RESUMEN 5 PANES DE CEBDA

EXPERIENCIAS Y COMENTARIOS SOBRE EL LIBRO CINCO PANES DE CEBADA. 1. Mauselio Heriberto Matias Cruz 2. Evelin Xiomara Mendoza Rivas 3. Alfonzo Enemías Armas Domínguez 4. Angélica Roxana Gutierrez Samayoa 5. María del Rosario Molina Osorio 6. Ana Patricia Hernández Rivas Huehuetenango, 04 de septiembre de 2021

Universidad de San Carlos de Guatemala Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D Licenciatura en Educación Primaria Intercultural con énfasis en Educación Bilingüe Curso: POLITICA Y LEGISLACION EDUCATIVA Facilitador: José Ortiz

INTRODUCCION Este trabajo responde a la lectura del Libro Cinco Panes de Cebada y su respectivo análisis de forma grupal, de tal manera que contiene lo relacionado a los capítulos del 5 al ocho, de los cuales se aprovecha para dar a conocer una experiencia personal que se asemeje a lo vivido por el personal principal del libro que tiene mucha relación con la realidad que experimentamos como docentes en las comunidades donde nos corresponde trabajar, teniendo en cuenta que la trama del mismo demuestra la fuerza y convicción docente para salir adelante laboralmente hablando sin importar las condiciones o circunstancias a las que debemos enfrentarnos. Aunque para algunos de nosotros nuestro inicio como maestros del área rural fue quizás más difícil, pero que nos permitió crecer como persona y como profesionales. Además se hace un comentario sobre cada capítulo de tal manera que se evidencia el impacto que este libro tiene en nuestros recuerdos y nos hace valorar lo que ahora tenemos. Es conveniente resaltar que es una tarea de aprendizaje y para revivir nuestros recuerdos, a la vez de cumplir adecuadamente con el propósito del curso.

Nombre autor/a

Experiencia personal Capítulo 5

En el mes de enero cuando retomaba mis labores educativas en una comunidad llamada Nueva Esperanza, municipio de Cuilco, era una comunidad alejada del municipio, para llegar a ella no había carretera, con los compañeros maestros nos quedábamos toda la semana en la comunidad, en esos primeros días nos poníamos a limpiar las aulas, los escritorios y todo para que al llegar los estudiantes en los primeros días de clases encontraran todo en orden y limpio, no importaba que las aulas fueran pequeñas por la condición de la comunidad, algunos estudiantes principalmente los más pequeños no llegaban todos los día a la escuela porque debían caminar por hasta casi una hora para llegar a recibir clases por la distancia de las casas hacia la escuela, con peligros porque habían coyotes porque eran lugares muy montañosos, los caminos eran pequeños y algunos debían cruzar arroyos que en el invierno se ponían con mucha creciente, la tarea de nosotros los maestros era de visitar a los niños y niñas para motivarlos a ir a la escuela principalmente porque habían pocos estudiantes, era muy divertido caminar por esos lugares maravillosos, pero nuestra labor era esa, el propósito era que los niños y niñas llegaran a la escuela con mayor frecuencia. Logramos mantener la matrícula escolar y lo más importante es que hicimos gestiones para que hicieran un edificio escolar con aulas dignas para que los estudiantes tuvieran mejor comodidad al momento de recibir sus clases. Comentario personal. Los docentes tenemos una gran labor en nuestras manos, la de educar, también de fomentar los principios, valores, influir positivamente en la forma de pensar y de actuar de las personas porque a través de nuestros actos las personas pueden ser motivadas a cambiar positivamente y superarse dentro y fuera de su comunidad. Los docentes debemos también ser gestores para que hayan cambios en infraestructura, proyectos en la comunidad, dar de nuestro tiempo es una satisfacción que muchas veces no se nos agradece pero tenemos la convicción de formar a los estudiantes para la vida, para que sean entes de cambio y de superación personal y en la comunidad..

