OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA
TAREA 1 RECONOCIMIENTO DE LAS UNIDADES DEL CURSO: INTRODUCCIÓN: En el siguiente blog identificaremos la observación científica y la entrevista psicológica consus fases y enfoque en un contexto determinado, reconociendo los distintos tipos de entrevista psicológicas y su campo de aplicación, de acuerdo a las unidades 1, 2 y 3 de las unidades del curso. OBJETIVOS: La observación como técnica de investigación científica
Conocer y planificar la entrevista en el contexto de la psicología.
La entrevista como un instrumento básico de la evaluación
YUDY TATIANA NARVAEZ LLANOS GRUPO: 403011A_954 Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Programa de Psicología
Florencia-Caquetá, Colombia.
2021
UNIDAD 2
La entrevista psicológica.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Definición y aspectos conceptuales de la entrevista.
• La entrevista como instrumento básico de evaluación.
UNIDAD 2
La entrevista psicológica.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Definición y aspectos conceptuales de la entrevista.
• La entrevista como instrumento básico de evaluación.
link : https://youtu.be/VeHW2OyIwbghttps://youtu.be/VeHW2OyIwbg
UNIDAD 3
Tipos de entrevista, su interacción y campos de aplicación.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• La interacción en la entrevista.
• El ámbito de la entrevista: salud, laboral, educativo
CONTENIDO DEL CURSO
UNIDAD 1
La observación científica.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• La observación como técnica de investigación científica.
• Unidades de análisis (¿Qué observar?.
- LINK DE INGRESO AL VIDEO
- https://youtu.be/_R9gyb4UBGI
URL : https://youtu.be/vl6Cvq6scN4
ACTIVIDADES-TAREAS Momento inicial Tarea 1 Reconocimiento de las unidades del curso.
Elaborar un blog mediante la herramienta de diseño Blogger (o en su efecto la que como estudiantes tengamos conocimiento o dominio), se incluirá de manera resumida contenidos de las tres unidades del curso. El blog tendrá dentro de su estructura título, introducción, objetivos, contenidos que lo integran, especificando que corresponde a la tarea 1. El blog estará igualmente acompañado por imágenes o vídeos relacionados con los temas, citando las fuentes consultadas de acuerdo con las normas APA. Así mismo, el blog tendrá un apartado donde se presente el perfil del estudiante con datos básicos como el nombre, la universidad, el curso, y el grupo al cual pertenece. Entregará un documento con lo desarrollado y con el link de acceso al blog en Word o en PDF en el entorno de evaluación para revisión y calificación.
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Las actividades son:
Realizar una observación con sus fases de desarrollo. El estudiante elige de manera autónoma un audiovisual (película, cortometraje) para realizar la observación de acuerdo con el comportamiento de uno de los personajes. Planeará su observación en un cuadro de registro y realizará su sistematización en un diario de campo. Los resultados de la planeación y de la sistematización de la observación serán publicados en un apartado denominado tarea 2 la observación, en el blog creado en la tarea 1. Se entregará un documento con lo desarrollado y el link de acceso al blog, en Word o en PDF en el entorno de evaluación para revisión y calificación.
Momento intermedio
Tarea 2
La observación.
Se desarrolla entre la semana 3 y la semana
El ensayo una vez terminado será publicado en el blog creado en la tarea 1, en un apartado denominado tarea 3 Condiciones, comunicación y técnicas de la entrevista psicológica.
Se entregará un documento compilado de manera colaborativa con lo desarrollado y el link de acceso al blog de cada estudiante que haya participado en la actividad, en Word o en PDF en el entorno de evaluación para revisión y calificación.
Tarea 3
Condiciones, comunicación y técnicas de la entrevista psicológica.
Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10.
Las actividades son:
Elaborar un ensayo argumentativo sobre las condiciones, la comunicación y las técnicas de la entrevista psicológica de acuerdo con los contenidos propuestos en la unidad 2 del curso. El documento estará integrado por el tema, a quién va dirigido, idea o planteamiento principal, preguntas orientadoras que soportan la idea principal, y las fuentes consultadas de acuerdo con las normas APA. Se participará en el foro de manera colaborativa haciendo aportes a lo socializado por los compañeros de grupo.
Tarea 4
La entrevista psicológica como proceso de evaluación.
Las actividades son:
Indagar sobre los contextos de la entrevista psicológica, elegir un modelo (educativo, organizacional, salud, o familiar) del cual, seleccionará 10 preguntas e indicará la fuente consultada de acuerdo con las normas APA. Con un compañero del grupo colaborativo, adelantará la entrevista de manera simulada, aplicará el consentimiento informado y desarrollará las preguntas del formato de entrevista seleccionado. Realizará un video del encuentro virtual (meet, Skype, video llamada), el cual, tendrá una duración de 10 minutos, este video será subido a You tube y posteriormente se vinculará al blog creado en la tarea 1.
El proceso de la organización de la entrevista será publicado en el blog creado en la tarea 1, en un apartado denominado tarea 4 La entrevista psicológica como proceso de evaluación. Se entregará un documento con lo desarrollado y el link de acceso a la entrevista en You tube y al blog, en Word o en PDF en el entorno de evaluación para revisión y calificación.
Momento final
Tarea 5
La entrevista psicológica, los diferentes contextos de actuación y el rol de sus actores.
Puesto/cargo
Sistematizar los resultados de la entrevista psicológica realizada en la tarea 4, de acuerdo con el protocolo, el rol de sus actores y contexto de actuación. Para lo anterior, el estudiante se puede apoyar revisando el video y analizando cada una de las fases de la entrevista y así mismo consultar los documentos de apoyo de la unidad 3 del curso. La sistematización de los resultados se presentará de forma resumida en el blog creado en la tarea 1, en un apartado denominado tarea 5 La entrevista psicológica, los diferentes contextos de actuación y el rol de sus actores. Igualmente, se entregará un documento con un resumen de lo desarrollado y el link de acceso al blog, en Word o en PDF en el entorno de evaluación para revisión y calificación. .
Título/Estudios
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Edel, M. G., Felippis, I. D., & Martín, L. (2012). Manual teórico-práctico de investigaciones sociales: apuntes preliminares. Buenos Aires, Argentina: Espacio Editorial. (Pp. 85 -96).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/66903?page=85
Fernández, B. R. (2013). Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de casos (2a. ed.). Madrid, ES: Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. (Pp. 193 -234).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49032?page=193
Fernández, B. R. (2013). Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de casos (2a. ed.). Madrid, ES: Larousse - Ediciones Pirámide. Pp. 167 -188.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49032?page=167
López Cadena, Z. (2018). Ley 1090 de 2006, Capítulo II y III. [Objetivo Virtual de Información – OVI, Repositorio UNAD].
http://hdl.handle.net/10596/22638
Olaz, Á. (2012). La entrevista en profundidad: justificación metodológica y guía de actuación práctica. Oviedo, ES: Septem Ediciones. Pp 28 -81.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/42044?page=28
López Cadena, Z. (2020). Técnicas de comunicación verbal en la entrevista psicológica. [Objetivo Virtual de Información – OVI, Repositorio UNAD].
