Autores que fundamentan cómo se da el aprendizaje, a través del modela

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala extensión Quetzaltenango Licenciado: Maria Valentina Anleu De HurtadoCurso: Psicologia General

Tema del Trabajo: Autores que fundamentan cómo se da el aprendizaje, a través del modelamiento

Estudiante: Vivian Lucrecia Godínez Fuentes. Carne: 3019-21-8027 Fecha De Entrega: 10/09/2021

Indice

Introducción.................................................................................................................................... 1 Objetivo General y Especificos ...................................................................................................... 2 Presentación del Tema.................................................................................................................... 3 Jean Piaget ................................................................................................................................... 4 Joseph D. Novak............................................................................................................................ 5 Lev Semenovich Vygotsky .............................................................................................................. 6 Albert Bandura ............................................................................................................................ 7 Jerome Bruner............................................................................................................................... 8 Howard Gardner............................................................................................................................ 9 Burrhus Frederic Skinner.............................................................................................................. 10 Conclusiones..................................................................................................................................... 11 Rerefencias Bibliograficas ............................................................................................................. 12

Introducción

El aprendizaje durante varios años ha sido de manera tradicional pero asi tambien se ha basado atraves del modelamiento y cuando hablamos de este tipo indicamos que nuestro aprendizaje es por medio de imitación de conducta que una persona adopta de otra, esto no solo sucede en la escuela si no cuando vamos con amigos, con familia, este proceso puede ser modificado si deseamos cambiar algun comportamiento. Varias personas se han dedicado al estudio y a brindar informacion sobre como todos los seres humanos de una u otra forma hemos sido parte de un aprendizaje por imitacion desde temprana eda. Ellos han brindando sus conclusiones de la importancia de este aprendizaje que puede tomarse para bien o para mal depende donde y con quienes convivamos porque la sociedad tiene mucha influencia en ello.

Objetivo General

Conocer por medio de los conceptos de cada persona como es que nosotros podemos vivir a diario este aprendizaje, como es que influye tanto hasta poder cambiar nuestro comportamiento y conducta ya que lograremos cambios buenos o malos dependiendo de la personas que se desea imitar su personalidad o adoptar sus acciones. El aprendizaje por imitacion tiene varios puntos que se deben de conocer en diferentes años quienes lo han estudiado por ello es demasido importante conocer el desarrollo y descubrimiento de este tipo de aprendizaje que vivimos todos los seres humanos desde edad temprana y aveces de manera directa o indirecta

Objetivos Especifico

• Diferenciar los distintos conceptos que tiene cada persona sobre el aprendizaje basado en el modelamiento
• Conocer como este apredizaje invade todos los puntos de nuestra vida
• Diferenciar este tipo de aprendizaje con el tradicional y otros tipos
• Como podemos poner en practica este tipo de aprendizaje de una manera positiva

Autores que fundamentan cómo se da el aprendizaje, a través del modelamiento

Jean Piaget

Epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, aporto la corriente de la Epistemología Genética, sus estudios en el campo de la psicología evolutiva, la infancia y su teoría del desarrollo cognitivo. La teoría epistemología genética estudia el desarrollo y el origen de las capacidades cognitivas desde su origen orgánico, biológico y genético. Lo cual lo hizo descubrir que cada individuo se desarrolla a su propio ritmo. Piaget afirma que el aprendizaje es una reorganización de estructuras cognitivas, así como también la consecuencia de los procesos adaptivos al medio, la asimilación del conocimiento y la acomodación de estos en las estructuras. La asimilación de lo que aprenden, lo que observan, lo que están viviendo y la acomodación como los nuevos conocimientos se acomodan con los previos.

Joseph D. Novak (1932- )

Educador estadounidense, es conocido por su desarrollo de la teoría del mapa conceptual. En su teoría propone que construir un significado implica pensar, sentir y actuar y que en estos aspectos hay que integrarlos para construir un aprendizaje significativo diferente y nuevos conocimientos con la ayuda de mapas conceptuales. Novak mantiene que los conocimientos se pueden adquirir de dos maneras: *Aprendizaje por descubrimiento, el cual es utilizado por los niños cuando adquieren los primeros conocimientos. *Aprendizaje receptivo, este es basado en la memorización de los conceptos pero sin entenderlos. Propone con esto un aprendizaje activo elaborando un mapa conceptual, estableciendo relación entre concepto.

Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934)

Psicólogo ruso, su teoría se basa en el aprendizaje sociocultural de cada individuo, y por ende en el ambiente en el que se desarrolla. Vygotsky considera el aprendizaje como una construcción social compartida, los niños aprenden en la interacción social, la cultura en la que nacemos y la sociedad son factores muy influyentes. Introduce el concepto zona de desarrollo próximo (ZDP) el cual se refiere a la diferencia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial, es decir lo que se puede hacer solo y lo que se puede hacer con ayuda. Las investigaciones de Vygotsky se centran en el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el juego del niño. Informa que el lenguaje es un instrumento imprescindible para el desarrollo cognitivo del niño, luego la conciencia progresiva que va adquiriendo le proporciona un control comunicativo; además que el desarrollo lingüístico es independiente del desarrollo del pensamiento