Experiencia personal Capítulo 6 En la comunidad de Posonicapa Grande, municipio de Cuilco fue una de mis primeras escuelas, para viajar a aquel lugar debía emprender el viaje el día domingo para estar a tiempo el día lunes y recibir a los estudiantes, bajo fuertes inclemencias del tiempo por aquellas carreteras peligrosas, pendientes y angostas, viajaba durante horas y a veces a pie, pero eso no me importaba porque debía llegar a dicho lugar. Muchas necesidades en aquella comunidad, falta de mobiliario, falta de agua, no había energía eléctrica pero siempre con una misión de educar. Tal y como menciona el libro, también he sido docente gestora así que decidí hacer una solicitud de una biblioteca escolar para la escuela en el año 2003, después de varios días mi solicitud fue contestada y el mismo Director Departamental de Educación que en aquel tiempo era el Lic. Anibal Arismendy Martínez se presentó a la escuela a hacer la entrega di dichos libros. Los estudiantes de mi grado se sintieron muy felices porque soy docente de preprimaria por lo que empecé a contarles historias y ellos mismos también se llevaban los libros para ver las figuras que habían en ellos porque no sabían leer, pero lo importante es que estaban frente a los libros y se interesaban por aprender a leer para saber que decían los libros. Comentario Personal. En la mayoría de establecimientos públicos existen diversas necesidades que se deben solventar, como docentes y entes de cambio es necesario que seamos gestores para poder cubrir dichas necesidades y poder contribuir al bienestar de la comunidad educativa. Es importante que cada escuela cuente con bibliotecas a las que los estudiantes tengan acceso y que seamos los docentes quienes fomentemos el hábito y el gusto por la lectura, para desarrollar en ellos habilidades lingüísticas como: escuchar, hablar, leer y escribir correctamente en su lengua materna o una segunda lengua para que puedan relacionarse en su ambiente social. La lectura además mejora la capacidad de atención y concentración. Incrementa el vocabulario permitiéndoles ampliar su capacidad de expresión oral. También permite la práctica de la memoria, ya que el niño aprende el cuento o la historia y no solo va recordar si no que puede contar, desarrollando la imaginación, y la habilidad de abstracción a través del manejo de la información y la trama de lo que se lee.

Experiencia Personal Capítulo 7

Cuando me toco laborar en una comunidad lejana, los padres de familia se portaban muy bien, siempre que llegaban me esperaban con un vaso de leche, pan, a pesar de ser una comunidad donde no había aula limpiamos un espacio me ayudaron a construir una de lámina en donde hicimos hasta una ventana, los maestros siempre me sentía cómoda en ese ambiente, hasta que un día gane una plaza presupuestada en una escuela que está en el centro, mi experiencia fue aterradora porque a pesar que las condiciones eran mucho mejor aulas grandes los maestros solo criticarse unos con otros, los niños no le daban los buenos días, los padres de familia solo reclamar a los docentes y ese fue mi peor día llore como nunca recordé él como era mi vida en esa comunidad que a pesar de ser una comunidad pequeña de escasos recursos con muchas necesidades había calor humano, había respeto, amor, solidaridad y empecé a comparar el cómo era mi vida en esa escuelita compara con la que ahora me tocaba vivir estuve a punto de renunciar pero una llamada de una mi familia ex alumna me hizo recapacitar y dar ese mismo amor y dedicación a mis alumnos y empezar a ganarme a la comunidad que ahora era todo diferente, ajunte en la actualidad aún recuerdo a mi escuelita y siempre he dicho que a pesar de tener poco tenían lo más valioso el amor al prójimo. COMENTARIO PERSONAL A pesar de haberse mudado a otra ciudad ella empieza a extrañar a sus alumnos a las cosas sencillas, el leer un libro que en la cuidad nueva no habían se sentía cohibida, si lo relacionamos con nuestra labor docente nos sucede cuando hemos trabajado en áreas rurales a pesar de los retos con los que nos enfrentamos que no hay, mobiliario, que no hay una aula para poder impartir clases pero eso no nos ha detenido, damos clases en galeras hechas con láminas, el calor de la genta la humildad loa valores, los sentimientos de los niños nos hacen sentirnos en familia, en donde nosotros nos esforzamos para mejorar las condiciones limpiamos el ambiente , buscamos ayuda y nos adaptamos de una manera, que cuando nos toca irnos a una escuela Urbana extrañamos a nuestros niños, las cosas sencillas la vida tranquila que llevábamos ya que en una cuidad todo mundo corre, todos con teléfonos todos se olvidan el disfrutar de la naturaleza tal como le estaba pasando ella en este momento extrañaba todo miraba las personas vacías animado.