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37478
Unidad 1 - Tarea 2- La observación
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD PRESENTADO POR : YUDY TATIANA NARVAEZ LLANOS PRESENTADO A : YAJAIRA MARIA TOVAR FLORENCIA- CAQUETA
“Todos los niños son especiales”
Qué nos enseña la película
El mensaje de la película es claro; “dejemos que todos los niños brillen, que no se pierda ninguna de estas preciosas estrellas “. Los niños no tienen que cubrir nuestros estándares, debemos apoyarlos para que desarrollen su propio potencial, para que encuentren su propio camino; si te has encontrado en casa regañando a tu hijo y presionándolo para que aprenda, incluso castigándolo de forma muy dura, tal vez le estás haciendo más daño de lo que lo estás ayudando. los niños o tu hijo tienen un potencial que incluso hasta el mismo no conoce, ayúdalo a descubrirlo y veras como en las demás cosas, se motivará a aprender. pero no apagues su luz con tus exigencias.
PERSONAJE ELEGIDO: Docente de Artística TEMA A OBSERVAR: Forma de tratar niños con discapacidad
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
- (2a. ed.). Madrid, ES: Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. (Pp. 193 -234). https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49032 - https://www.youtube.com/watch?v=iA9XLOEFvpg - Caicedo, S., Chica, M., Córdoba Lemos, H Bustos, J. (2016). Enfoques clásicos de la psicología. http://hdl.handle.net/10596/9678
- Conxa, P. (2015). Manual de la entrevista psicológica: saber escuchar, saber preguntar. (2012). Madrid, ES: Larousse - Ediciones Pirámide. (Pp. 244 -266).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49011?page=244
Unidad 2 - Tarea 3 - Condiciones, comunicación y técnicas de la entrevista psicológica.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Escuela De Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Observación Y Entrevista
Programa de Psicología
2021
INTRODUCCIÓN
Por medio del presente trabajo conoceremos acerca de qué es la entrevista psicológica, los distintos tipos y las técnicas que se emplean. Así, tanto si eres un futuro profesional de la psicología como si eres un paciente, te servirá para hacerte una idea global muy útil de cara a tu primera entrevista.
El contenido y la organización de este trabajo la conformamos con el objetivo de profundizar en las estrategias acerca de cómo mejorar la atención al paciente, o al entrevistado en general, es decir, acerca de cómo transmitir mejor lo que estamos escuchando, entendiendo y atendiendo. Y por otro, de la necesidad de transmitir a los estudiantes, a los futuros entrevistadores y profesionales, qué aspectos de la entrevista son los fundamentales y qué habilidades y competencias han de adquirir para su mejor que hacer en la utilización de esta técnica
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL • Identificar componentes dentro de la observación, la importancia y los tipos de técnicas de la entrevista Psicológica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS • Comprender aspectos conceptuales de la entrevista
• Analizar sobre la interacción en la entrevista y su conexión tanto en lo laboral, salud y educativo
• Comprender la importancia de la entrevista psicológica por medio de las lecturas y la realización de un ensayo
Las condiciones, la comunicación y las técnicas de la entrevista psicológica
En el presente trabajo se hablará sobre las condiciones que se deben tener en cuenta para dar comienzo a una entrevista psicológica, donde se enfatizara en la importancia de la confiabilidad, que el psicólogo debe otorgar al cliente, ya que de aquí depende el buen desenvolvimiento del individuo en la terapia, de la misma manera el psicólogo está obligado hacer empático y no juzgar al cliente. Por otra parte, se mencionará sobre la importancia de la comunicación en el tratamiento, ya que de aquí depende tener un buen análisis del caso, teniendo en cuenta el lenguaje verbal y no verbal, siendo este último el que muchas veces demuestra las emociones, pensamientos y conductas corporales que el paciente se le dificulta expresar. Como punto de partida es importante dar inicio hablando de las fases de la entrevista, la cual una de ellas (La presentación) tiene relación con las condiciones que se deben tener en cuenta para realizar una entrevista y de la cual se hablara más adelante.
La primera fase es la presentación en donde el entrevistador explicara quien es y cuál es el fin de la intervención, al igual respetara y tendrá en cuenta uno de los principios generales de la ley 1090 del 2006 el cual, según López Cadena, Z. (2018) habla sobre la obligación del psicólogo frente a la confiabilidad, siempre y cuando este no afecte al paciente y a otros.
La segunda fase es el cuerpo, el cual tiene relación con las técnicas de entrevista de las cuales más adelante se hablara; El cuerpo en específico es el desarrollo de la entrevista: “consiste en el desarrollo de la misma, el cual puede manifestarse como una conversación entre iguales; presentar algún guion en donde se recuerda qué temas se desea tratar; o tener el formato de un cuestionario a responder” ( Yuni, J. A., & Urbano, C. A, 2014, p. 87). Por último, se encuentra el cierre de la entrevista donde el psicólogo deberá traer a colación temas importantes que se trataron en la consulta y que se les debe brindar un espacio en otro encuentro con ayuda y apoyo del tratante; en esta fase se comunicará cuando habrá otra consulta: Aquí el entrevistador puede hacer un pequeño resumen, en el que se manifiestan los temas tratados y en don-de se le solicita al entrevistado la colaboración para profundizar sobre algunos temas puntuales que hayan emergido en el transcurso de la entrevista o sobre otros temas. (Yuni, J. A., & Urbano, C. A, 2014, p. 87) En relación con el tema, Conxa refiere que en la consulta existen algunas series de condiciones que el psicólogo debe tener en cuenta para poder tener mayor eficacia en el tratamiento, como por ejemplo el entrevistador debe plantear con anterioridad la intención de la entrevista, con el fin de organizar de forma clara la técnica a utilizar en el proceso: “ si el evaluador considera que es necesario intervenir, se establecerán los criterios y metas de intervención, así como las variables que será necesario valorar para evaluar los resultados del tratamiento”(2015, p.246). De acuerdo con lo comentado, la valoración final de la intervención será basada en el objetivo planteado al inicio del proceso, lo que nos quiere decir la importancia de este primer punto antes de la intervención.
