" qui facilite la création de tests formatifs à questions multiples
• vidéo interactive, agrémentée de quiz

• Diffuser du contenu

• Rédiger du contenu

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

H5P

15mn

Facile

UHA

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Exemple de e-book H5P, cliquez sur "Read" pour découvrir.

• Vérifier lors de la phase de conception que les exercices intégrés sont pris en charge par le e-book
• Peu adaptés à des exercices complexes
• Pas de documentation en français
• Les titres de section trop longs sont tronqués dans l'arborescence

• Attractif et engageant pour les étudiants
• Idéal pour transmettre des fondamentaux
• Très simple à structurer et à modifier
• Rendu professionnel
• Nombreuses activités interactives
• Réutilisation et protection des informations facilitées
• Intégré à Moodle

Similaire à la leçon, le e-book H5P permet de présenter de manière très structurée les différentes sections d'un cours, un peu à la manière d'un module Scénari. Contrairement à la leçon, il propose une disposition verticale qui clarifie le cheminement du cours tout en évitant de faire défiler l'ascenseur - ce qui est souvent reproché à Moodle. Le e-book est donc adapté à la présentation d'un cours entier, éventuellement composé de plusieurs leçons. Il intègre notamment les activités "course presentation", vidéo interactive, image interactive et autres quiz. Dernier intérêt, il propose une synthèse de progression et de performance de l'étudiant au regard des activités engagées.

CC-BY Anna Tolonen, University of Ottawa

Accompagnement Pôle Appui

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

• Structurer du contenu

• Situer les étudiants

• Structurer un cours asynchrone

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

H5P INTERACTIVE BOOK

2h

Moyen

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Tous droits réservés

Charlaine Ostmann

Accompagnement Pôle Appui

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

• Nombre illimité de tentatives, ne peut être proposé en examen.
• Le reporting est assez limité: achèvement d'activité par note, manuel, ou consultation

• Maintenir l'attention des étudiants

• Large spectre d'activités
• Rendu professionnel
• Accessible à tous Logiciel libre, H5P s'utilise également en dehors de Moodle, via des logiciels comme Logiquiz et Digiquiz.
• Le contenu H5P peut être intégré dans toute plate-forme prenant en charge l'intégration d'Iframe.

Avec l'activité leçon d'H5P, il est aisé de transformer un simple diaporama en activité interactive agrémentée de questions, de vidéos, d'exercices. Forte de ses 23 activités pédagogiques et fonctionnalités d'intégration, la leçon est un exerciseur complet qui facilite la conception et la structuration de cours variés. Des vidéos, interactives ou non, des images, du texte et des liens sont intégrables. Le logiciel gratuit et open-source, intégré à Moodle, est idéal pour dynamiser un cours asynchrone, réutiliser du micro-contenu, publier un cours dans Moodle tout en le protégeant.

• Structurer un cours asynchrone

• Proposer des activités interactives

• Créer des contenus dynamiques

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

H5P COURSE PRESENTATION

2h

Moyen

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

• Créer des tests en ligne

CC-BY Sarah Lamy UHA++ - e-diffusion

Accompagnement Pôle Appui

tutoriel

PDF

site

• Impossibilité de sécuriser le nombre de tentatives.
• Peu adapté pour un examen noté. Contrairement au test Moodle, ne permet pas la création d'une banque de questions, chaque question est rattachée au seul quiz.
• Seuls six types de questions sont proposés.

• Possibilité de créer des sous-catégories de questions
• types de questions variées avec le question set​ (images, question ouverte)
• Interface conviviale​ et suppot en ligne
• Retours conditionnels en fonction des intervalles de score
• Plus esthétique et ludique qu'un test Moodle

Les quiz formatifs H5P, qu'il s'agisse de tests arythmétiques ou de "Question sets", peuvent être utilisés pour situer les élèves et les aider à s'autodiagnostiquer, voire à assimiler par la répétition espacée des notions fondamentales. Chaque type de test H5P affiche un score final qui aide l'étudiant à se situer et prévoit la possibilité de proposer un retour différencié en fonction des questions.

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

H5P QUIZ (question set)

15mn

Facile

FICHE OUTIL

Moodle

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE ACTEUR LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Facile

FICHE OUTIL

Accompagnement Pôle Appui

CC-BY H5P

• Scénariser son cours avec différents embranchements

• Pour une première approche en pédagogie active, Vizia est plus accessible.
• L'outil est souvent intégré via Moodle ou un logiciel comme Digiquiz. A l'inverse, Vizia est utilisable directement en ligne.

• Nombreuses applications pédagogiques
• Simple à prendre en main
• Intégré à Moodle, utilisable en dehors
• Nombreux contenus intégrables

Activité phare de l'écosystème H5P, la vidéo interactive H5P permet de transformer une vidéo en cours. Ses applications sont nombreuses : mode opératoire ou protocole filmé, vidéo de cours augmentée et chapitrée, simulation interactive. Par rapport à d'autres services comme Vizia ou même Camtasia, les activités intégrables sont plus variées et pertinentes : elle vont du simple quiz aux activités conditionnelles adaptées à la construction de vidéos "dont l'étudiant est le héros".

• Concevoir une vidéo interactive

• Rendre des contenus dynamiques

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

VIDÉO INTERACTIVE H5P

45min

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE ACTEUR LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

• Soutenir l'attention des participants

• Réviser des connaissances

• Organiser un challenge

• Dynamiser un cours (présentiel ou distanciel)

• Nécessité d’avoir une bonne connexion internet.
• Les fonctionnalités avancées sont payantes.

• Très simple d’utilisation, aucune compétence technique n’est requise.
• Possibilité d’intégrer images et vidéos, ce qui permet de varier le support des questions.
• Possibilité d’organiser des compétitions, individuelles ou par équipe.
• Possibilité de modifier le temps de réponse pour chaque question.
• Outil de révision et d’apprentissage ludique.

