Educacion Plástica

Mi carpeta de trabajos

Ciclo lectivo 2021

Instituto Pbro. M. Antonio Sáenz

Nombre del Instituto

2° Profesorado de NI,Turno Vespertino.

Curso

Educación Plástica

Materia

Cartelera

Escalera

Puntos y líneas

Discurso visual

Marcelo Castillo

Fondo simpleFigura compleja

Fondo complejoFigura compleja

Fondo complejoFigura simple

Fondo simpleFigura simple

Docente

Propuestas pedagógicas

Hipérbole

Centrado Forzoso

Centrado

Trabajo realizado por:Agustina Bordon

¡Llegó la primavera!

Kamishibai

Museo Personal

EXPLICACIÓN TEÓRICA

Escalera

Propuesta

Realizar una escalera, utilizando, dentro de los recursos, elementos simbólicos

Origen de actividad

Posteriormente a la visualización y analisis de la obra "Escalera de escape" de Joan Miró.

Escalera

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Puntos y líneas

Propuesta

Realizar una obra utilizando puntos y diversos tipos de líneas, entre ellas, rectas y curvas.

Puntos y Líneas

Libro completo

Discurso visual: Mi librito

Propuesta

En primer lugar, realizar cinco tarjetas, una con un signo de interrogación y las demás imagenes libres.En segundo lugar, armar, siguiendo un tutorial del docente, el librito. La idea de este tipo de libro es que sean posible diversas historias con las mismas tarjetas.

Libro

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Cartelera

Propuesta

Realizar una cartelera en una cartulina imaginando que será utilizada en una exposición de Ciencias Naturales.Dentro del mismo, se deberá jugar con contornos y siluetas.

Cartelera

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Figura simple, fondo simple.

Propuesta

Realizar una obra en donde la figura y el fondo no tengan gran cantidad de detalles. Por esto mismo, ambas son simples.

Fig Sim, Fon Sim

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Figura simple, Fondo complejo

Propuesta

Realizar una obra en donde la figura sea simple y el fondo tenga gran cantidad de detalles, es decir que sea complejo.Esta complejidad estará dada por los detalles del mar y por la textura de la arena, la cual fue realizada con polenta,

Fig. Sim. Fon. Com

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Figura compleja, Fondo simple.

Propuesta

Realizar una obra en donde la figura tenga gran cantidad de detalles, es decir, que sea compleja, mientras que el fondo sea simple.

Fig. Com. Fon. Sim.

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Figura compleja, Fondo complejo

Propuesta

Realizar una obra en donde la figura y el fondo tengan gran cantidad de detalles. Por esto mismo, ambas son complejas.

Fig. Com. Fon. Com.

ciclo lectivo 2021

Centrado

Propuesta

Realizar una obra en donde el foco de atención se encuentre en el centro de la hoja.Esto es posible, en este caso, gracias a la ubicación de los personajes y la utilización de color en ellos, mientras que en lo que los rodea no.

Centrado

ciclo lectivo 2021

Centrado forzado

Propuesta

Realizar una obra en donde el foco no esté en el centro, sino que esté ubicado en otra parte de la hoja, para forzar ese centro.Esto se logra, en este caso, gracias a como los animales giran en torno a una flor que se encuentra en una esquina de la hoja.

Centrado Forzado

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Hipérbole

Propuesta

Realizar una obra en donde se exagera el tamaño de uno de los elementos de la figura.En este caso, el cuerpo de la mariposa es muy pequeño, mientras que sus alas son exageradamente enormes.

Hipérbole

Plan de clase

Propuestas pedagógicas

CONTORNOS YSILUETAS

PUNTOS Y LINEAS

COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

Propuesta Pedag.

Plan de clase

Propuesta pedagógica

Para trabajar contornos y siluetas en el jardín

Propuesta

Para esta actividad, los niños se encontrarán sentados en pequeños grupos, no más de 6. En el contexto del comienzo de la primavera, se decide abordar el contorno y la silueta. Para esto, en principio, la docente le entregará a cada niño una hoja con un arbol dibujado, tal como se ve en la imagen. A su vez, dejará por mesa dos bolsas cerradas con pedazos de papel crepé que no se verán a simple vista.A continuación, la maestra les mostrará dos dibujos de arboles ya completos con pelotitas, una remarcando el contorno y otra enfocandose en la silueta. Posteriormente, les preguntará cómo se podría armar esa obra y si existen diferencias entre ambos. Escuchará atenta y tomará nota de los conocimientos previos de los niños. Luego de conversar entre todos, la docente les explicará que cada dibujo es diferente ya que focaliza el contorno o la silueta y les propondrá que cada uno arme su propio arbol eligiendo en qué poner el foco, además de mostrarles como armar las pelotitas. Como cierre, una vez que todos tengan sus arboles, cada uno contará que eligió remarcar, con el fin de interiorizar cada concepto.