De igual manera el paciente debe sentir que el psicólogo entiende por lo que está pasando, es por eso, por lo que es tan importante la empatía en este tipo de procesos terapéuticos, ya que la persona estará tranquila y abierta a expresar todas sus problemáticas:” facilitará la exploración de la información requerida y la implicación del cliente en la terapia” (Conxa, 2015, p. 247). De este mismo modo Conxa menciona que se le debe mencionar al paciente que todo lo que diga será de total confidencialidad a menos que esté en riesgo el tratante o personas externas: “Esta regla fomenta la comunicación abierta y el estable- cimiento de una relación de confianza” (2015, p.226). Es conveniente mencionar que estas condiciones pueden ser cambiantes de acuerdo con las metas y el contexto donde se dé la intervención. Por otra parte el psicólogo será el que tome el control de la entrevista, con el fin de evitar que el tiempo juegue en contra y afecte la interacción, ya que se puede dar que las preguntas se realicen muy rápido y que se interrumpa al paciente: “También es importante que el entrevistador contro-le el ritmo de la entrevista y la dinamice cuando sea necesario” (Yuni, J. A., & Urbano, C. A, 2014, p. 92). Por ende, en este tipo de intervenciones, la comunicación juega un factor muy importante, ya que por medio de la interacción que se da mediante un emisor y receptor se recogerá información sobre los sentimientos, emociones, deseos y actitudes del entrevistado, de modo que se logra una construcción del conocimiento: “ la comunicación humana es el proceso mental en el que un emisor y un receptor interactúan con el fin de intercambiar ideas, conocimiento, experiencias y sentimientos”(Conxa, 2015, p. 81). Este concepto se comprende según Conxa, P. (2015) por la comunicación digital que está comprendida por el lenguaje natural (verbal)y se comprende también por la analogía que está determinada por el lenguaje no verbal y que está relacionada con la expresión de emociones.
En este proceso se debe prestar atención al lenguaje verbal y no verbal, ya que desde aquí se empezará a construir un análisis, como, por ejemplo: la comunicación verbal permitirá mediante preguntas abiertas o cerradas conocer la problemática, síntomas etc. Al igual este lenguaje digital o verbal en relación con la entrevista posibilitara al sujeto relatar sentimientos, hacer requerimientos, expresar ideas y datos del pasado o del futuro. Para lograr obtener una buena historia del problema de la persona debemos ser capaces de elegir las preguntas que permitan obtener la información relevante y precisa del problema y los síntomas (…) Sin negativas del paciente, con el fin de cambiar o mantener la técnica con la que se está llevando el proceso. En la entrevista semi estructurada el entrevistador tendrá unas preguntas definidas, pero podrá modificarlas en relación con la problemática que tratará, lo que facilitará el desarrollo y el acople del paciente en la consulta terapéutica, permitiéndole al entrevistador identificar a profundidad aspectos del cliente, Díaz- Bravo, Laura, Torruco-García, Uri, Martínez-Hernández, Mildred, & Varela- Ruiz, Margarita afirman que esta técnica de entrevista: Presentan un grado mayor de flexibilidad que las estructuradas, debido a que parten de preguntas planeadas, que pueden ajustarse a los entrevistados. Su ventaja es la posibilidad de adaptarse a los sujetos con enormes posibilidades para motivar al interlocutor, aclarar términos, identificar ambigüedades y reducir formalismos. (2013, s. p) Por otra parte, la entrevista estructurada se caracteriza por tener una serie de preguntas abiertas o cerradas y un orden ya definido, Conxa, P. (2015) refiere que para que estas entrevistas se den de forma espontánea y pase hacer un interrogatorio, es necesario que el entrevistador tenga buen conocimiento de las preguntas para que no se vea afectada la relación con el paciente, Díaz-Bravo, Laura, Torruco-García, Uri, Martínez-Hernández, Mildred, & Varela-Ruiz, Margarita afirman que esta técnica: Tiene la ventaja de la sistematización, la cual facilita la clasificación y análisis, asimismo, presenta una alta objetividad y confiabilidad. Su desventaja es la falta de flexibilidad que conlleva la falta de adaptación al sujeto que se entrevista y una menor profundidad en el análisis. (2013, s. p) En cuanto a la entrevista cara a cara se tendrá en cuenta lo que expresa el sujeto, es decir que se realizará la recolección de entrevista mediante la conversación, de igual se tendrá en cuenta su manera de vestir su lenguaje verbal y no verbal:” Aquí el entrevistador tiene la oportunidad de obtener tanto información verbal como no verbal” (Yuni, J. A., & Urbano, C. A, 2014, p. 87).
En la entrevista telefónica se encuentra una dificultad que hay que considerar como lo es la recolección de información, ya que las personas no han creado un vínculo de confianza con el entrevistador, lo que puede afectar considerablemente el tratamiento; en esta técnica es pertinente utilizar preguntas abiertas y cerradas, con el fin de lograr un mayor análisis, según Yuni, J. A., & Urbano, C. A esta técnica:” En general se utiliza como filtrado previo a entrevistas posteriores o para obtener información muy específica. Permite acceder a gran cantidad de sujetos en forma rápida y relativamente económica” (2014, p. 84). Para finalizar, la entrevista informática tiene como base la tecnología, en donde se utiliza el chat y se complementa con audio y video para la recolección de información; esta entrevista se puede realizar de forma individual o grupal por medio de foros de discusión donde los pacientes pueden opinar sobre temas propuestos que el psicólogo retroalimentara, con el fin de contribuir a la dinamización y continuidad del tratamiento: Con el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información se está desarrollando una versión novedosa de la entrevista. En tanto la informática combina recursos visuales, auditivos y escritos que permiten la comunicación simultánea de dos o más personas ubicadas en distintas localizaciones físicas, ha permitido la aparición de un nuevo tipo de situación de entrevista” (Yuni, J. A., & Urbano, C. A, 2014, p. 87). Con respecto a la entrevista según el número de participantes se puede referir 3 técnicas, los cuales son primeramente: individual, que beneficia al entrevistado, ya que expresa sus problemas con confianza y sin ninguna pena, al igual que se fortalece el rapport entre el entrevistador y el sujeto, más sin embargo puede tener cierta dificultad para la recolección de información debido a que el tiempo se puede alargar, lo que es muy contrario a las entrevistas en panel que según Yuni, J. A., & Urbano, C. A se caracteriza por haber varios entrevistadores y un solo entrevistado, posibilitando de esta manera la obtención de información desde distintos puntos de vista, más sin embargo puede salir un poco costoso:” Es realizada por varios entrevistadores, cada uno intenta sondear desde su perspectiva la información que el entrevistado aporta” (2014, p. 86). finalmente, en la entrevista de grupo se encuentra un solo entrevistador que trata de utilizar dinámicas de grupo para observar la reacción de las personas y de esa manera recolectar información más fácilmente. Esta entrevista grupal según Yuni, J. A., & Urbano, C. A se caracteriza por permitir la obtención de información en corto tiempo y se suelen utilizar las grabaciones de video o audio para luego analizar de una forma más detenida, de igual forma como punto positivo se puede decir que este tipo de intervenciones salen más económicas, as sin embargo estas entrevistas suelen ser muy tediosas, ya que muchas veces pueden salirse de control debido a los debates que se generan.
REFERENCIAS
- Cajal, A. (2017). ¿Cuáles son los elementos de una entrevista?. Lifeder. https://www.lifeder.com/elementos-entrevista/.