Outil d'apprentissage ludique qui permet de dynamiser le cours en présentiel et à distance. L'apprenant participe à la compétition lancée par l'enseignant, en utilisant le smartphone ou l'ordinateur pour répondre à des questions à choix multiples. Cet outil pourrait être utilisé pour réviser les connaissances des apprenants, pour une évalution formative ou pour créer des temps "d'éveil pédagogique".

CC-BY Lan Zhang, Uha++

• Voter en ligne

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Kahoot

15 min

Facile

Gratuit

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

• Pas de téléchargement.
• Intégrable dans Moodle en Iframe ou au format SCORM.

• Grande variété d'activités.
• Prise en main intuitive et claire

• Difficultés d'affichage sur mobile et tablette.
• Applications disponibles parfois inégales en termes de qualité.
• Modules qui ne se suffisent pas à eux-mêmes

Permet d'utiliser, créer et/ou partager des exercices interactifs, sur une trentaine de disciplines. Les exercices (applications) sont entièrement réalisables et utilisables en ligne.

CC-BY Maxime Becquet

• Partager des exercices interactifs

• Concevoir des exercices interactifs

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

LEARNING APPS

2h

Moyen

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

CC-BY Campus du Numérique

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

• Gestion délicate de la confidentialité et des contacts
• Attention à la republication et au droit d'auteur, le cas échéant

• LinkedIn est le réseau social le plus utilisé (84,8%) par les décideurs BtoB en France (Cadres de direction de TPE, PME, ETI et grandes entreprises), soit +19 points par rapport à 2018.

Principal réseau social professionnel, LinkedIn peut être utilisé à des fins pédagogiques pour : - accompagner les étudiants dans la construction de leur identité numérique - accompagner les étudiants dans leur recherche de stage ou d'emploi - créer ou intervenir dans des groupes d'experts sur une thématique de spécialité

• Faciliter l'insertion professionnelle des étudiants

• Mettre en place une veille collaborative

• Promouvoir les travaux et publications des étudiants et doctorants

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

LINKEDIN

15mn

Facile

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

UHA

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

Accompagnement SIO-Pôle Appui

EXEMPLE DE portfolio d'enseignant-chercheur

• Accompagnement pédagogique indispensable
• Difficultés d'appropriation par les étudiants
• Moins esthétique / paramétrable qu'un blog ou un site web
• Conseils indispensables sur la gestion de l'identité numérique, le respect des données personnels et du droit à l'image

• Accessible en ligne, réutilisable lors des démarches d'insertion professionnelle
• Favorise la réflexion sur les compétences
• Facilite la communication avec les enseignants, les pairs, les conseillers pédagogiques
• Directement intégré à Moodle
• Assez simple à prendre en mainSIO/Pôle Appui

Intégré au Moodle de l'UHA, Mahara est une application web open source mêlant ePortfolio et réseau social. Il conjugue des fonctions de e-portfolio utiles en contexte de formation et insertion professionnelle, et des fonctions de réseautage social. PIl comprend notamment un gestionnaire de contenu de type blog, un constructeur de CV, un gestionnaire de fichiers et un créateur de vue.

• Montrer la progression et le développement des compétences sur une période donnée

• Favoriser la réussite des étudiants

• Présenter ses réalisations, compétences, travaux

tuto

reference

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Mahara

2H

Moyen

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

• Un tutoriel est bienvenu si on veut prendre en main toutes les fonctionnalités.
• Par ailleurs nombre de fonctions avancées sont payantes

• Permet de structurer et partager très facilement ses idées.
• Permet de travailler en synchrone avec les autres membres du groupe.
• Une interface esthétique pour créer des cartes mentales jolies et claires.

Outil permettant de créer et partager organigrammes, cartes mentales, sessions de brainstorming.

CC-BY Lan Zhang, Uha++

• Echanger en synchrone ou asynchrone via la création de schémas

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Mindmeister

2H

Moyen

Gratuit

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

CC-BY Mathieu Jouhanneau

RENDRE ACTEURS LES ETUDIANTS

Accompagnement Pôle Appui

Moodle

• Il n'est pas spécialement conçu pour un usage sur écran interactif de base : pas de gestion intelligente de stylet.
• Demande un apport méthodologique pour les utilisateurs avant de passer aux ateliers collaboratifs.

• Interface assez conviviale
• Nombreuses possibilités de création de contenu
• Le travail en simultané rassure les étudiants
• La supervision de plusieurs tableaux offre à l'enseignant une bonne visibilité du travail des étudiants

Le tableau blanc collaboratif Miro offre toutes les fonctionnalités indispensables à l'animation d'un atelier virtuel. Outre les fonctionnalités d'intégration de contenu vidéo et multimédia, Miro conjugue outils d'annotation et dessin à main levée. Accessible en individuel ou en groupe, il se distingue des autres outils du même type par son ergonomie et la richesse de ses modèles ciblés, adaptés à toutes les techniques pédagogiques : icebreaker, regroupements, planification, cartes heuristiques.

• Faire des cartes heuristiques

• Faire un brainstorming

• Partager des contenus

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

MIRO

2h

Moyen

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

CC-BY Alcino FERREIRA

IMPLIQUER LES ETUDIANTS

• Concevoir une vidéo d'animation interactive

• Créer des contenus dynamiques

exemple

tutoriel

site

• Version gratuite limitée : accès à moins de contenu et modèles, et dépôt de la vidéo obligatoirement sur une plateforme vidéo de type Youtube.
• Peut être difficile à prendre en main pour un rendu optimal et sur mesure.
• Nécessite des connaissances en montage pour bonne exploitation du logiciel.

