APORTES DE LA EDUCACIÓN DE JEAN PIAGET

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO ´´BAMBAMARCA´´

Tema : jean piaget especialidad: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICACICLO : VIII DOCENTE : aurelio villanuevaINTEGRANTES : CARUAJULCA HOYOS SHEYLA SAYAVERDE MEGO RUTH TELLO CHINGAY ELITA ARACELI

JEAN PIAGET

Index

DESARROLLOCOGNITIVO

EPISTEMOLOGÍA

BIOGRAFÌA

APRENDER ES OPERAR CON IDEAS U OBJETOS

TIPOS DE CONOCIMIENTO

BIOGRAFÍA

Jean William Fritz Piaget Jackson nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchâtel, Suiza. Fue el primogénito del profesor de literatura medieval Arthur Piaget y de Rebecca Jackson, hija del propietario de la primera fábrica de acero al crisol de Francia.

Jean Piaget fue un reconocido filósofo, psicólogo experimental y biólogo, conocido por ser el creador de la epistemología genética, sin embargo, este alcanzó su fama gracias a sus grandes aportes en el campo de la psicología evolutiva, sus estudios sobre las etapas de la infancia, así como por el desarrollo de su teoría del aprendizaje y del desarrollo cognitivo.

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Epistemología

La teoría de Piaget ha sido denominada epistemología genética porque estudió el origen y desarrollo de las capacidades cognitivas desde su base orgánica, biológica, genética.

Afirma que nunca se podrá llegar a conocer la realidad como lo que es, ya que al enfrentarse al objeto de conocimiento, no se hace sino ordenar los datos que el objeto ofrece en el marco teórico del del que se dispone.

La psicología del desarrollo está interesada en explicar los cambios que tienen lugar en las personas con el paso del tiempo.

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Desarrollo cognitivo

El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido.Conocimiento cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo. Se inicia con una capacidad innata de adaptación al ambiente. Consta de una serie de etapas en donde el niño desarrolla una nueva forma de operar. Principios interrelacionados: Asimilación Acomodación Equilibrio

ESTRUCTURA: Son el conjunto de respuestas que tienen lugar, luego de que el sujeto de conocimiento ha adquirido ciertos elementos del exterior.ORGANIZACIÓN: Es un atributo que posee la inteligencia, está formada por las etapas de conocimientos que conducen a conductas diferentes en situaciones específicas. ADAPTACIÓN: El proceso de adaptación busca en algún momento la estabilidad y el cambio entre la asimilación y acomodación. ASIMILACIÓN: Consiste en la incorporación de los objetos dentro de los esquemas de comportamiento. ACOMODACIÓN: La acomodación implica una modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio. EQUILIBRIO: Es la unidad de organización en el sujeto cognoscente.

Tipos de conocimiento

Físico • Objetos del mundo natural. • El niño lo adquiere a través de la manipulación de los objetos (la única forma que tiene el niño para descubrir esas propiedades es actuando sobre ellos físico y mentalmente. Lógico - Matemático • No existe por si mismo en la realidad (en los objetos). La fuente de este razonamiento está en el sujeto y éste la construye por abstracción reflexiva (números). Social • Convencional, sería producto del consenso de un grupo social y la fuente de éste conocimiento estáen los otros (amigos, padres,maestros, etc.). • No convencional, sería aquel referido a nociones o representacione sociales y que es construido y apropiado por el sujeto.