- Bustos, J. F., et al. (2015). Enfoques clásicos de la psicología. [PDF]. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/9678 - Conxa, P. (2015). Manual de la entrevista psicológica: saber escuchar, saber preguntar. (2012). Madrid, ES: Larousse - Ediciones Pirámide. (Pp. 244 -266).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49011?page=244
Fernández, B. R. (2013). Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de casos (2a. ed.). Madrid,
OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA 403011
Tarea 4 - La entrevista psicológica como proceso de evaluación
PRESENTADO POR: Yudy Tatiana Narvaez Llanos
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA PROGRAMA DE PSICOLOGÍA FLORENCIA-CAQUETÁ 2021
INTRODUCCIÓN
En la presente actividad de la Unidad 3 - Fase 4, se reaalizo cada una de las fases que conllevan a una entrevista, aqui el lector podra encontrar e Indagaremos sobre los contextos de la entrevista psicológica y vamos a elegir un modelo (educativo, organizacional, salud, ofamiliar) . La entrevista será de manera simulada,se aplicará el consentimiento informado y desarrollaremos las preguntas del formato de entrevista seleccionado. Aquí vamos a Interactuar de forma objetiva y oportuna en eldesarrollo de la entrevista psicológica, haciendo uso de las fases de desarrollo para suimplementación y la ética profesional de acuerdo con el Código Bioético y Deontológicodel Psicólogo. La importancia de la Observación y la Entrevista psicológica en el espacio académico se evidencia en la enseñanza de técnicas de evaluación psicológica para la recolección deinformación, siendo esto fundamental en el trabajo realizado por el psicólogo. De igualmanera aborda las temáticas desde la observación científica, cumpliendo con requisitoséticos y metodológicos, propios en su estructura y estudiando los fenómenos bien sea enun ambiente natural o artificial.
Preguntas para la entrevista psicológica en el contexto organizacional.
Fase inicial
- • ¿Hola que tal buen día como se encuentra?
- • ¿Cuál es tu nombre completo y edad?
- • ¿Tienes hijos?
- • ¿cuentas con disponibilidad de tiempo?
- • ¿Cómo se enteró de la oferta laboral?
- Fase intermedia
- • ¿Por qué crees que puedes ser el indicado para la vacante?
- • ¿Cómo manejas las críticas?
- • ¿Qué te motiva?
- • ¿Dónde te ves en los próximos 5 años?
- • ¿Prefieres trabajar solo o en equipo?
- • ¿Cómo te enfrentas al fracaso?
- • ¿Te consideras una persona con iniciativa?
- • ¿Para ti adaptarse a la forma de trabajo de un compañero es difícil?
- • ¿En tu ambiente laboral algo que te ponga estresada o agotada?
- • ¿Cuáles cree que son tus fortalezas a nivel personal y laboral?
- • ¿Te sientes cómodo al recibir órdenes de superiores?
- Fase final
- • ¿Qué salario esperas?
- • ¿Tienes alguna pregunta?
link de la pagina
https://youtu.be/gv3PoxZQmOE
UNIDAD 3 - TAREA 5 - LA ENTREVISTA PSICOLÓGICA, LOS DIFERENTES CONTEXTOS DE ACTUACIÓN Y EL ROL DE SUS ACTORES
ESTUDIANTE:
Yudy Tatiana Narváez Llanos
PRESENTADO A:
Zully Edith López Cadena
GRUPO:
403011ª_954
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA PROGRAMA DE PSICOLOGÍA FLORENCIA-CAQUETÁ
2021
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo lleva a cabo un análisis sobre la entrevista y observación de acuerdo a la tarea anterior donde se recopila la información en la que participan dos individuos o más. Esta no se considera una conversación informal, pues tiene una intencionalidad y un objetivo. Se resalta que para que una entrevista se lleve a cabo es necesario que participen, como minino, un entrevistador y un entrevistado, existiendo un acuerdo por parte de ambos y en el presente se logró la interacción de ambos desempeñando cada uno los diferentes papeles .
La entrevista tiene distintos ámbitos de aplicación y por eso existen distintos tipos de entrevista según para que se utilice: entrevista: periodista. Por otro lado, son variadas las clasificaciones que se usan según el procedimiento, el número de participantes (entrevista individual, e grupo, de panel “utilizada en el ámbito laboral), según el procedimiento (entrevista, estructura, no estructurada y mixta o también reconocida como entrevista libre) y según el tipo de entrevista.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
- Identificar la importancia de observación y entrevista, para así reconocer de manera general el contenido del curso y sus unidades de trabajo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Demostrar dominio en cada temática tanto en observación como en entrevista.
- Demostrar seguridad y certeza al momento de realizar una entrevista
ANALISIS
La técnica que se implementó durante la entrevista es la observación, mediante la cual logre deducir que el contexto de actuación de la sesión no era el mejor ya que se escuchan sonidos de fondo, sin embargo, estos no interfirieron en los resultados esperados. Otro aspecto que observe es que al inicio de la entrevista no se presentó demasiada interacción entre la consultante y mi rol como entrevistadora, pero a través que se va desarrollando la entrevista entre las dos comenzamos a tener una interacción y empatía en la que nos sentimos cómodas una hablando con la otra. En la que la consultante me mencionaba sus respuestas con confianza y seguridad, por mi parte en el rol de entrevistadora implemente una escucha activa de lo que ella me mencionaba con una pequeña retroalimentación de sus respuestas.
La entrevista fue orientada desde el enfoque humanista, por lo que las preguntas que expuse y pregunte como entrevistadora a la consultante en la fase inicial iban orientadas a identificar cuál era su principal motivación para el cargo, que si confiaba en sus potencialidades y que si el cargo le ayudaría fortalecer su confianza. De las cuales pude delimitar y observar en sus respuestas que está satisfaciendo su necesidad de seguridad, por la manera que ella nos expone y reporta en la entrevista que se siente segura de sí misma y de lo que será capaz de aportar para un cargo, sus habilidades y destrezas para desarrollar y desenvolverme de la mejor manera en este campo y más exactamente en el cargo de auxiliar administrativo. Para la fase final como entrevistadora focalice mi atención, observación y delimitación en las respuestas que me daba el consultante sobre las actitudes que estable para construir relaciones sociales que son tan importantes en el ámbito laboral para crear y desarrollar adecuadamente las actividades colaborativamente, en la que la consultante tienen un adecuado manejo al mencionarnos como actitudes “ la empatía y colaboración” “tolerancia así la persona que se esté relacionando”, las cuales son importantes para establecer cualquier tipo de relación social.