• Bonne façon d'illustrer de manière créative un concept complexe.
• Grande variété de modèles pour faciliter la prise en main.
• Interface structurée.
• Création individuelle de modèles possible

Powtoon est un studio d'animation en ligne qui permet de créer des présentations interactives et des vidéos d'animation.

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

POWTOON

4h

Avancé

0-50

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Tuto

Modeles uha

L'outil de conception de diaporama Microsoft Powerpoint permet de créer un support visuel dynamique pour vos présentations. Il met à disposition un certain nombre de modèles pour professionaliser le visuel des dispositives. Il est doté d'un système de création d'animations et peut être transformé en vidéo grâce à sa fonctionnalité d'enregistrement. Il peut être utilisé aussi bien pour des présentations professionnelles que des supports de cours.

• Création peu balisée si vous ne partez pas d'un modèle existant, ce qui risque fortement d'impacter négativement le design de vos présentations

• L'outil n'est pas interactif (si l'interaction est recherchée, privilégiez l'activité course présentation de H5P ou transformez le via un outil auteur comme Ispring.

• Prise en main facile si utilisation de modèles (puis difficulté monte crescendo)
• Possibilités de création infinies une fois le logiciel maîtrisé
• Possibilité d'ajouter la voix de l'enseignant
• Supporte le format vidéo et son
• L'UHA met à disposition un modèle avec visuels de l'université et logos

CC-BY Visitez la chaîne ici

Accompagnement UHA

• Animer ses présentations orales

• Faire un exposé/présenter un projet

• Concevoir un support de cours

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

MICROSOFT POWERPOINT

30 min

Facile

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

CC-BY Sean Anderson

• Favoriser l'échange entre pairs
• Mettre en place une veille collaborative

• E-mails non sollicités
• Republications pas toujours conformes au droit d'auteur
• Moins de ressources que sur Google Scholar

• Fin 2019 plus de 30 millions de figures et plus de 118 millions de publications internationales sont accessibles aux membres selon le site.
• Nombreuses fonctionnalités de réseautage : forums, conférences virtuelles

ResearchGate est un réseau social dédié aux chercheurs et scientifiques de toutes les disciplines. Accessible gratuitement, il constitue d'abord un espace de partage de fichiers, articles et publications scientifiques entre pairs, mais aussi un lieu de réseautage professionnel où il est utile de publier son CV. Il offre accès à un large spectre d'offres d'emplois internationales.

• Faciliter l'insertion professionnelle des étudiants
• Faciliter la mobilité professionnelle des étudiants et chercheurs

• Promouvoir les travaux et publications des étudiants et doctorants

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Researchgate

15mn

Facile

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

• Partager sa veille

• Travail en mode collaboratif réservé à la version payante
• Impossible de sauvegarder du contenu

• Suggestions automatiques de sources pertinentes en relation avec ses mots-clés
• Possibilité de suivre d'autres veilleurs experts d'un sujet
• Possibilité de créer 1 tableau public en version gratuite pour diffuser sa veille
• Outil utilisé par de nombreux veilleurs et chercheurs

Scoop.it est un outil de curation de contenu : il facilite la recherche de sources de veille pertinentes et le partage de sa veille. Il est possible de créer un tableau public (à mi-chemin entre la webographie et le blog) pour diffuser instantanément les données collectées et les commenter.

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

• Faire une veille

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

SCOOP IT

15mn

Facile

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

CC-BY Sarah Lamy -E-diffusion

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

Screenpresso est un outil de capture et d'enregistrement d'écran gratuit pour un usage non commercial. Il conserve un historique des captures d'écran réalisées, directement accessible via un clic droit sur son icône dans la zone de notification. Une fois la capture effectuée, il est possible de l'annoter, d'ajouter texte, dessins, objets, effets de zoom, flou, surlignage, bulles de commentaires. Très pratique pour réaliser (ou co-construire) un guide, un tutoriel papier, il est également exploitable pour produire un enregistrement d'écran vidéo gratuitement, sans contrainte de durée.

• Ajout d'une publicité pour Screenpresso à la fin des captures vidéo en version gratuite. les caputures d'écran ne sont pas concernées.
• Pas de fonctionnalité de montage ou d'annotation vidéo

• Historique automatique des dernières captures
• Nombreuses fonctionnalités d'édition de la capture d'écran
• Support de la capture vidéo de l'écran, sans limitation de durée
• Interface facile et documentation utilisateur bien pensée

• Travailler en mode projet

• Réaliser un guide utilisateur

• Concevoir un support pédagogique interactif

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

SCREENPRESSO

15mn

Facile

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

• En version gratuite, les possibilités d'interfaçage sont limitées.

• Une prise en main rapide et facile.
• Notification de tâches, attribution de tâches, gestion des retards, fichiers attachés.
• Partage d'information et de ressources faciles avec des organisations externes
• Adapté aux petits projets éducatifs
• Outil utilisé en PME et en association

L'outil permet de gérer une liste de tâches suivant le mode Kanban, d'assigner des tâches et des échéances aux participants d'un projet. Possibilité de gérer un Gantt en intégrant une extension spécifique.

• Favoriser la responsabilisation des étudiants

CC-BY Laurent de KOWEB

• Planifier un créneau de travail

• Travailler en mode projet (agile)

• Organiser l'échange

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

TRELLO

15mn

Facile

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

CC-BY +Sarah Lamy e-diffusion

RENDRE ACTEURS LES ETUDIANTS

• Pas d'intégration de Iframe ou d'éléments interactifs

• Convivialité de l'interface
• Possibilité d'enregistrer et d'intégrer un commentaire audio
• Possibilité d'enregistrer et d'intégrer une vidéo

Wakelet est un outil favorisant la diffusion d'une veille et la curation de contenus, c'est-à-dire la diffusion sélective d'informations. Il permet de centraliser de manière visuelle différentes ressources pour lesquels les participants sont amenés à voter. C'est aussi une façon attractive de présenter un e-portfolio, un tableau de bord de classe.

