Projet Espaces Duhamel Version prof&doc

Cécile Diet @cdiduhamel @CcileDIET Lycée Duhamel. 2021

Option Arts plastiques

sOMMAIRE

DNMADE Design d'objet

2020-2021

Architecture et patrimoine. Regards de lycéens

CVL-MDL

résidence d'architecte

Réinventer les espaces de circulations du lycée

Le constat

D'autres propositions

Le rôle du professeur documentaliste...

Bilan

La restitution

Le plan

L'observation

Les ateliers

Le lancement

Les pistes

sommaire

sommaire

L'inspiration

Les visites

Le diagnostic

Le calendrier

Les objectifs

Les acteurs

Le processus

Pourquoi un projet sur les espaces de circulation ?

Une réflexion a été menée depuis plusieurs années sur les aménagements possibles des espaces "libres" du lycée sans qu’elle aboutisse sur de nouvelles installations.Le manque d’aménagements (à l’intérieur et à l'extérieur des bâtiments) et la sous-utilisation des espaces extérieurs faute d’aménagement sont un constat partagé par tous.Pourtant les espaces à investir existent mais les installations spontanées des élèves peuvent être inconfortables et créer des tensions (gêne pour les cours, le ménage, dégradations) . Les travaux qui sont menés actuellement au lycée sont peut-être l'occasion de repenser l'utilisation des espaces de circulation, comme lieux de passage mais aussi de travail, de détente et de convivialité.

réinventer les espaces de circulation du lycée

le constat de départ

Quelles propositions d’aménagement pour le travail et la detente lors des temps de pause ?

Quelle prise en compte du corps lycéen dans les amenagements du lycée ?

Quel lien entre postures et espaces ? Quels espaces investir ?

Nos pistes de travail

réinventer les espaces de circulation du lycée

Rencontrer un.e architecte

Modéliser une création, communiquer une idée, rendre compte d'un projet

S’impliquer dans un projet collectif créatif

S’interroger sur son cadre de travail

Rédiger et exploiter une enquête

Réaliser un objet avec des matériaux de récupération

Concevoir un objet en relation avec l’espace qui l’accueille : architecture, paysage

S’initier à la démarche de design collaboratif et participatif. Prendre en compte le point de vue de l’usager pour la conception d’objets

LES OBJECTIFS pédagogiques

les élèves

14 DNMADE Design d'objet 2è année Les élus et cooptés du CVL-MDL 5 élèves de 1è et Tles Option arts plastiques 2élèves de Tles Spécialité Arts plastiques Quelques internes

L'Architecte

Anna OTZ, architecte DPLG collectif Hôphophop

Les acteurs du projet

L'équipe éducative

Professeurs d'arts appliqués, référents CVL-MDL et Internat, professeure documentaliste

03

02

01

Implémentation et itération

Inspiration

Idéation

Une démarche de design thinking

04

LE PROCESSUS

test

RESTITUTION, bilan, préconisations

conception prototypage installation temporaire

enquête, diagnostic, visites

janvier 2021

juin 2020

Les DNMADE2 et option partent à la recherche d'inspirations dans les locaux du collectif Hôphophop à Besançon et sur le chantier de la Maison du Comté à Poligny

décembre

septembre

LES VISITES

L'ENQUETE

Les élèves du CVL-MDL rédigent et diffusent une enquête auprès des lycéens sur leurs pratiques de détente et de travail, les espaces et postures privilgégiés.

INSPIRATION...

Présentation aux élèves et étudiants de la typologie d'espaces d'apprentissage conçue par la designeuse Rosan Bosch

LE CADRAGE

Les acteurs se réunissent pour articuler objectifs pédagogiques et méthodes de travail dans la mise en place des ateliers et des visites

LE LANCEMENT

Première rencontre entre Anna Otz et nos élèves du CVL-MDL et étudiants du DNMADE. 1er travail de diagnostic.

LE CALENDRIER DU PROJET

LA CANDIDATURE

L'équipe éducative, soutenue par le CAUE25, monte un projet retenu en septembre par la Région dans le cadre du dispositif "Architecture et patrimoine. Regards de lycéens et apprentis"

04

06

03

02

01

novembre

janvier

27

AVRIL MAI

LA SUITE

Quel bilan ? Quelles préconisations ? Commande d'équipements, fabrication pérenne, nouveau projet ?

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d'AUTRES PROPOSITIONS

Internes, élus du CVL-MDL s'expriment

LA restitution

Le rendez-vous ne peut avoir lieu. La valorisation du travail est finalement numérique !

Le calendrier du projet, suite

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L'aTELIER 3

Transats, investissement des escaliers et de la rampe extérieure

L'ATELIER 2

Installations temporaires en moquettes, cagettes, palettes et coussins en tissus recyclés

L'aTELIER 1

Repérage des espaces à investir, premières idées, maquettes de modules en palettes

L'aTELIER 4

Vive les palettes ! cabane sous la rampe, modules en palettes pour postures assise et semi-couchée

14

novembre

Mars

février

Avril

novembre

février

Mars

24

Le réemploi

Les présentations d'Anna

Hôphohop

pour les étudiants de DNMADE2

pour les élèves du CVL-MDL

Atelier Enquête

Atelier cartes sensibles

La rencontre

novembre

Le LANCEMENT du projet

+ INFO

+ INFO

Première étape du projet, le 9 novembre 2020, les élèves du CVL-MDL et les étudiants ont rencontré Anna Otz qui a présenté son travail dans le cadre du collectif Hôphophop, l'urbanisme temporaire et le rémploi. 2 ateliers sont ensuite proposés aux élèves du CVL-MDL et aux étudiants.

