Vínculo y Buen Trato
Buena Práctica 3
Conocimiento de los NNA
¿Cómo implementamos las buenas prácticas?
Realización de reuniones periódicas entre los diferentes profesionales y equipos de intervención.
Realización de un diagnóstico en profundidad y lo más integral posible.
Utilizar diferentes canales de comunicación de uso cotidiano entre las educadoras, duplas y profesionales que se vinculan con las niñas, niños y adolescentes diariamente.
Integración de las Educadoras de Trato Directo en los análisis de casos.
Bitácora de casa.
Planilla de seguimiento.
Haz clic en el símbolo de cada elemento para acceder al contenido.
Desarrollado por:
Vínculo y Buen Trato
Buena Práctica 3
Conocimiento de los NNA
Realización de un diagnóstico en profundidad,
lo más integral posible
Volver
Debemos abordar diferentes aspectos de la vida de los niños, niñas y adolescentes. En este diagnóstico buscamos conocer y comprender:
Estado emocional
Vulneraciones vividas
Percepciones sobre su historia de vida
Nivel de daño
Figuras significativas
Estado de salud
10
Habilidades
Situación escolar
11
Gustos
Adaptación a la residencia, etc.
Factores protectores
Contar con un buen diagnóstico nos permitirá conectar de forma más genuina y empática con el niño, niña o adolescente y así fortalecer el vínculo.
MATERIAL DE APOYO
¿Cómo implementamos las buenas prácticas?
Vínculo y Buen Trato
Buena Práctica 3
Conocimiento de los NNA
Realización de reuniones periódicas entre los diferentes profesionales y equipos de intervención
Volver
Reuniones técnicas ampliadas
Reuniones de análisis de caso
Reuniones de casa o aldea
Reuniones área de vida cotidiana
Participa todo el equipo de intervención y se estudia los casos de cada NNA y lo que pasa en las casas. Suelen tener una periodicidad quincenal, y suelen complementarse con reuniones para analizar casos más complejos.
Reflexión conjunta y profunda de la situación de cada NNA, donde se examinan contingencias. Participan las personas que coordinan cada una de las áreas de intervención, más la dupla psicosocial y educadora correspondiente.
Participan las educadoras y la dupla correspondiente a cada casa. Suelen ser cada una o dos semanas y buscan monitorear los procesos de cada NNA, junto con resolver situaciones problemáticas. Sirven de insumo para las reuniones técnicas.
Participa la persona encargada del funcionamiento general, más las educadoras de trato directo. Revisan el cronograma, la planificación de actividades semanal y situaciones que han ocurrido en la semana, permitiéndoles intervenir mejor con los NNA.
MATERIAL DE APOYO
¿Cómo implementamos las buenas prácticas?
Vínculo y Buen Trato
Buena Práctica 3
Conocimiento de los NNA
Utilizar diferentes canales de comunicación de uso cotidiano entre las educadoras, duplas y profesionales que se vinculan con las niñas, niños y adolescentes diariamente
Volver
Esto puede ser por canales formales, como el correo electrónico, e informales, tales como el uso de Whatsapp o la conversación “de pasillo”. Todos ellos, canales más fluidos para el traspaso de información, que si no se comunica rápidamente puede perderse.
"Con el tiempo el grupo de WhatsApp ha resultado ser una buena herramienta ente educadoras, coordinadoras de área y directora. Ha servido para lo más técnico como también la parte doméstica. Cada uno se va sumando y respondiendo la necesidad que aparezca en el grupo y respondiendo a la persona que lo requiera."
(encargada de área Vida Cotidiana, CCM)
"El correo electrónico yo también lo copio y pego en el WhatsApp de la casa para que todas las educadoras en este caso estén en conocimiento de la información que se está entregando."
(ENCARGADA DE ÁREA VIDA COTIDIANA, CCM)
MATERIAL DE APOYO
¿Cómo implementamos las buenas prácticas?
Vínculo y Buen Trato
Buena Práctica 3
Conocimiento de los NNA
Integración de las Educadoras de Trato Directo en los Análisis de Casos
Volver
Para la creación conjunta y retroalimentación de los procesos de intervención individual y las actividades cotidianas.
Desde las otras áreas de intervención
Compartir información con las educadoras de trato directo
MATERIAL DE APOYO
¿Cómo implementamos las buenas prácticas?
Vínculo y Buen Trato
Buena Práctica 3
Conocimiento de los NNA
Planilla de seguimiento
Volver
Registro individual sobre el cumplimiento de diagnósticos, informes de avance y planes de intervención.
Permite realizar un trabajo articulado, sistemático y coherente con los PII, para evaluar el avance de los procesos de intervención.
Se va revisando y actualizando cada dos meses
MATERIAL DE APOYO
¿Cómo implementamos las buenas prácticas?