Albert Bandura (1925- ) Psicólogo canadiense

formulo muchos principios de la teoría del aprendizaje social, esta teoría sostiene que el comportamiento se aprende por observación e imitación de modelos, este proceso se llama aprendizaje por observación o moldeamiento. La versión actualizada de la teoría del aprendizaje social de Bandura es la teoría cognoscitiva social. Los procesos cognoscitivos se dan cuando las personas observan modelos, aprenden unidades de conducta y mentalmente las convierten en complejos patrones de nuevas conductas. Su teoría destaca el modelo determinismo reciproco que explica que los factores ambientales, los cognitivos, personales, de motivación, emoción, etc. interactúan todos entre sí recíprocamente. Para que una persona aprenda algo debe de darse lo siguiente: la retención que ayuda a recordar lo que ya se ha observado, la preproducción que es la habilidad de reproducir la conducta y la motivación para querer adoptar esa conducta. Bandura asegura que el individuo es capaz de transformar su experiencia original en algo con lo que nunca antes tuvo contacto.

Jerome Bruner (1915- ) Psicólogo y Pedagogo estadounidense

su interés por la evolución de las habilidades cognitivas del niño y por la necesidad de estructurar adecuadamente los contenidos educativos lo llevo a proponer una teoría de la instrucción que intente exponer los mejores medios de aprender lo que se quiere enseñar; relacionada con mejorar el aprendizaje. El aprendizaje por descubrimiento es el mejor medio para estimular el pensamiento simbólico y creatividad del individuo. Bruner distingue tres sistemas de procesamiento de la información con las cuales el alumno transforma la información que le llega y construye modelo de la realidad. Estos sistema son: 1- La acción, 2- Las imágenes mentales y 3- El lenguaje. El método de descubrimiento, implica dar al aprendiz las oportunidades para involucrarse de manera activa y construir su propio aprendizaje a través de la acción directa. Otros rasgos esenciales son el dialogo activo, formato adecuado de la información, currículo espiral y extrapolación y llenado de vacios

Howard Gardner (1943- )

Psicólogo, investigador y profesor estadounidense, conocido por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples. Esta teoría señala que no existe una inteligencia única en el ser humano, sino una diversidad de inteligencias que marcan las potencialidades y acentos significativos de cada individuo, trazados por las debilidades y la fortaleza en una serie de escenarios de expansión de la inteligencia. Gardner menciona que cada individuo tiene ocho inteligencias o habilidades cognoscitivas, estas son: 1-Musical, 2-Lingüística, 3-Logico-Matematica, 4-Visual-Espacial, 5-Fisico-Kinestesica, 6-Interpersonal, 7-Intrapersonal, y 8-Naturalista. También indica que las inteligencias no son algo que se pueda ver o contar, son potenciales que se activan o no en función de valores de una cultura determinada, de las oportunidades disponibles en esa cultura y de las decisiones tomadas por cada persona, sus enseñantes y otras personas.

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) Psicólogo estadounidense

desarrollo el análisis experimental de la conducta. El condicionamiento experimental de la conducta es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental. Ante un estimulo, se produce una repuesta voluntaria, la cual puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite. Skinner desarrolla también la teoría del refuerzo, la cual tiene que ver con el control de las conductas, si un individuo responde de forma correcta, se les debe dar estímulos o refuerzos positivos, de lo contrario estímulos negativos, siendo repetido hasta que se logre alcanzar repuestas correctas. También predico la enseñanza programada y el enfoque instructivo basado en objetivos de aprendizaje mensurables por medio de pruebas estandarizadas.

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conclusiones

• Los diferentes autores desean explicar como ellos han comprobado como el aprendizaje por imitacion ha tenido un cambio importante en la vida de cada personal, teniendo en cuenta que todos los dias lo vivimos ya sea de una forma positiva y negativa porque por medio de la observacion podemos captar la informacion que queremos obtener para tenerlo como un modelo y hacerlo nosotros por nuestra cuenta. El aprendizaje de este tipo llega a cambiar nuestras actitudes, comportamiento, realizacion de acciones de diferente formar, maneras de hablar y de pensar asi que abarca todos los sentidos de nuestra vida.
• Desde pequeños logramos a imitar a nuestros padres, mas tarde a nuestros maestro, amigos, familia etc. todos estos influyen de gran manera en el estilo de vida que llevaremos ya que por insisto nos comportamos de cierta forma por que tal persona lo hace. Y nuestra forma espontanea de seguir ese patron hace que poco a poco imitemos mas y mas ese comportamiento no importando lo bueno o malo que sea.
• Este tipo de aprendizaje hace que nuestro cerebro traje a poco costo pues solo recibe estimulos que el sentido de la vista obtiene y los realiza , la imitacion es un aprendizaje de todas las especies del mundo y de hace muchos años atras, es la mejor eleccion cuando queremos llegar a marcar nuestra personalidad pues observamos que hace alguien que admiramos y luego buscamos la forma de comportarse como tal.

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Referencias Bibliograficas

https://es.slideshare.net/KarinaDominguez25/aporte-de-autores-a-los-procesos-de-enseanza-y-aprendizaje https://www.monografias.com/trabajos94/aprendizaje-modelamiento/aprendizaje-modelamiento.shtml https://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_del_aprendizaje

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THANKS