• Faire un e-portfolio

• Favoriser la collaboration

• Partager une veille

blog

portfolio

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Wakelet

15mn

Facile

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

FICHE OUTIL

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

Accompagnement Pôle Appui

UHA

• Classe virtuelle

• Organiser des visioconférences

• Partager des contenus

tutoriel

site

• Fonctionnalités collaboratives peu développées : le tableau blanc n'est pas très abouti.​

• Fonctionnalités d'animations intéressantes: balle, main levée, chat, sessions scindées, vote et réactions interactives​.

Système de visioconférence de l'UHA, permet l'échange direct, le partage d'écran et de fichiers.

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

WEBEX MEETINGS

15mn

Facile

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

FICHE OUTIL

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

Accompagnement Pôle Appui

• Ralentit la vitesse de fonctionnement de l'ordinateur quand la visio et le partage d'écran font en même temps

• Possibilité de créer des sous-espaces différents dans un même groupe, permet à l'enseignant de faciliter la gestion de groupe

Système de messagerie de l'UHA, permet l'échange direct (individuel ou par groupe), le partage d'écran et de fichiers

exemple

• Classe virtuelle

• Brainstorming à distance

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

WEBEX

15mn

Facile

UHA

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

CC-BY Sarah Lamy

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

Moodle

Accompagnement Pôle Appui

fiche peda

• Dynamiser un cours (présentiel ou distanciel)
• Soutenir l'attention des participants

• Organiser un challenge
• Tester des connaissances

• Voter en ligne
• Faire un brainstorming

tutoriel

site

• L’utilisation sur l’Internet est plus riche que par SMS.​
• Plus confortable avec la WIFI en amphi.​
• Besoin d’un bon signal pour les très grands groupes. (>150)​

• Déposer ses cours en ligne et synchroniser avec Moodle.​
• Multiples questions possibles.
• Intégration d'un PowerPoint ou d'une vidéo. ​
• Utilisation « intelligente » des smartphones. ​
• Très ludique.​
• Peut être utilisé par Internet ou SMS.​
• Import de questions depuis la banque de questions Moodle

L'outil d'animation permet de faire des sondages, de poser des questions et d'organiser des votes en ligne aussi bien en présentiel qu'en distanciel, voire en visioconférence. Les participants utilisent leur smartphone ou leur ordinateur pour répondre aux sollicitations de l'enseignant. L'utilisation de Wooclap permet de dynamiser son cours en amphi, de capter l'attention des étudiants et de mieux mesurer leur compréhension. Les modes opératoires sont variés et adaptés à différents objectifs : Brise-glace, test des prérequis, réveils pédagogiques, échanges en direct, quizz et sondages en ligne… On peut également laisser du contenu accessible en asynchrone.​

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

WOOCLAP

15mn

Facile

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

EXEMPLE DE BLOG D'ETUDIANTS-CHERCHEURS

• Idéal pour la communication, pas pour les activités interactives (préférer Moodle dans ce cas)
• Prévoir un hébergement, de préférence payant (compter 60 euros/an)
• Quelques connaissances techniques sont préférables pour installer et maintenir l'outil, sauf si on opte pour le simple blog en ligne
• Adapté à des étudiants en communication ou digital (sinon, préférer Wakelet ou un Wiki Moodle)

• Très populaire dans les entreprises, quel que soit le domaine d'activité
• Nombreux thèmes gratuits accessibles pour une utilisation en contexte éducatif
• Idéal pour un e-portfolio au rendu professionnel ou un journal de bord
• Diffusion publique ou privée (authentification requise)
• Large communauté de support
• Favorise le travail collaboratif

Incontournable CMS, utilisé pour la conception de plus de 25% des sites Internet dans le monde, l'éditeur de contenu Wordpress est tout à fait adapté pour travailler les compétences numériques et communicationnelles des étudiants dans un contexte professionnel. La conception d'un tel site peut faire l'objet d'un projet d'équipe, d'un projet individuel pour les étudiants. Pour l'enseignant, Wordpress est un moyen efficace pour partager sa pédagogie au plus grand nombre. Voir les exemples ci-contre ou le blog Les agités du FLE.

• Faire un e-portfolio

• Favoriser la collaboration

• Partager une veille

PDF

portfolio

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

WORDPRESS

2H

Moyen

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

• Pour être activé, l'achèvement est à paramétrer sur chaque activité concernée, dans le paramètre "achèvement"

• Facilite le suivi de la progression des étudiants (cf. bloc progression).
• Permet de jouer avec les restrictions d'accès.
• Une activité peut ne pas être disponible avant l'achèvement d'une autre. Permet de hiérarchiser les activités d'un cours : les obligatoires (achèvement paramétré) et les autres.

L'achèvement d'activité permet à l'enseignant de définir des critères d'achèvement pour définir quand une activité est estimée comme étant achevée(ou non). Différents critères d'achèvement existent, et certains sont propres à certaines activités. Pour toutes, il est possible de paramétrer l'achèvement "manuel," c'est-à-dire, de laisser l'étudiant déterminer qu'il a achevé l'activité. Pour les activités notées (devoir, test, etc...) l'achèvement peut être "conditionnel". L'activité est considérée automatiquement comme achevée en fonction de critères précis : si le devoir est déposé, si un test est complété ou noté . Il est aussi possible d'associer un badge ou un certificat à l'achèvement d'une ou plusieurs activités.

