Clase 2. Propósito explícito e implícito

Clase 2 - Unidad 2

los textos propagandísticos

Estructura y propósito explícito e implícito

EMPEZAR

clases de la semana

clase 2. Eje lectura y oralidad Analizan y evalúan textos de los medios de comunicación, como la propaganda considerando los propósitos explícitos e implícitos del texto. clase 3: Eje lectura y oralidad. Analizan y evalúan textos de los medios de comunicación en la propaganda considerando los recursos verbales y no verbales ( figuras retóricas, color , imagen , clase 4:Eje lectura y oralidad Analizan y evalúan propagandas considerando las estrategias de persuasión utilizadas en el texto (uso del humor, presencia de estereotipos, apelación a los sentimientos, etc.) y evaluándolas.

Normas básicas de convivencia

1- Usar un vocabulario adecuado al contexto. 2. Siéntate bien , recuerda que estás en un colegio. 3. Participa , no importa si te equivocas , estás aprendiendo. 4. mantén el silencio cuando corresponda ( recuerda que los comentarios desubicados no aportan a la clase) 5. Si tienes dudas , PREGUNTA

1- Usar un vocabulario adecuado al contexto. 2. Usar el chat solo para fines educativos. 3. Participa , no importa si te equivocas , estás aprendiendo. 4. Levanta la mano en zoom para participar . 5. Si tienes dudas , PREGUNTA

Objetivo de la clase

Analizan y evalúan textos de los medios de comunicación, como la propaganda considerando los propósitos explícitos e implícitos del texto.

¿Para qué me sirve esto?

RECORDEMOS ...

Primero, ¿quién es Mafalda?

Analicemos la siguiente imagen

DESCRIBE LO QUE VES EN LA VIÑETA?

¿Qué pregunta Mafalda a su mamá?

¿Por qué crees que Mafalda asume que su mamá "no tiene vida?

¿Qué es lo que realmente quiere saber Mafalda?

Analicemos la siguiente imagen

¿Creen que la madre de Mafalda es feliz?

¿Qué información utilizaron para llegar a esta conclusión?

Para determinar los propósitos explícitos e implícitos de un texto debes considerar:

EXPLÍCITO

• Leer toda la información objetiva que te entrega el texto.
• Descubrir las palabras claves.
• Realizar la pregunta : ¿de qué se habla en el texto?
• Relacionar el tema del texto con el propósito comunicativos.

IMPLÍCITO

• Observar detenidamente los elementos verbales y no verbales
• Constrastar la información explícita con los elementos no verbales.
• Relacionar los conocimientos previos con la información presentada en los textos.
• Preguntarse : ¿Cuál es la intención real del texto leído?

¿Qué elementos debemos analizar en un texto propagandístico?

1.- ESTRUCTURA: Logo, eslogan e información de contacto. 2.- CONTENIDO : Mensaje explícito e implícito. 3.- RECURSOS VERBALES Y NO VERBALES: elementos asociados a la imagen y que se usa de forma intencionada.

1.- ESTRUCTURA: Logo, eslogan e información de contacto.

¿Publicidad o propaganda? ¿Qué elementos te permitieron llegar a esa conclusión?

2.- MENSAJE EXPLÍCITO E IMPLÍCITO(el slogan también es parte del mensaje)

3.- RECURSOS VERBALES Y NO VERBALES Color imagen ¿qué predomina? disposición gráfica (orden de los elementos)

¿Existe una relación entre la imagen de la mujer y el propósito del texto?

1.- ESTRUCTURA - SLOGAN - LOGOTIPO -INFORMACIÓN DE CONTACTO.

2.- MENSAJE EXPLÍCITO E IMPLÍCITO(el slogan también es parte del mensaje)

EXPLÍCITO

• Leer toda la información objetiva que te entrega el texto.
• Descubrir las palabras claves.
• Realizar la pregunta : ¿de qué se habla en el texto?
• Relacionar el tema del texto con el propósito comunicativos.

IMPLÍCITO Observar detenidamente los elementos verbales y no verbales Constrastar la información explícita con los elementos no verbales. Relacionar los conocimientos previos con la información presentada en los textos. Preguntarse : ¿Cuál es la intención real del texto leído?

Evalúa

PREGUNTAS QUE AYUDAN A UN ANÁLISIS COMPLETO DE LA PROPAGANDA. - ¿Qué nos sugiere la imagen? - Impacto:¿gusta?, ¿qué es lo que gusta más (la idea o el tratamiento formal)?, ¿qué aspectos son los más impactantes?. - Presentación del producto:¿qué cualidades se destacan?, ¿cuales se omiten?, grado de veracidad... - Estrategia comunicativa y persuasiva:¿pretende convencer razonablemente o seducir?, ¿el espectador participa por identificación o por proyección? - Función que realiza el texto(escrito y verbal): expresión básica del mensaje (imagen= ilustración), refuerzo del mensaje que presenta la imagen, contradicción, comparación... - Significado que se deriva de los elementos morfosintácticos: planos, angulación, color, luz... - Función de la música y los efectos. - Recursos expresivos utilizados: hipérboles, metáforas, símbolos... - Público al que se dirige: sexo, nivel social, nivel cultural, edad, ideología... - Valores que transmite: éxito, belleza..

Escribe en el chat con qué palabra te quedas de la clase?

¡Gracias!