Quelques constats

Ce qu'elles disent de l'utilisation des espaces

LES CARTES SENSIBLES

- Manque d’un hall, lieu de rencontre au cœur du lycée, qui n’empêche pas les flux de circulation. Le hall actuel n'est pas apprécié. - Beaucoup d’espaces sont sous-exploités, et d’espaces sont inconnus, interdits ou supposés interdits. - Peu d’espaces de tranquillité en dehors des salles, sauf au 3e étage. - Séparation entre DNMade et lycéens. Les DNMade restent dans leur salle.- En dehors des salles, les espaces appréciés dans le lycée sont le bout du couloir vers le CDI et le haut de la rampe, les couloirs des étages. - Manque de mobilier à l’extérieur.

Pour travailler ou se détendre,

au moins

ont besoin de calme !

67%

Le questionnaire

Les résultats complets

S'installer dehors ?

Les postures préférées pour les pausesL

Les activités principales pendant les pauses

ZOOM sur quelques résultats

84%

59%

utiliseraient les aménagements extérieurs si ils existaient

72%

préfèrent ne pas être assis sur une chaise

échangent, retrouvent des amis

Quels aménagements ?

Quels espaces ?

Quelles postures ?

Travail, détente, repos. Quelles pratiques ?

Pratiques des lycéens en pause...

L'enquête

Le questionnaire élaboré par les élèves du CVL-MDL a été proposé à tous les collégiens, lycéens et étudiants du lycée Duhamel. L'objectif était d'obtenir un diagnostic sur les pratiques des élèves lorsqu'ils ne sont pas en cours, leurs besoins et leurs envies. Ces résultats ont servi de base à la réflexion des DNMADE lors des ateliers de conception. 200 élèves environ ont répondu.

Tu mourras moins bête. Pourquoi les ados sont-ils mous ? Marion Montaigne, Amandine Fredon. Arte, 2015

Les postures d'apprentissage

Des exemples de réemploi de matériaux en architecture

Quelques infos (et un peu d'humour) sur le corps des ados

Une typologie d'espaces d'apprentissage proposée par Rosan Bosch, designeuse

Quelques sources d'inspiration

Par les élèves de première et terminale Option Arts plastiques

Une observation des postures en temps de pause

Selon Nicolas Beudon, bibliothécaire-chercheur, spécialiste du design thinking, une expérience n’est jamais propre à un lieu donné : on peut ainsi dans une médiathèque découvrir des livres, retrouver des amis, écouter une histoire, etc, activités qu’on retrouvera dans d’autres types de lieux (comme un bar, une salle de spectacle, etc.) d’où l’importance d’« aller voir ailleurs ».

réemploi

bois

oRGANISATION

Janvier

27

collectif

créativité

matériau

mobilier

Collectif Hôphophop Hôpital Saint Jacques, Besançon

(future) Maison du Comté Poligny Cabinet Amiot-Lombard

Lycée Duhamel, DOLE

architectes

VISITER DES ARCHITECTURES INSPIRANTES

Idéation

LES docs d'exploration

Participants : DNMADE2, option Arts plastiques

TOUTES LES PHOTOS

Réaliser des maquettes de module de palettes qui permettent une variété de postures

Explorer les espaces. Repérer les lieux utilisables, imaginer des solutions d'aménagement

repérer les espaces à investir, imaginer

FEvrier

atelier 1

L'empan. Prendre conscience des dimensions du corps

Participants : DNMADE2, option Arts plastiques, internes

Tester, faire tester

Installer

Fabriquer

FEvrier

24

Construire (1)

atelier 2

Participants : DNMADE2, option Arts plastiques, internes

Tester, faire tester

Installer

Fabriquer

MARS

Construire des installations (2)

atelier 3

Tout commence par des palettes...

... et la signalétique des différents lieux

LE QG

LA CABANE

LE TEMPS LIBRE

Participants : DNMADE2, option Arts plastiques

Construire des installations en palettes

atelier 4

LE SQUAT

mars

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Tabourets nomades

Sous la rampe

L'escalier

La rampe

La plage

Le 2ème

Dnmade, option arts plastiques

La SYNTHESE DES ATELIERS

tables de ping-pong

tables

Poubelles

Jachères fleuries

Propositions des internes, écodélégués et CVL-MDL

D'autres propositionS Aménagements extérieurs

Bancs

sera numérique

LA restitution

La restitution publique du projet était prévue le mardi 6 avril. On aurait souhaité qu'elle réunisse les acteurs du projet, élèves et étudiants, enseignants et référents, intervenants et partenaires Le lycée fermé, ça n'a pas été possible. Nous espérons avoir rendu l'essentiel du projet dans cette présentation moins vivante.

Ce que les expérimentations ont révélé

Ce que le lycée pourrait envisager

Envies des étudiants

Explorations

Ce que le projet nous dit des espaces et de leur potentialités (L'oeil de l'architecte)

Bilan

• Il participe à la création de lieux pluriels dans le lycée et par là, favorise l'identification du rôle du CDI et son appropriation du CDI par les élèves.

• Il est aussi reporter, maquettiste, bricoleur et petite main...

dans tout ça ?

et le profdoc

• il monte un projet PEAC, organise, rassemble des énergies

• Il forme en info-documentation : sonder, rencontrer, interviewer, chercher des inspirations, c'est aussi ça la recherche d'information ! Le projet a permis de développer des compétences : communiquer ses idées, rendre compte à l'oral, en photo, en dessin, en texte.