EXPERIENCIA PERSONAL CAPITULO 8

Tuve la dicha de ingresar al Ministerio de Educación bajo el renglón presupuestario 011 en una escuela rural cerca de la periferia urbana en donde encontré una escuela grande, un espacio específico para preprimaria debidamente equipado en la que laboré durante 9 años, contando con el apoyo incondicional de padres de familia dejando allí amistades, compadres y ahijados, experiencia excelente y según me cuanta la docente que llegó posteriormente le costó mucho que la aceptaran hubieron muchas comparaciones y siempre mencionaban mi nombre, considero que esto es parte del trabajo que uno realiza en las comunidades, el compromiso y sobre todo el amor con que se realiza el trabajo. COMENTARIO PERSONAL Muchos jóvenes han decidido estudiar para ejercer como docentes, sin tener idea de la magnitud de lo ello representa. Se tienen muchas expectativas de cómo realizar la tarea educativa en los centros educativos, pero la realidad es totalmente diferente, al llegar a los centros educativos quienes así lo han hecho han tenido que enfrentarse a varias situaciones, pero la vocación y el amor por llevar desarrollo a las comunidades han sido pilares fundamentales para hacer de cada escuela, comunidad y aula el segundo hogar para los educadores. animado

RESUMEN DEL LIBRO CINCO PANES DE CEBADA

AL inicio de la obra conocemos a la protagonista, Muriel, que en su trabajo como maestra es obligada a dejar su ciudad la cual es Pamplona, para irse a un pueblito en las montañas navarras. Expresando su tristeza, ella esperaba una escuela grande y bien establecida no una escuela de enciclopedia como dijo ella, después de un viaje algo desagradable no podía creer donde se encontraba. También influye en su ánimo el enterarse que por llegar ella ha desplazado de su habitación al cura del pueblo, José Mari, debido a que ningún vecino del pueblo la había querido alojar en su casa. Además conoce a Pello, hombre de la casa casado con Isabel y la abuela. Cambio de perspectiva al enfrentarse, por la mañana, con un pueblecito rural, pero lleno de encanto donde se encontraba una parroquia preciosa y un paisaje rico en vegetación. Lo único que le desagradaba era la escuela que estaba hecha una ruina y sería su lugar de trabajo. Encuentra que Dios ha puesto en su camino el pueblecito de Beirechea para que ella pudiera realizar su labor como docente. Relación con el médico, Miguel, Ana Mari y Fermín Goñi. Aprende a ir en bicicleta, que se la envía su hermano Jaime, desde Pamplona, gracias a José Mari, el cura del pueblo. Esto le permite más libertad de movimiento y relacionarse con la juventud de Beirechea. Llega la Navidad y se queda en el pueblo debido a las fuertes nevadas. En la primera nevada nace su ahijada que es la hija de Isabel, la mujer de la casa donde reside. Todos los del pueblo se portan muy bien con ella en las Navidades para que no encuentre a faltar a su familia. Visita de Muriel a la casa de Marta, chica de siete años que nunca iba a la escuela de Beirechea. La casa es la más bonita que había visto y ella cree que vive allí un viejo ateo porque no lleva la niña a la escuela. Muriel tiene miedo a las vacas y debido a ello sufre un pequeño accidente con la bicicleta, cosa que la avergüenza delante de Javier y de dos alumnos suyos. Le surge la idea de abrir una biblioteca en la escuela para mostrar la importancia de la lectura. Busca en su memoria sus libros infantiles que puedan ayudar a sus alumnos y buscar buenos clásicos adaptados. Llegan los libros 2 cajas muy pesadas, necesita ayuda para cogerlas. Se da cuenta de que a sus alumnos les gustan los libros de miedo y realiza la táctica de préstamo semanal. Bibliotecaria para todo un trimestre como premio. Mejor resumen archivado. Vacaciones de Semana Santa los escolanos le esconden la maleta y el bolso por miedo a que no vuelva y luego, al saber que volverá, la ayudan todos. Llega a Pamplona donde se encuentra con su hermana, Sylvia, y con su novio, Carlos.