Plan de clase

Propuesta pedagógica

Para trabajar colores y siluetas en el jardín

Propuesta

Para esta actividad, los niños estaran sentados en ronda y se irá llamando de manera individual para realizar cada uno su flor. Teniendo en cuenta la actividad anteriormente explicada, que aborda el tema de contornos y siluetas, la docente les agregará un tema nuevo: los colores primarios y los secundarios. Por tal motivo, en una cartulina, la docente les propondrá, con la utilización de témperas (rojo, azul y amarillo), tapitas de bidon/botellas y sus propios dedos, el armado de un cartel de la sala dandole la bienvenida a la primavera, haciendo cada uno su propia flor del jardín pero utilizando solo siluetas Cada niño pasará al frente, elegirá su recurso a utilizar y su color, para que luego, por una sugerencia por parte de la docente, decida mezclar ese color con otro. De esta forma, se podrán observar la creación de los colores secundarios. Al finalizar la actividad, la docente les preguntará a los niños que aprendieron con la actividad, qué pasa al mezclar dos colores de los llamados primarios y de qué manera se forma cada color secundario obtenido en la actividad (ejemplo: azul y rojo crean violeta).

Plan de clase

Propuesta pedagógica

Para trabajar lineas y puntos en el jardín

Propuesta

En esta actividad, los niños estarán sentados en pequeños grupos pero trabajaran a nivel individual.En el contexto de la aproximación de la navidad, la docente les preguntará a los niños que hacen ellos en sus casas para las fiestas, si arman el arbolito y qué suelen comer. En base al armado del arbolito, la docente les mostrará una foto de un árbol de navidad decorado, parecido al de su hogar, con el fin de preguntarles si quieren armar y decorar su propio arbolito. Les brindará a cada niño una hoja similar al que se muestra aquí y una bolsita con lineas curvas, rectas y puntos recortados en papel glesé, con los cuales decoraran su arbolito. Al finalizar la actividad, la docente les preguntará si reconocen las figuras utilizadas, les mostrará y explicará cada una, para que posteriomente, cada niño muestre su arbol utilizando los conceptos correctos.

Ciclo lectivo 2021

¡Llego la primavera!

Propuesta

Realizar una cartelera pensada en una situación de clase en la sala, en el contexto del comienzo de la primavera.Yo elegí abordar dos temas: -Los colores (Primeros los primarios , al armar la cortina, y luego, los secundarios, al mezclar con los dedos los colores) -Contornos y siluetas(En la primera, silueta, y, en segunda imagen, contorno). La idea es pintar con los chicos la cortina con los colores primarios y que luego, cada uno elija colores y conforme su flor utilizando sus dedos, y de esta forma, introducir el tema de los colores secundarios y su origen.

¡Llegó la primavera!

¿Cómo funciona?

Kamishibai

Propuesta

Realizar un Kamishibai y a su vez imagenes que cuenten una historia, personalmente, elegí el clásico cuento de Pinocho.Todas las imagenes de mi cuento fueron realizadas con un fondo simple, ya que no. cuenta con ningún detalle, mientras que las figuras son complejas, por el nivel de detalle.

+IMAGENES

Kamishibai

Kamishibai en detalle

Museo Personal: Vicent Van Gogh

¿Cómo funiona?

"Cafeteria en la terraza nocturna"

Propuesta

Realizar un museo personal con algún tipo de caja (yo utilicé de hamburguesas), un rollo de papel y pinturas de algún pintor famoso para visualizar a través del rollo.Deberá hacerse una abertura en la tapa superior con el fin de que la luz muestre la pintura, en este caso, las dos seleccionadas de Vicent Van Gogh. Seleccioné estas pinturas pensando en las texturas del fondo complejo.

"Noche Estrellada"

Museo Personal