CC-BY Charlaine Ostmann

Accompagnement Pôle Appui

• Améliorer le suivi des étudiants et permettre leur progression dans un cours

• Faciliter l'accompagnement personnalisé

• Paramétrer l'achèvement d'une activité

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

Moodle - ACHÈVEMENT D'ACTIVITÉ

15mn

Facile

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

UHA

tutoriel

CC-BY C. Leys, S. Lamy - e-diffusion

• Encourager la collaboration

site

• Développer l'esprit critique

• Permettre l'évaluation par les pairs

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

Moodle

Accompagnement Pôle Appui

fiche péda

2h

L'atelier Moodle est utilisé pour : > faire évaluer des livrables produits en autonomie par les étudiants eux-mêmes > faire comparer différentes solutions d'un problème puis procéder à une synthèse en conclusion > favoriser l'entraide et l'apprentissage par les pairs en mode commentaire : l'étudiant est évalué sur les conseils donnés à un ou plusieurs pairs autant que sur sa production

• La prise en main de l'atelier nécessite une bonne connaissance de ses paramétrages
• Temps important de préparation par rapport à un devoir : il faut prévoir les consignes, le formulaire, un exemple d'évaluation
• Il est important de bien communiquer sur les enjeux de l'atelier pour motiver les étudiants. L'encadrement de l'atelier doit être constant (forum, tutoriels, contacts directs...)

Pour l'enseignant

• Gain de temps pour l'animation, la correction
• Plus grand engagement des étudiants
• Très adapté au travail de groupe

Pour l'étudiant

• Développement de l'esprit critique
• Emulation
• Habitude du feedback,
• Apprentissage par les pairs
• Autodiagnostic par rapport à une grille d'évaluation

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle - ATELIER

Avancé

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

tutoriel

CC-BY- CSE UNIL

site

• Mutualiser les données

• Faire un portfolio partagé

• Effectuer une veille collaborative

• Encourager la collaboration

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

Moodle

Accompagnement Pôle Appui

exemple

4h

La base de données permet de construire de façon collaborative une collection de références (liens web, livres, journaux, fichiers, images, vidéos, etc.) partagée entre tous les participants d'un cours. Elle peut également servir à partager et valoriser des travaux d'étudiants.

• Délicat et prend du temps.
• Il est important de bien choisir les règles d'évaluation et de remise des travaux.

• Nombreuses personnalisations et applications possibles, notamment via le CSS.
• Possibilité de diffusion des ajouts à la base de données par le biais d'un flux RSS
• Nombreux modèles pré-enregistrés pour les enseignants de l'UHA (voir exemples)

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle - BASE DE DONNÉES

Avancé

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Moodle

Accompagnement Pôle Appui

CC-BY Charlaine

• Observer la participation des étudiant-e-s

• Paramétrage des achèvements d'activités nécessaire à faire.

• Donne la possibilité d'attribuer des récompenses contre des actions concrètes du cours et motive l'étudiant dans un cadre ludique.
• Facilite le suivi et l'accompagnement des apprenants.

Les badges permettent d'attester de la réalisation ou l'accomplissement d'une activité ou d'une série d'activités.

• S'autopositionner

• Visualiser la progression des éudiantes

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle - BADGE

2h

Moyen

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE ACTEUR LES ETUDIAN S

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Les blocs Moodle réduisent la taille de la fenêtre centrale du cours, ce qui pose problème pour les petits écrans. Préférer la liste de tâches pour résoudre ce problème.

Facilite la navigation et l'organisation du travail des étudiants qui visualisent leur progression et le travail à faire au sein d'un cours. Facilite le suivi et l'accompagnement personnalisé des enseignants car il permet de rapidement repérer les étudiants en difficulté.

Le bloc progression permet de visualiser toutes les activités d'un cours dont l'achèvement d'activité a été paramétré : l'étudiant peut ainsi voir toutes les activités faites et à faire sur son cours dans un bloc localisé dans la colonne de droite. Pour l'enseignant, le bloc permet de voir la progression de ses étudiants sous forme de liste. Le code couleur du bloc est le suivant : bleu= activités à faire, vert=activités terminées, rouge=activités manquées .

Accompagnement Pôle Appui

• Visualiser sa progression/la progression des étudiants dans un coursn

• Suivre l'avancement des étudiants

exemple

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

Moodle - BLOC PROGRESSION

15mn

Facile

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

• En cas d'événements superposés, nécessité de passer la souris sur la date pour tous les afficher - Noms des types d'événements pas forcément clairs
• Prévoir une procédure pour synchroniser le calendrier
• Pas de notification possible : pour notifier d'un événement à venir, passez par le forum ou adoptez le format de cours hybride.

• Code couleur en fonction du type d'évènement -
• Affiche les dates d'ouverture et/ou les deadlines des activités
• Importation possible dans Google Agenda

Pratique pour informer les étudiants des pricipales échéances du cours et les accompagner dans la structuration de leur travail à distance, le calendrier Moodle permet de créer des événements dans un calendrier et de les classer au niveau d'un cours, d'un groupe d'étudiants ou niveau personnel. Un calendrier peut être inclus dans un cours ou à la Page d'accueil du site en ajoutant un Bloc calendrier ou un Bloc événements à venir.

CC-BY Morgane Dabrowski - e-diffusion

Accompagnement Pôle Appui

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

• Contextes d'application

• Contextes d'application

• Contextes d'application

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

Moodle - CALENDRIER

2h

Moyen

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Camila Monge

CC-BY

Accompagnement Pôle Appui

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

• L’utilisation sur l’Internet est plus riche que par SMS
• Plus confortable avec la WIFI en amphi Besoin d’un bon signal pour les très grands groupes (>150)

• Il faut entrer dans l'activité chat pour pouvoir y participer

• Permet d'avoir un service de messagerie instantanée, avec possibilité de programmer des sessions
• Il est possible de programmer les sessions de chat, qui nourissent le calendrier de l'étudiant moodle

Le chat permet aux participants d'avoir une discussion synchrone en temps réel, en mode texte, ou de participer en asynchrone.