RESUMEN DEL LIBRO

En la ciudad hay muchas tiendas en comparación con Beirechea que solo tiene una. Le cuenta a su hermana todo lo bueno del pueblo y le dice: "Todo lo bonito del pueblo es natural". Debido a la expresión facial que su hermana le estaba haciendo y por miedo a que no la entendiera, Muriel, deja de contar más cosas buenas sobre el pueblo donde ahora reside. Echaba de menos la escuela, los niños y sobre todo a la abuela. Muriel se siente agobiada y encuentra a las chicas de allí vacías. En general, compara el pueblo y la ciudad y sale ganando el pueblo. No consigue muchos libros. Al subir al bus se encuentra a Arive quien la cohibía cuando cruzaban las miradas, pero que la ayuda en el trayecto con los libros y cediéndole su asiento. Pello le dice a Muriel: "Los chiquitos han rezado por las noches para que volviera", cosa que la emociona. Su hermana, Sylvia, va al pueblo y le dice a Muriel que ha encontrado un puesto de trabajo en una escuela de Pamplona. Esta noticia a Muriel no le gusta porque no está preparada, quizás hace tiempo sí, pero ahora no, no quería irse, se sentía necesaria y feliz. Sylvia, no lo comprende y le dice que ahí no tiene porvenir. Se cuestiona por qué la gente marcha del pueblo al hacerse mayor. Dice: "quiero ser maestra de pueblo" , "me creo más necesaria aquí que en cualquier otro lugar". Se avergüenza cuando su hermana se va del pueblo con su novio en su deportivo amarillo canario. Ahora la escuela la había elegido ella. Al domingo siguiente se presentan sus padres, pero se van contentos con su decisión de quedarse. Su padre le dice: "Sigue pues adelante hija". Van de excursión en la que tanto los mayores como los pequeños pasan un buen día, pero pierde la máquina de fotos de su hermano y un jersey. Al día siguiente se pierde al ir a buscarlos y Javier la encuentra, bajo la lluvia. Intentan volver al pueblo y se toman de la mano para evitar que Muriel no resbale. Lo huele y huele muy bien. Javier le confiesa que sí que tiene una hermana llamada Marta, pero le dice que no tiene 7 años sino 27 y es madre de familia. La lista que le dio el alcalde estaba mal hecha y esto les hace reír a los dos. Al volver al pueblo piensa que le ha ocurrido lo más bonito de su vida y que en vez de pedalear la bicicleta está volando. Al día siguiente, se encuentra a Javier, quien le da su jersey y su cámara fotográfica. Ella se fija en sus ojos oscuros y en su sonrisa. Ninguno de los mayores había hecho los deberes aquel día, decían que no lo entendían. Llega una inspectora y los alumnos no dejan de decir disparates y esto avergüenza a Muriel. Al final la inspectora le dice: "Espero que la próxima visita los niños estén más preparados". Le dice que es muy joven y que debe esmerarse con sus alumnos porque son tontos. Muriel los defiende a todos y cuando termina la inspectora le dice que es muy importante que los quiera, pero que está aquí para enseñar y ella para evaluar lo que saben. Fermín le confiesa que la quiere. Ella le dice que no lo quiere así que lo siente mucho.