se puede concluir que la consultante tiene satisfechas y está logrando la mayoría de las necesidades básicas de su jerarquía de necesidades, porque tiene seguridad en sus habilidad, confianza en ella misma, además que es capaz de tomar decisiones, y logra establecer relaciones sociales sin demasiada dificultad al presentar las actitudes necesarias para estas, es decir que está en camino de lograr su autorrealización y por ende es óptima para el cargo que se está postulando, porque podrá desarrollar de manera idónea las funciones de este.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Conxa, P. (2015).Manual de la entrevista psicológica: saber escuchar, saber preguntar. (2012). Madrid, ES: Larousse - Ediciones Pirámide. Pp. 140, 177 -193,243,362,399.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49011?page=140
Fernández, B. R. (2013). Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de casos (2a. ed.). Madrid, ES: Larousse - Ediciones Pirámide. Pp 45-120.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49032?page=45
Olaz, Á. (2012). La entrevista en profundidad: justificación metodológica y guía de actuación práctica. Oviedo, ES: Septem Ediciones. Pp 28 -81.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/42044?page=28
López Cadena, Z. (2020). Técnicas de comunicación verbal en la entrevista psicológica. [Objetivo Virtual de Información – OVI, Repositorio UNAD]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37478
observación y entrevista
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Created on September 3, 2021
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OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA
TAREA 1 RECONOCIMIENTO DE LAS UNIDADES DEL CURSO: INTRODUCCIÓN: En el siguiente blog identificaremos la observación científica y la entrevista psicológica consus fases y enfoque en un contexto determinado, reconociendo los distintos tipos de entrevista psicológicas y su campo de aplicación, de acuerdo a las unidades 1, 2 y 3 de las unidades del curso. OBJETIVOS: La observación como técnica de investigación científica Conocer y planificar la entrevista en el contexto de la psicología. La entrevista como un instrumento básico de la evaluación
YUDY TATIANA NARVAEZ LLANOS GRUPO: 403011A_954 Universidad Nacional Abierta y a Distancia Programa de Psicología Florencia-Caquetá, Colombia. 2021
UNIDAD 2 La entrevista psicológica. En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: • Definición y aspectos conceptuales de la entrevista. • La entrevista como instrumento básico de evaluación.
UNIDAD 2 La entrevista psicológica.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: • Definición y aspectos conceptuales de la entrevista. • La entrevista como instrumento básico de evaluación.
link : https://youtu.be/VeHW2OyIwbghttps://youtu.be/VeHW2OyIwbg
UNIDAD 3 Tipos de entrevista, su interacción y campos de aplicación. En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: • La interacción en la entrevista. • El ámbito de la entrevista: salud, laboral, educativo
CONTENIDO DEL CURSO UNIDAD 1 La observación científica. En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: • La observación como técnica de investigación científica. • Unidades de análisis (¿Qué observar?.
URL : https://youtu.be/vl6Cvq6scN4
ACTIVIDADES-TAREAS Momento inicial Tarea 1 Reconocimiento de las unidades del curso.
Elaborar un blog mediante la herramienta de diseño Blogger (o en su efecto la que como estudiantes tengamos conocimiento o dominio), se incluirá de manera resumida contenidos de las tres unidades del curso. El blog tendrá dentro de su estructura título, introducción, objetivos, contenidos que lo integran, especificando que corresponde a la tarea 1. El blog estará igualmente acompañado por imágenes o vídeos relacionados con los temas, citando las fuentes consultadas de acuerdo con las normas APA. Así mismo, el blog tendrá un apartado donde se presente el perfil del estudiante con datos básicos como el nombre, la universidad, el curso, y el grupo al cual pertenece. Entregará un documento con lo desarrollado y con el link de acceso al blog en Word o en PDF en el entorno de evaluación para revisión y calificación.
Visita mi portfolio
Las actividades son: Realizar una observación con sus fases de desarrollo. El estudiante elige de manera autónoma un audiovisual (película, cortometraje) para realizar la observación de acuerdo con el comportamiento de uno de los personajes. Planeará su observación en un cuadro de registro y realizará su sistematización en un diario de campo. Los resultados de la planeación y de la sistematización de la observación serán publicados en un apartado denominado tarea 2 la observación, en el blog creado en la tarea 1. Se entregará un documento con lo desarrollado y el link de acceso al blog, en Word o en PDF en el entorno de evaluación para revisión y calificación.
Momento intermedio Tarea 2 La observación. Se desarrolla entre la semana 3 y la semana
El ensayo una vez terminado será publicado en el blog creado en la tarea 1, en un apartado denominado tarea 3 Condiciones, comunicación y técnicas de la entrevista psicológica. Se entregará un documento compilado de manera colaborativa con lo desarrollado y el link de acceso al blog de cada estudiante que haya participado en la actividad, en Word o en PDF en el entorno de evaluación para revisión y calificación.
Tarea 3 Condiciones, comunicación y técnicas de la entrevista psicológica. Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10. Las actividades son: Elaborar un ensayo argumentativo sobre las condiciones, la comunicación y las técnicas de la entrevista psicológica de acuerdo con los contenidos propuestos en la unidad 2 del curso. El documento estará integrado por el tema, a quién va dirigido, idea o planteamiento principal, preguntas orientadoras que soportan la idea principal, y las fuentes consultadas de acuerdo con las normas APA. Se participará en el foro de manera colaborativa haciendo aportes a lo socializado por los compañeros de grupo.
Tarea 4 La entrevista psicológica como proceso de evaluación.
Las actividades son: Indagar sobre los contextos de la entrevista psicológica, elegir un modelo (educativo, organizacional, salud, o familiar) del cual, seleccionará 10 preguntas e indicará la fuente consultada de acuerdo con las normas APA. Con un compañero del grupo colaborativo, adelantará la entrevista de manera simulada, aplicará el consentimiento informado y desarrollará las preguntas del formato de entrevista seleccionado. Realizará un video del encuentro virtual (meet, Skype, video llamada), el cual, tendrá una duración de 10 minutos, este video será subido a You tube y posteriormente se vinculará al blog creado en la tarea 1. El proceso de la organización de la entrevista será publicado en el blog creado en la tarea 1, en un apartado denominado tarea 4 La entrevista psicológica como proceso de evaluación. Se entregará un documento con lo desarrollado y el link de acceso a la entrevista en You tube y al blog, en Word o en PDF en el entorno de evaluación para revisión y calificación.
Momento final Tarea 5
La entrevista psicológica, los diferentes contextos de actuación y el rol de sus actores.
Puesto/cargo
Sistematizar los resultados de la entrevista psicológica realizada en la tarea 4, de acuerdo con el protocolo, el rol de sus actores y contexto de actuación. Para lo anterior, el estudiante se puede apoyar revisando el video y analizando cada una de las fases de la entrevista y así mismo consultar los documentos de apoyo de la unidad 3 del curso. La sistematización de los resultados se presentará de forma resumida en el blog creado en la tarea 1, en un apartado denominado tarea 5 La entrevista psicológica, los diferentes contextos de actuación y el rol de sus actores. Igualmente, se entregará un documento con un resumen de lo desarrollado y el link de acceso al blog, en Word o en PDF en el entorno de evaluación para revisión y calificación. .