Tuto vidéo à créer

• Échanger par écrit en synchrone et en asynchrone

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

Moodle - CHAT

15mn

Facile

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

FICHE OUTIL

Accompagnement Pôle Appui

• Difficile de modifier le nombre de groupes.
• Les groupes ont un impact au niveau de tout l’espace de cours.
• Paramétrer le mode de groupe avant d'ouvrir l'activité.

• L'utilisation des groupes vous permet de créer une activité différente pour chaque groupe.
• Utiliser les groupes pour limiter l'accès à une activité/ressource à un ensemble d'apprenants.
• Gain de temps pour l'enseignant

Le choix de groupe laisse la possibilité aux étudiants de former EUX6MËMES leurs groupes de travail. L'enseignant-e peut également déterminer parmi quels groupes les apprenants peuvent faire leur choix.

• Laisser les étudiants former leurs groupes

• Organiser l'échange entre les apprenants

• Encourager la collaboration

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

Moodle - CHOIX DE GROUPE

2h

Moyen

UHA

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

• Graphiques peu personnalisables

CC-BY Sarah Lamy UHA++ - e-diffusion

Accompagnement Pôle Appui

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

• Export Excel des résultats
• Questions pré-déterminées inspirées des études en sciences de l'éducation

La consultation permet aux enseignants de proposer aux étudiants des questionnaires prédéfinis pour avoir un retour sur leurs cours.

• Échanger en asynchrone

• Questionner / sonder

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

Moodle - CONSULTATION

15mn

Facile

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

• Si le dépôt de devoir est en activité asynchrone : il faut veiller à donner des consignes claires pour faciliter la compréhension du sujet pour les étudiants.
• Demande un léger accompagnement méthodoloque pour une utilisation optimale pour les étudiants.

• Centralise les rendus des étudiants (évite les mails)

• L'étudiant visualise sa note et son corrigé sur moodle

• Evaluation en ligne (directe ou par grille critériée) avec annotation pdf

• Possibilité de sujets aléatoires

Accompagnement Pôle Appui

Alain Bolli et Maxime Vial - Pôle APPUI

CC-BY

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

Le devoir permet à un enseignant de communiquer aux participants des tâches, de récolter des travaux et de leur fournir feedbacks et notes. Pour les étudiants, une variété non-négligeable de documents peut être déposée: écrits, fichiers multimédia, etc, ce qui permet de varier les approches pédagogiques.

• Evaluer des productions

• Valider des compétences et savoirs

• Récupérer des travaux étudiants

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

Moodle - DEVOIR

15mn

Facile

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Moodle

Tous droits réservés, chaîne de l'Université de Limoges

Accompagnement Pôle Appui

FICHE OUTIL

• La taille maximale d'un fichier déposé ne peut pas excéder 2Go.

• Téléchargement facile d'un dossier complet par l'étudiant.

• Evite les envois de mails.

Le dossier permet de réunir au sein d'un dossier un ensemble de fichiers d'un même thème. L'étudiant peut soit consulter les documents séparément, soit télécharger l'ensemble du dossier sur son ordinateur.

• Diffuser de contenu

• Téléverser/partager des fichiers, images et vidéos

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle - DOSSIER

15mn

Facile

UHA

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE ACTEUR LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

CSE UNIL

CC-BY

Accompagnement Pôle Appui

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

• L'achèvement d'activité manuel seulement

• Permet de mieux hiérarchiser un cours, et de le rendre plus ergonomique et esthétique.
• Possibilités infinies d'intégration de contenu

L'étiquette permet d'insérer du contenu ou des éléments multimédias dans la page de cours : photos, vidéos, texte.

• Structurer, organiser l'affichage

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

Moodle - ÉTIQUETTE

15mn

Facile

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Alain Bolli et Maxime Vial - Pôle APPUI

CC-BY

Accompagnement Pôle Appui

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

En savoir plus.

• Difficile d'engager les étudiants à interagir

• Les réglages initiaux sont adéquats
• Un nom et une description suffisent

Les forums servent d'espace d'échange pour se présenter, diffuser des informations et/ou des documents, comme centre d'aide, ou lieu social. Leurs applications sont nombreuses : pratique des langues, de la communication écrite, débat, analyses croisées d'un objet d'étude, partage de ressources. Les forums très structurés et encadrés impliquent plus les étudiants. Items d'étude explicites, consignes sur les finalités, les modalités et les attendus sont essentiels. À noter que le travail via forum peut être évalué.

• Échanger en asynchrone

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

Moodle - FORUM

15mn

Facile

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

CSE UNIL

CC-BY

Accompagnement Pôle Appui

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

• La taille maximale d'un fichier déposé ne peut pas excéder 2Go. Si vous avez beaucoup de fichiers, utilisez plutôt l'activité Moodle Dossier.

• Possibilité d'ajouter un fichier au cours par simple glisser/déposer dans la page du cours Moodle.

La ressource "Fichier" permet de déposer un fichier unique, qui sera soit consultable, soit téléchargeable selon le paramétrage de l'enseignant.

• Téléverser / partager des fichiers, images, vidéos

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

Moodle - FICHIER

15mn

Facile

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Anthony Taubin

CC-BY

Accompagnement Pôle Appui

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

• Prend du temps à mettre en place, il faut d'abord configurer l'activité, puis ajouter les questions.

• Permet de recueillir des feedbacks sur son cours en utilisant des questionnaires pré-faits.
• Favorise l'auto-évaluation des apprentissages tout au long de l'activité et après celle-ci.

