Canon Literario y canon escolar...

Canon literario y canon escolar: algunas notas sobre el canon y lo político. (Fernández G.)

1.Conjunto de obras construido a través del tiempo con intención regulatoria.2. Proceso que implica una selección de obras, autores y "modos de leer" 3. Contribuye a trazar la historia de la literatura y de la lectura 4. Toma como valor escencial el estético, lo que resulta siempre arbitrario. 5. Se relaciona con lo político debido a los conflictos que su conformación desata.

"Los jóvenes, como lectores, se inician casi inevitablemente en la marginalidad, y eso es una tradición" (Jitrik, 1988)

Actualización del Canon Literario

• La formación del canon no es a través del trabajo de aceptación dentro de un conjunto severamente limitados de textos, sino a través de la introducción en un coloquio crítico continuado de una cultura y que liga permanentemente a la tradición literaria que establece la crítica con la marginalidad, es decir las obras fuera del canon.

• Pluralidad de cánones: Personal, accesible que se asocia al canon oculto (el más utilizado en el ámbito escolar) y un canon potencial.
• Rasgos de la selección canónica:
• construcción colectiva. dinámica en la que la universidad tiene gran relevancia. Debe "exaltar la relación íntima y de base estética del lector con la obra" para que logre construir su canon personal.

• Dimensión política, vinculada al valor que se le otorga a los textos y los autores en un espacio y tiempo determinado. Resulta siempre arbitrario.
• Perpetúa los mecanismos y estrategias a partir de los cuales Occidente construye al resto del mundo como otredad.
• Ausencia de voces y minorías (mujer)

• Carácter limitado dado su naturaleza regulatoria y de transmisión de enseñanzas, valores e ideologías estéticas relevantes para su tiempo.
• SE HACE IMPRESCINDIBLE REVISAR LOS CRITERIOS DE CANONIZACIÓN

EL CANON ESCOLAR

El canon escolar es un constructo que se piensa en relación con la práctica y construcciones identitarias.

DELIMITACIONES DEL CANON ESCOLAR

1. Categoría geográfica - politíca : Literatura Nacional (Argentina) que se liga a demandas políticas y mandatos sociales por medio de la interveción del aparato estatal (lineamientos curriculares, lecturas obligatorias y sugeridas).
2. Tensión entre presupuestos, valores, del canon, y actos que pone en relación el docente.
3. Heterogeneidad: no solo textos y autores, sino un vasto repertorio de materiales que lo redimensionan
4. Propuestas editoriales.

El canon escolar, asimismo, puede leerse como una vasta antología que, estableciendo qué debe ser enseñado, traza normatividades y, al mismo tiempo, instala brechas de apertura... con una intencionalidad de regulación social, disciplinamiento de subjetividades y, por ende, de los cuerpos.

Literatura en la escuela actual.

Propiciar la "Construcción de sentido" por el receptor. Dialogar con otras voces

La formación de lectores ha sido prioridad,.

Para construir sentidos como el de pertenencia a un universo sociocultural determinado.

Propiciar enfoques renovadores del canon escolar.

Experiencia de campo

Con cuarto año, cuarta división de la E.E.S N° 3 se trabajó la obra canónica "El Gaucho Martín Fierro" de José Hernández, a la que se confrontó con la obra de Gabriela Cabezón Cámara "Las aventuras de la China Iron" que agrega una perspectiva más actual poniendo voz a la mujer del gaucho y resignifica con otras tramas a la obra de Hernández. También se lo puso en diálogo con el primer capítulo de "Facundo: Civilización y barbaríe" de Domingo F. Sarmiento y con el informe Bialet Masse acerca de las características del gaucho hacía 1906 para debatir acerca de la estigmatización, la supresión de derechos y la literatura como instrumento de difusión de ideas políticas en el país. Para culminar con la representación a través de otros lenguajes artísticos.

¡GRACIAS!

M. Valeria Lombardo