Título/Estudios
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Edel, M. G., Felippis, I. D., & Martín, L. (2012). Manual teórico-práctico de investigaciones sociales: apuntes preliminares. Buenos Aires, Argentina: Espacio Editorial. (Pp. 85 -96). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/66903?page=85 Fernández, B. R. (2013). Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de casos (2a. ed.). Madrid, ES: Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. (Pp. 193 -234). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49032?page=193 Fernández, B. R. (2013). Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de casos (2a. ed.). Madrid, ES: Larousse - Ediciones Pirámide. Pp. 167 -188. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49032?page=167 López Cadena, Z. (2018). Ley 1090 de 2006, Capítulo II y III. [Objetivo Virtual de Información – OVI, Repositorio UNAD]. http://hdl.handle.net/10596/22638 Olaz, Á. (2012). La entrevista en profundidad: justificación metodológica y guía de actuación práctica. Oviedo, ES: Septem Ediciones. Pp 28 -81. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/42044?page=28 López Cadena, Z. (2020). Técnicas de comunicación verbal en la entrevista psicológica. [Objetivo Virtual de Información – OVI, Repositorio UNAD]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37478
Unidad 1 - Tarea 2- La observación
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD PRESENTADO POR : YUDY TATIANA NARVAEZ LLANOS PRESENTADO A : YAJAIRA MARIA TOVAR FLORENCIA- CAQUETA
“Todos los niños son especiales”
Qué nos enseña la película
El mensaje de la película es claro; “dejemos que todos los niños brillen, que no se pierda ninguna de estas preciosas estrellas “. Los niños no tienen que cubrir nuestros estándares, debemos apoyarlos para que desarrollen su propio potencial, para que encuentren su propio camino; si te has encontrado en casa regañando a tu hijo y presionándolo para que aprenda, incluso castigándolo de forma muy dura, tal vez le estás haciendo más daño de lo que lo estás ayudando. los niños o tu hijo tienen un potencial que incluso hasta el mismo no conoce, ayúdalo a descubrirlo y veras como en las demás cosas, se motivará a aprender. pero no apagues su luz con tus exigencias.
PERSONAJE ELEGIDO: Docente de Artística TEMA A OBSERVAR: Forma de tratar niños con discapacidad
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
- (2a. ed.). Madrid, ES: Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. (Pp. 193 -234). https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49032 - https://www.youtube.com/watch?v=iA9XLOEFvpg - Caicedo, S., Chica, M., Córdoba Lemos, H Bustos, J. (2016). Enfoques clásicos de la psicología. http://hdl.handle.net/10596/9678 - Conxa, P. (2015). Manual de la entrevista psicológica: saber escuchar, saber preguntar. (2012). Madrid, ES: Larousse - Ediciones Pirámide. (Pp. 244 -266). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49011?page=244
Unidad 2 - Tarea 3 - Condiciones, comunicación y técnicas de la entrevista psicológica.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia Escuela De Ciencias Sociales Artes y Humanidades Observación Y Entrevista Programa de Psicología 2021
INTRODUCCIÓN
Por medio del presente trabajo conoceremos acerca de qué es la entrevista psicológica, los distintos tipos y las técnicas que se emplean. Así, tanto si eres un futuro profesional de la psicología como si eres un paciente, te servirá para hacerte una idea global muy útil de cara a tu primera entrevista. El contenido y la organización de este trabajo la conformamos con el objetivo de profundizar en las estrategias acerca de cómo mejorar la atención al paciente, o al entrevistado en general, es decir, acerca de cómo transmitir mejor lo que estamos escuchando, entendiendo y atendiendo. Y por otro, de la necesidad de transmitir a los estudiantes, a los futuros entrevistadores y profesionales, qué aspectos de la entrevista son los fundamentales y qué habilidades y competencias han de adquirir para su mejor que hacer en la utilización de esta técnica
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL • Identificar componentes dentro de la observación, la importancia y los tipos de técnicas de la entrevista Psicológica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS • Comprender aspectos conceptuales de la entrevista • Analizar sobre la interacción en la entrevista y su conexión tanto en lo laboral, salud y educativo • Comprender la importancia de la entrevista psicológica por medio de las lecturas y la realización de un ensayo
Las condiciones, la comunicación y las técnicas de la entrevista psicológica
En el presente trabajo se hablará sobre las condiciones que se deben tener en cuenta para dar comienzo a una entrevista psicológica, donde se enfatizara en la importancia de la confiabilidad, que el psicólogo debe otorgar al cliente, ya que de aquí depende el buen desenvolvimiento del individuo en la terapia, de la misma manera el psicólogo está obligado hacer empático y no juzgar al cliente. Por otra parte, se mencionará sobre la importancia de la comunicación en el tratamiento, ya que de aquí depende tener un buen análisis del caso, teniendo en cuenta el lenguaje verbal y no verbal, siendo este último el que muchas veces demuestra las emociones, pensamientos y conductas corporales que el paciente se le dificulta expresar. Como punto de partida es importante dar inicio hablando de las fases de la entrevista, la cual una de ellas (La presentación) tiene relación con las condiciones que se deben tener en cuenta para realizar una entrevista y de la cual se hablara más adelante.
La primera fase es la presentación en donde el entrevistador explicara quien es y cuál es el fin de la intervención, al igual respetara y tendrá en cuenta uno de los principios generales de la ley 1090 del 2006 el cual, según López Cadena, Z. (2018) habla sobre la obligación del psicólogo frente a la confiabilidad, siempre y cuando este no afecte al paciente y a otros. La segunda fase es el cuerpo, el cual tiene relación con las técnicas de entrevista de las cuales más adelante se hablara; El cuerpo en específico es el desarrollo de la entrevista: “consiste en el desarrollo de la misma, el cual puede manifestarse como una conversación entre iguales; presentar algún guion en donde se recuerda qué temas se desea tratar; o tener el formato de un cuestionario a responder” ( Yuni, J. A., & Urbano, C. A, 2014, p. 87). Por último, se encuentra el cierre de la entrevista donde el psicólogo deberá traer a colación temas importantes que se trataron en la consulta y que se les debe brindar un espacio en otro encuentro con ayuda y apoyo del tratante; en esta fase se comunicará cuando habrá otra consulta: Aquí el entrevistador puede hacer un pequeño resumen, en el que se manifiestan los temas tratados y en don-de se le solicita al entrevistado la colaboración para profundizar sobre algunos temas puntuales que hayan emergido en el transcurso de la entrevista o sobre otros temas. (Yuni, J. A., & Urbano, C. A, 2014, p. 87) En relación con el tema, Conxa refiere que en la consulta existen algunas series de condiciones que el psicólogo debe tener en cuenta para poder tener mayor eficacia en el tratamiento, como por ejemplo el entrevistador debe plantear con anterioridad la intención de la entrevista, con el fin de organizar de forma clara la técnica a utilizar en el proceso: “ si el evaluador considera que es necesario intervenir, se establecerán los criterios y metas de intervención, así como las variables que será necesario valorar para evaluar los resultados del tratamiento”(2015, p.246). De acuerdo con lo comentado, la valoración final de la intervención será basada en el objetivo planteado al inicio del proceso, lo que nos quiere decir la importancia de este primer punto antes de la intervención.