Le feedback permet à l'enseignant de créer un questionnaire d'enquête personnalisé pour collecter des informations de la part des participants au moyen de divers types de questions, notamment à choix multiples ou à réponses courtes.

• Améliorer le process qualité de son cours

• Vérifier la satisfaction des étudiants

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

Moodle - FEEDBACK

15mn

Facile

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

FICHE OUTIL

Accompagnement Pôle Appui

CC-BY C. Ostmann - e-diffusion UHA

• Seules les images, photos et images animées sont compatibles.

• Possibilité de partager rapidement des fichiers, tous visibles dans la galerie (ex: trombinoscope, illustrations, etc...)

La galerie d'images permet de diffuser une galerie d'images sous formes de miniatures, qui s'agrandissent en cliquant dessus. Il est possible de permettre aux utilisateurs de laisser des commentaires et de déposer des images à leur tour en mode collaboratif (sous-entend l'attribution du rôle enseignant aux étudiants sur cette activité).

• Difuser du contenu

• Téléverser et partager des images et fichiers

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle - GALERIE D'IMAGES

15mn

Facile

UHA

Moodle

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTS ACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

FICHE OUTIL

exemple

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

Accompagnement Pôle Appui

application

CC-BY CSE UNIL

Moodle

• Comme la création du glossaire dépend de la participation des étudiants, leur collaboration est essentielle.
• La qualité des définitions fournies par les étudiants.

• Les réglages initiaux sont adéquats. Configurer le format d'affichage pour voir le nom de l'auteur.

• Les étudiants peuvent voir tous les termes et ajouter de nouveau.
• Facile à télecharger.

Le glossaire permet aux participants de créer et de gérer une liste de définitions, comme un dictionnaire, ou de collecter et organiser des ressources. Idéal pour co-construire un lexique ou une base de connaissance en groupe. L'activité peut être modérée et évaluée.

• Mutualiser des données

• Encourager la collaboration

exemple

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle - GLOSSAIRE

2h

Moyen

UHA

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Leçon

• Permet d'insérer un lien facilement, ainsi que la description de la ressource.
• Possibilté de mettre un suivi d'achèvement pour savoir si l'étudiant à cliqué sur le lien.

Accompagnement Pôle Appui

CC-BY Alain Bolli - Pôle Appui - e-diffusion UHA

FICHE OUTIL

Moodle

• Intégrer des questions à une leçon

• Complexe à mettre en place, cette activité nécessite au préalable l'élaboration d'un scénario et de questions.
• N'hésitez pas à vous faire accompagner.

• Permet la mise en place d'une pédagogie différenciée en fonction des acquis de l'étudiant.
• Permet de ludifier son cours.
• Possibilité d'utiliser les questions déjà créées dans le cours (en important les questions au format xml)

L'enseignant peut utiliser la leçon pour créer plusieurs pages qui se suivent linéairement ou qui offrent plusieurs chemins à l'étudiant en fonction de ses choix ou réponses. Il augmente l'engagement et permet la conception de scénarios adaptatifs en incluant divers types de questions : à choix multiple, d'appariement et à réponse courte. Selon la réponse de l'étudiant et la créativité de la personne qui crée la leçon, les étudiants poursuivent vers la page suivante, reviennent à une page précédente ou sont redirigés vers un tout autre parcours. Il est possible d'aller très loin dans cette activité pour créer un "jeu sérieux" ou "livre dont vous êtes le héros" par exemple.

• Diffuser du contenu

• Structurer, organiser l'affichage

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle -

4h

UHA

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Avancé

DOCUMENTATION

Accompagnement Pôle Appui

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

• Pour une mise en forme plus moderne, il est aussi possible d'utiliser le 'Interactive book' d'H5P.

tutoriel

• Idéal pour communiquer des infos sous forme structurée (de type FAQ par ex.).
• L'étudiant a la possibilité d'exporter le livre en pdf pour conserver le contenu.

Le livre permet de constituer un cours avec des chapitres et sous-chapitres que l'on pourra faire défiler comme si l'on tournait les pages d'un livre. On peut y inclure du texte, des images, des vidéos, des fichiers, etc. Un sommaire cliquable est automatiquement créé.

• Dispositionner, organiser l'affichage

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle - LIVRE

Moodle

2h

Moyen

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

EN SAVOIR PLUS

DOSSIER

Etiquette

URL

FICHIER

Accompagnement Pôle Appui

FICHE OUTIL

Moodle

Le plugin H5Pde Moodle dispose de nombreux outils pour intégrer du contenu de type texte, image, multimédia ou fichiers :

• Moodle Etiquette qui permet d'intégrer dans votre cours du contenu texte, des vidéo ou du multimédia (contenu interactif)
• Moodle URL qui renvoie vers du contenu externe (site web)
• Moodle fichier qui intègre à votre cours des fichiers et Moodle Dossier qui permet d'intégrer des dossiers de fichiers.

• Diffuser du contenu

• Rédiger du contenu

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle - OUTILS DE PARTAGE

15mn

Facile

UHA

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Moodle

CCC-BY CSE Unil

Accompagnement Pôle Appui

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

• Il n'est pas possible d'y ajouter d'autres activités Moodle, sauf sous forme de lien vers les activités.

• Contrairement à une ressource fichier ou dossier, il n'est pas possible pour l'étudiant de télécharger la page.

• Très facile à prendre en main.

• Intégration de ressources multimédia, contrairement à ses homologues hors-ligne Word et OpenOffice.

Permet de hiérarchiser une succession de ressources sur une page (texte, images, hyperliens ou fichiers multimédia, intégration d'éléments par /iframe). La page peut aussi être utilisée en outil de traitement de texte agrémenté d'éléments multimédia, pour intégrer du contenu directement sur Moodle.