RESUMEN DEL LIBRO Luego se encuentra a Miguel, el médico, quien le pregunta si se quiere casar con él. Ella no contesta y ha perdido a sus dos mejores amigos. Miguel insiste, pero ella le contesta que siempre será solo un amigo para ella. Ana Mari y Santi se hacen novios, Fermín la esquiva y ella esquiva a Miguel. Don José Mari le dice que se preocupa por su soledad. Ella le dice que se quiere ir y él le dice que no puede hacer eso porque haya tenido un día malo. Le recomienda salir de casa y al cambiar de ambiente sabrá la respuesta de seguir o no en la escuela. Ella obedece y se va en bicicleta. Jaime viene de visita, su llegada la anima muchísimo. Se acaba la escuela y deja de ver a Javier. Se va a casa y le parece raro no tener que hacer nada, se siente extraña porque nadie la necesita. Luego, al acabar las vacaciones de verano, días antes de que empiece el colegio, vuelve a aquel pequeño pueblo donde Dios la había enviado. Pinta la escuela de blanco y debido a una gotera se ve obligada a pintar un sol para disimularla. A partir de entonces, pinta las paredes con dibujos con los potes de la tía Mariana. Luego, se pone con los marcos de las ventanas. Llega un tractor con Javier el cual está sorprendido por el trabajo que ha hecho ella en esa escuela. Muriel se pone muy contenta cuando, de repente, Javier le pregunta por qué ha venido a este pueblo si nadie nunca le reconocerá nada, incluso algunos le dirán que seguro que lo ha hecho para cobrar. Le cuenta que un día él también tuvo ilusión de unirse con todos los vecinos y ayudarse, pero que ahora ya no. Ella le dice que luchará por sus alumnos y que la cabeza no sirve solo para colgar la boina. Javier le dice que ella se irá, que las chicas como ella, solo se casan con los médicos y ella le dice que se casará con quien quiera. Al día siguiente, Javier lleva una brocha nueva y unas cintas engomadas para no manchar las ventanas. Al final, él la ayuda a pintar y le pregunta si tiene novio y ella también, los dos contestan que no. El capítulo acaba con una risa compartida entre los dos personajes. La lectura en el pueblo está mal vista. Muriel forma la Biblioteca para los padres y José consigue, a partir de la escritura de una carta, que una editorial les envíe 12 volúmenes de una colección de animales. Javier explica su vida a Muriel y crítica la postura de los padres que no se abren a las nuevas tecnologías para aplicar a los trabajos agrícolas. Muriel se vuelve más coqueta debido a que Javier le dice que le gustan sus ojos. primer gran problema de la escuela: Teresa Iparraguirre, su mejor alumna, le dice que tiene que dejar la escuela para ayudar a su padre en el campo. Ella le pide ayuda porque quiere seguir estudiando haciendo el bachillerato. El problema se soluciona cuando Javier Arive ofrece su sembradora a Joaquín, padre de Teresa, para sembrar en 3 o 4 días. Entonces es cuando Joaquín acepta que Teresa estudie y se vaya a Pamplona. Muriel se acuerda de su tía Mariana y la petición que esta le hizo para buscar a una persona que la ayudara con las tareas domésticas, ofreciéndole este puesto a Teresa para que pueda pagarse los estudios. Se cambian las tornas, ya no se habla mal de Javier, sino que se habla mal de Joaquín porque antes lo criticaba por sus ideas modernas y ahora había aceptado su ayuda para que su hija Teresa fuera a estudiar. Teresa se va del pueblo. El libro acaba con la declaración de amor de Javier hacia Muriel y la respuesta correspondida de ella y sus planes de futuro sembrando cebada (de aquí el nombre del libro) en relación al milagro realizado por Jesús cuando, en el sermón de la montaña, repartió cinco panes de cebada y dos peces, alimentando a cinco mil personas. Al final si consiguió desarrollarse como maestra, no en el sitio que ella esperaba pero lo logro.

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CONCLUSIONES

1. La lectura de Cinco Panes de Cebada es algo especial que nos traslada a lo que en realidad hemos vivido como docentes en el desempeño de nuestras funciones.2. La carrera docente es una de las completas que existe y permite que el contacto con los niños cambie nuestros planes y formas de actuar, nos identificamos con la comunidad educativa donde laboramos. 3. El docente es un ente de cambio y desarrollo esté donde esté debe llevar puesta la bandera de luchador y la idea de entrega total, cuando se trabaja por vocación.

¡Muchas gracias!