De igual manera el paciente debe sentir que el psicólogo entiende por lo que está pasando, es por eso, por lo que es tan importante la empatía en este tipo de procesos terapéuticos, ya que la persona estará tranquila y abierta a expresar todas sus problemáticas:” facilitará la exploración de la información requerida y la implicación del cliente en la terapia” (Conxa, 2015, p. 247). De este mismo modo Conxa menciona que se le debe mencionar al paciente que todo lo que diga será de total confidencialidad a menos que esté en riesgo el tratante o personas externas: “Esta regla fomenta la comunicación abierta y el estable- cimiento de una relación de confianza” (2015, p.226). Es conveniente mencionar que estas condiciones pueden ser cambiantes de acuerdo con las metas y el contexto donde se dé la intervención. Por otra parte el psicólogo será el que tome el control de la entrevista, con el fin de evitar que el tiempo juegue en contra y afecte la interacción, ya que se puede dar que las preguntas se realicen muy rápido y que se interrumpa al paciente: “También es importante que el entrevistador contro-le el ritmo de la entrevista y la dinamice cuando sea necesario” (Yuni, J. A., & Urbano, C. A, 2014, p. 92). Por ende, en este tipo de intervenciones, la comunicación juega un factor muy importante, ya que por medio de la interacción que se da mediante un emisor y receptor se recogerá información sobre los sentimientos, emociones, deseos y actitudes del entrevistado, de modo que se logra una construcción del conocimiento: “ la comunicación humana es el proceso mental en el que un emisor y un receptor interactúan con el fin de intercambiar ideas, conocimiento, experiencias y sentimientos”(Conxa, 2015, p. 81). Este concepto se comprende según Conxa, P. (2015) por la comunicación digital que está comprendida por el lenguaje natural (verbal)y se comprende también por la analogía que está determinada por el lenguaje no verbal y que está relacionada con la expresión de emociones.
En este proceso se debe prestar atención al lenguaje verbal y no verbal, ya que desde aquí se empezará a construir un análisis, como, por ejemplo: la comunicación verbal permitirá mediante preguntas abiertas o cerradas conocer la problemática, síntomas etc. Al igual este lenguaje digital o verbal en relación con la entrevista posibilitara al sujeto relatar sentimientos, hacer requerimientos, expresar ideas y datos del pasado o del futuro. Para lograr obtener una buena historia del problema de la persona debemos ser capaces de elegir las preguntas que permitan obtener la información relevante y precisa del problema y los síntomas (…) Sin negativas del paciente, con el fin de cambiar o mantener la técnica con la que se está llevando el proceso. En la entrevista semi estructurada el entrevistador tendrá unas preguntas definidas, pero podrá modificarlas en relación con la problemática que tratará, lo que facilitará el desarrollo y el acople del paciente en la consulta terapéutica, permitiéndole al entrevistador identificar a profundidad aspectos del cliente, Díaz- Bravo, Laura, Torruco-García, Uri, Martínez-Hernández, Mildred, & Varela- Ruiz, Margarita afirman que esta técnica de entrevista: Presentan un grado mayor de flexibilidad que las estructuradas, debido a que parten de preguntas planeadas, que pueden ajustarse a los entrevistados. Su ventaja es la posibilidad de adaptarse a los sujetos con enormes posibilidades para motivar al interlocutor, aclarar términos, identificar ambigüedades y reducir formalismos. (2013, s. p) Por otra parte, la entrevista estructurada se caracteriza por tener una serie de preguntas abiertas o cerradas y un orden ya definido, Conxa, P. (2015) refiere que para que estas entrevistas se den de forma espontánea y pase hacer un interrogatorio, es necesario que el entrevistador tenga buen conocimiento de las preguntas para que no se vea afectada la relación con el paciente, Díaz-Bravo, Laura, Torruco-García, Uri, Martínez-Hernández, Mildred, & Varela-Ruiz, Margarita afirman que esta técnica: Tiene la ventaja de la sistematización, la cual facilita la clasificación y análisis, asimismo, presenta una alta objetividad y confiabilidad. Su desventaja es la falta de flexibilidad que conlleva la falta de adaptación al sujeto que se entrevista y una menor profundidad en el análisis. (2013, s. p) En cuanto a la entrevista cara a cara se tendrá en cuenta lo que expresa el sujeto, es decir que se realizará la recolección de entrevista mediante la conversación, de igual se tendrá en cuenta su manera de vestir su lenguaje verbal y no verbal:” Aquí el entrevistador tiene la oportunidad de obtener tanto información verbal como no verbal” (Yuni, J. A., & Urbano, C. A, 2014, p. 87).
En la entrevista telefónica se encuentra una dificultad que hay que considerar como lo es la recolección de información, ya que las personas no han creado un vínculo de confianza con el entrevistador, lo que puede afectar considerablemente el tratamiento; en esta técnica es pertinente utilizar preguntas abiertas y cerradas, con el fin de lograr un mayor análisis, según Yuni, J. A., & Urbano, C. A esta técnica:” En general se utiliza como filtrado previo a entrevistas posteriores o para obtener información muy específica. Permite acceder a gran cantidad de sujetos en forma rápida y relativamente económica” (2014, p. 84). Para finalizar, la entrevista informática tiene como base la tecnología, en donde se utiliza el chat y se complementa con audio y video para la recolección de información; esta entrevista se puede realizar de forma individual o grupal por medio de foros de discusión donde los pacientes pueden opinar sobre temas propuestos que el psicólogo retroalimentara, con el fin de contribuir a la dinamización y continuidad del tratamiento: Con el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información se está desarrollando una versión novedosa de la entrevista. En tanto la informática combina recursos visuales, auditivos y escritos que permiten la comunicación simultánea de dos o más personas ubicadas en distintas localizaciones físicas, ha permitido la aparición de un nuevo tipo de situación de entrevista” (Yuni, J. A., & Urbano, C. A, 2014, p. 87). Con respecto a la entrevista según el número de participantes se puede referir 3 técnicas, los cuales son primeramente: individual, que beneficia al entrevistado, ya que expresa sus problemas con confianza y sin ninguna pena, al igual que se fortalece el rapport entre el entrevistador y el sujeto, más sin embargo puede tener cierta dificultad para la recolección de información debido a que el tiempo se puede alargar, lo que es muy contrario a las entrevistas en panel que según Yuni, J. A., & Urbano, C. A se caracteriza por haber varios entrevistadores y un solo entrevistado, posibilitando de esta manera la obtención de información desde distintos puntos de vista, más sin embargo puede salir un poco costoso:” Es realizada por varios entrevistadores, cada uno intenta sondear desde su perspectiva la información que el entrevistado aporta” (2014, p. 86). finalmente, en la entrevista de grupo se encuentra un solo entrevistador que trata de utilizar dinámicas de grupo para observar la reacción de las personas y de esa manera recolectar información más fácilmente. Esta entrevista grupal según Yuni, J. A., & Urbano, C. A se caracteriza por permitir la obtención de información en corto tiempo y se suelen utilizar las grabaciones de video o audio para luego analizar de una forma más detenida, de igual forma como punto positivo se puede decir que este tipo de intervenciones salen más económicas, as sin embargo estas entrevistas suelen ser muy tediosas, ya que muchas veces pueden salirse de control debido a los debates que se generan.