• Organiser l'affichage

• Dispositionner l'affichage

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle - PAGE

15mn

Facile

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Moodle

• S'il est affiché sous forme de bloc, "Présence" peut paraître porter atteinte à l'ergonomie du cours s'il y a plusieurs instances d'activités.
• L'étudiant doit se connecter à Moodle

• Gain de temps dans le traitement administratif
• Gestion de session multiples
• Auto-inscription des étudiants
• Possibilité d'attribuer une note d'assiduité
• QR code

Utile pour la prévention du décrochage et le suivi d'assiduité aux sessions de cours et aux réunions (suivi de stage, tutorat), le module d'activité "Présence" permet à l'enseignant de noter les présences des étudiants au cours ou de les inviter à s'auto-enregistrer. L'enseignant peut créer plusieurs sessions et noter les participations comme « Présent », « Absent », « Retard » ou « Excusé » , voire modifier les statuts. Les rapports exportables au format Excel sont disponibles pour la classe entière ou individuellement.

CC-BY François Lizotte

Accompagnement Pôle Appui

• Evaluer l'assiduité au cours

• Suivre l'assiduité aux réunions obligatoires

• Prévenir le décrochage

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle - PRÉSENCE

15mn

Facile

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE ACTEURS LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Les étudiants peuvent planifier des rencontres individuelles ou des rencontres d'équipe. Permet d'enregistrer les présences et d'évaluer le rendez-vous, ce qui peut être utile lors d'entrevues ou d'examens oraux.

Puisque le module existe seulement à l'intérieur de l'environnement Moodle, il n'y a pas d'intégration avec des calendriers externes. Il n'y a pas d'intégration avec des services de visioconférence. À vous de vérifier sur le calendrier de l'espace de promotion qu'un autre cours n'est pas prévu à la même heure.

Permet de définir des créneaux pour que les étudiants puissent prendre rendez-vous.

CC-BY Camila Monge e-diffusion

Accompagnement Pôle Appui

• Suivre les étudiants

• Planifier les temps d'échange

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

Moodle - RENDEZ-VOUS

15mn

Facile

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Le sondage permet à un enseignant de poser une question et de proposer un choix de réponses possibles.

Rapide à mettre en place Permet l'anonymisation des résultats Reporting simple

Une seule question par activité sondage

Accompagnement Pôle Appui

• Echanger en asynchrone

• Questionner, sonder

exemple

tutoriel

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

Moodle - SONDAGE

15mn

Facile

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Alain Bolli et Maxime Vial - Pôle APPUI

CC-BY

Accompagnement Pôle Appui

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

• Le test prend du temps à être mis en place, il faut d'abord le configurer, puis ajouter des questions.
• La banque de questions peut être compliquée à prendre en main.

• Il est possible de rentrer les questions dans une banque de questions, afin de pouvoir les utiliser dans divers tests, sans avoir à les réécrire à chaque fois.
• On peut également s'en servir pour construire des tests avec des questions sélectionnées aléatoirement.

Le test permet à l'enseignant de créer des tests comportant des questions de divers types, notamment des questions à choix multiple, vrai-faux, d'appariement, à réponses courtes ou calculées.

• Créer des tests en ligne

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

Moodle - TEST

2h

Moyen

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Accompagnement Pôle Appui

CC-BY Alain Bolli e-diffusion UHA

FICHE OUTIL

Moodle

• Si l'url est intégrée, il est impossible de modifier la taille du cadre dans lequel s'affiche la ressource

• Permet d'insérer un lien facilement, ainsi que la description de la ressource.
• Possibilité de mettre un suivi d'achèvement pour savoir si l'étudiant à cliqué sur le lien.

L'URL permet de partager un lien vers une page internet (site web, article, vidéo,....)Différents paramétrages sont possibles pour l'affichage : dans une nouvelle page, dans une fenêtre surgissante ou encore intégré dans la page Moodle.

• Diffuser du contenu

• Rédiger du contenu

exemple

tutoriel

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle - URL

15mn

Facile

UHA

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE

Facile

tutoriel

• Il faut définir les réglages individuels et de groupe, ce qui peut parfois être difficile à maîtriser.
• La connaissance des langages html/CSS est un plus pour personnaliser l'apparence du Wiki

• Simple d'utilisation
• Nombreuses applications pédagogiques
• Nombreux modèles pré-enregistrés (galerie, etc...)

Les wikis ont de nombreux usages, par exemple : - pour des notes de lecture en groupe, des bibliographies - pour permettre à des personnels de planifier en commun un programme de cours ou un agenda - pour la production collaborative d'un livre en ligne, chaque participant créant le contenu sur un thème imposé par l'enseignant - pour partager des informations ou analyses - comme journal personnel en vue d'un examen ou d'une révision (wiki individuel)

CCC-BY CSE Unil

Accompagnement Pôle Appui

• Travailler en mode projet

• Partager des informations, des notes

• Editer du contenu à plusieurs
• Faire un journal de bord collectif

exemples

site

Description

TRAVAIL EN INDIVIDUEL

TRAVAIL EN GROUPE

ASYNCHRONE

SYNCHRONE

Moodle

Moodle - WIKI

15mn

UHA

FICHE OUTIL

PROMOUVOIR LE TRAVAIL DES ETUDIANTS

SITUER LES ETUDIANTS

RENDRE LES ETUDIANTSACTEURS

MOTIVER LES ETUDIANTS

PARTAGER DU CONTENU

COMMUNIQUER A DISTANCE

EVALUER

ENCOURAGER LA COLLABORATION

ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS

LUDIFIER

RENDRE VIVANT UN COURS ASYNCHRONE