Vínculo y Buen Trato
Buena Práctica 3
Conocimiento de los NNA
Bitácora de casa
Volver
Libro donde las educadoras de cada casa registran lo que sucede con los niños, niñas y adolescentes durante el día, incluyendo fines de semana.
Así la educadora que no estuvo en ese turno puede tomar conocimiento
de lo sucedido y realizar una intervención coherente y coordinada con sus compañeras.
Se registra también lo visto en las reuniones de casa.
MATERIAL DE APOYO
¿Cómo implementamos las buenas prácticas?
DIM2-BP3 - ¿Cómo la implementamos?
Miguel Donovan
Created on September 1, 2021
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Vínculo y Buen Trato
Buena Práctica 3
Conocimiento de los NNA
¿Cómo implementamos las buenas prácticas?
Realización de reuniones periódicas entre los diferentes profesionales y equipos de intervención.
Realización de un diagnóstico en profundidad y lo más integral posible.
Utilizar diferentes canales de comunicación de uso cotidiano entre las educadoras, duplas y profesionales que se vinculan con las niñas, niños y adolescentes diariamente.
Integración de las Educadoras de Trato Directo en los análisis de casos.
Bitácora de casa.
Planilla de seguimiento.
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Realización de un diagnóstico en profundidad, lo más integral posible
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Debemos abordar diferentes aspectos de la vida de los niños, niñas y adolescentes. En este diagnóstico buscamos conocer y comprender:
Estado emocional
Vulneraciones vividas
Percepciones sobre su historia de vida
Nivel de daño
Figuras significativas
Estado de salud
10
Habilidades
Situación escolar
11
Gustos
Adaptación a la residencia, etc.
Factores protectores
Contar con un buen diagnóstico nos permitirá conectar de forma más genuina y empática con el niño, niña o adolescente y así fortalecer el vínculo.
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Reuniones técnicas ampliadas
Reuniones de análisis de caso
Reuniones de casa o aldea
Reuniones área de vida cotidiana
Participa todo el equipo de intervención y se estudia los casos de cada NNA y lo que pasa en las casas. Suelen tener una periodicidad quincenal, y suelen complementarse con reuniones para analizar casos más complejos.
Reflexión conjunta y profunda de la situación de cada NNA, donde se examinan contingencias. Participan las personas que coordinan cada una de las áreas de intervención, más la dupla psicosocial y educadora correspondiente.
Participan las educadoras y la dupla correspondiente a cada casa. Suelen ser cada una o dos semanas y buscan monitorear los procesos de cada NNA, junto con resolver situaciones problemáticas. Sirven de insumo para las reuniones técnicas.
Participa la persona encargada del funcionamiento general, más las educadoras de trato directo. Revisan el cronograma, la planificación de actividades semanal y situaciones que han ocurrido en la semana, permitiéndoles intervenir mejor con los NNA.
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¿Cómo implementamos las buenas prácticas?
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Conocimiento de los NNA
Utilizar diferentes canales de comunicación de uso cotidiano entre las educadoras, duplas y profesionales que se vinculan con las niñas, niños y adolescentes diariamente
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Esto puede ser por canales formales, como el correo electrónico, e informales, tales como el uso de Whatsapp o la conversación “de pasillo”. Todos ellos, canales más fluidos para el traspaso de información, que si no se comunica rápidamente puede perderse.
"Con el tiempo el grupo de WhatsApp ha resultado ser una buena herramienta ente educadoras, coordinadoras de área y directora. Ha servido para lo más técnico como también la parte doméstica. Cada uno se va sumando y respondiendo la necesidad que aparezca en el grupo y respondiendo a la persona que lo requiera."
(encargada de área Vida Cotidiana, CCM)
"El correo electrónico yo también lo copio y pego en el WhatsApp de la casa para que todas las educadoras en este caso estén en conocimiento de la información que se está entregando."
(ENCARGADA DE ÁREA VIDA COTIDIANA, CCM)
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Integración de las Educadoras de Trato Directo en los Análisis de Casos
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Para la creación conjunta y retroalimentación de los procesos de intervención individual y las actividades cotidianas.
Desde las otras áreas de intervención
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Registro individual sobre el cumplimiento de diagnósticos, informes de avance y planes de intervención.
Permite realizar un trabajo articulado, sistemático y coherente con los PII, para evaluar el avance de los procesos de intervención.
Se va revisando y actualizando cada dos meses
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¿Cómo implementamos las buenas prácticas?
Vínculo y Buen Trato
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Bitácora de casa
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Libro donde las educadoras de cada casa registran lo que sucede con los niños, niñas y adolescentes durante el día, incluyendo fines de semana.
Así la educadora que no estuvo en ese turno puede tomar conocimiento de lo sucedido y realizar una intervención coherente y coordinada con sus compañeras.
Se registra también lo visto en las reuniones de casa.
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