REFERENCIAS
- Cajal, A. (2017). ¿Cuáles son los elementos de una entrevista?. Lifeder. https://www.lifeder.com/elementos-entrevista/. - Bustos, J. F., et al. (2015). Enfoques clásicos de la psicología. [PDF]. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/9678 - Conxa, P. (2015). Manual de la entrevista psicológica: saber escuchar, saber preguntar. (2012). Madrid, ES: Larousse - Ediciones Pirámide. (Pp. 244 -266). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49011?page=244 Fernández, B. R. (2013). Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de casos (2a. ed.). Madrid,
OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA 403011 Tarea 4 - La entrevista psicológica como proceso de evaluación
PRESENTADO POR: Yudy Tatiana Narvaez Llanos
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA PROGRAMA DE PSICOLOGÍA FLORENCIA-CAQUETÁ 2021
INTRODUCCIÓN
En la presente actividad de la Unidad 3 - Fase 4, se reaalizo cada una de las fases que conllevan a una entrevista, aqui el lector podra encontrar e Indagaremos sobre los contextos de la entrevista psicológica y vamos a elegir un modelo (educativo, organizacional, salud, ofamiliar) . La entrevista será de manera simulada,se aplicará el consentimiento informado y desarrollaremos las preguntas del formato de entrevista seleccionado. Aquí vamos a Interactuar de forma objetiva y oportuna en eldesarrollo de la entrevista psicológica, haciendo uso de las fases de desarrollo para suimplementación y la ética profesional de acuerdo con el Código Bioético y Deontológicodel Psicólogo. La importancia de la Observación y la Entrevista psicológica en el espacio académico se evidencia en la enseñanza de técnicas de evaluación psicológica para la recolección deinformación, siendo esto fundamental en el trabajo realizado por el psicólogo. De igualmanera aborda las temáticas desde la observación científica, cumpliendo con requisitoséticos y metodológicos, propios en su estructura y estudiando los fenómenos bien sea enun ambiente natural o artificial.
Preguntas para la entrevista psicológica en el contexto organizacional.
Fase inicial
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https://youtu.be/gv3PoxZQmOE
UNIDAD 3 - TAREA 5 - LA ENTREVISTA PSICOLÓGICA, LOS DIFERENTES CONTEXTOS DE ACTUACIÓN Y EL ROL DE SUS ACTORES ESTUDIANTE: Yudy Tatiana Narváez Llanos PRESENTADO A: Zully Edith López Cadena GRUPO: 403011ª_954 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA PROGRAMA DE PSICOLOGÍA FLORENCIA-CAQUETÁ 2021
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo lleva a cabo un análisis sobre la entrevista y observación de acuerdo a la tarea anterior donde se recopila la información en la que participan dos individuos o más. Esta no se considera una conversación informal, pues tiene una intencionalidad y un objetivo. Se resalta que para que una entrevista se lleve a cabo es necesario que participen, como minino, un entrevistador y un entrevistado, existiendo un acuerdo por parte de ambos y en el presente se logró la interacción de ambos desempeñando cada uno los diferentes papeles . La entrevista tiene distintos ámbitos de aplicación y por eso existen distintos tipos de entrevista según para que se utilice: entrevista: periodista. Por otro lado, son variadas las clasificaciones que se usan según el procedimiento, el número de participantes (entrevista individual, e grupo, de panel “utilizada en el ámbito laboral), según el procedimiento (entrevista, estructura, no estructurada y mixta o también reconocida como entrevista libre) y según el tipo de entrevista.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL - Identificar la importancia de observación y entrevista, para así reconocer de manera general el contenido del curso y sus unidades de trabajo. OBJETIVOS ESPECIFICOS - Demostrar dominio en cada temática tanto en observación como en entrevista. - Demostrar seguridad y certeza al momento de realizar una entrevista
ANALISIS
La técnica que se implementó durante la entrevista es la observación, mediante la cual logre deducir que el contexto de actuación de la sesión no era el mejor ya que se escuchan sonidos de fondo, sin embargo, estos no interfirieron en los resultados esperados. Otro aspecto que observe es que al inicio de la entrevista no se presentó demasiada interacción entre la consultante y mi rol como entrevistadora, pero a través que se va desarrollando la entrevista entre las dos comenzamos a tener una interacción y empatía en la que nos sentimos cómodas una hablando con la otra. En la que la consultante me mencionaba sus respuestas con confianza y seguridad, por mi parte en el rol de entrevistadora implemente una escucha activa de lo que ella me mencionaba con una pequeña retroalimentación de sus respuestas.
La entrevista fue orientada desde el enfoque humanista, por lo que las preguntas que expuse y pregunte como entrevistadora a la consultante en la fase inicial iban orientadas a identificar cuál era su principal motivación para el cargo, que si confiaba en sus potencialidades y que si el cargo le ayudaría fortalecer su confianza. De las cuales pude delimitar y observar en sus respuestas que está satisfaciendo su necesidad de seguridad, por la manera que ella nos expone y reporta en la entrevista que se siente segura de sí misma y de lo que será capaz de aportar para un cargo, sus habilidades y destrezas para desarrollar y desenvolverme de la mejor manera en este campo y más exactamente en el cargo de auxiliar administrativo. Para la fase final como entrevistadora focalice mi atención, observación y delimitación en las respuestas que me daba el consultante sobre las actitudes que estable para construir relaciones sociales que son tan importantes en el ámbito laboral para crear y desarrollar adecuadamente las actividades colaborativamente, en la que la consultante tienen un adecuado manejo al mencionarnos como actitudes “ la empatía y colaboración” “tolerancia así la persona que se esté relacionando”, las cuales son importantes para establecer cualquier tipo de relación social.
se puede concluir que la consultante tiene satisfechas y está logrando la mayoría de las necesidades básicas de su jerarquía de necesidades, porque tiene seguridad en sus habilidad, confianza en ella misma, además que es capaz de tomar decisiones, y logra establecer relaciones sociales sin demasiada dificultad al presentar las actitudes necesarias para estas, es decir que está en camino de lograr su autorrealización y por ende es óptima para el cargo que se está postulando, porque podrá desarrollar de manera idónea las funciones de este.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Conxa, P. (2015).Manual de la entrevista psicológica: saber escuchar, saber preguntar. (2012). Madrid, ES: Larousse - Ediciones Pirámide. Pp. 140, 177 -193,243,362,399. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49011?page=140 Fernández, B. R. (2013). Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de casos (2a. ed.). Madrid, ES: Larousse - Ediciones Pirámide. Pp 45-120. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49032?page=45 Olaz, Á. (2012). La entrevista en profundidad: justificación metodológica y guía de actuación práctica. Oviedo, ES: Septem Ediciones. Pp 28 -81. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/42044?page=28 López Cadena, Z. (2020). Técnicas de comunicación verbal en la entrevista psicológica. [Objetivo Virtual de Información – OVI, Repositorio UNAD]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37478