Apresentação PADDE - 2021

PADDE

Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola

Índice

Processo de elaboração do PADDE

Introdução

Equipa

Plano de comunicação com a comunidade

Monitorização e avaliação

Plano de Ação

01 Introdução

Programa de digitalização para as escolas, no âmbito do Plano de Ação para a Transição Digital, de 21 de abril de 2020 (Resolução do Conselho de Ministros n.º 30/2020).

Introdução

A construção deste plano teve por base o programa de digitalização para as escolas, que prevê o desenvolvimento de um programa para a sua transformação digital, cujo principal objetivo é alicerçar a integração transversal das TIC e de outras ferramentas digitais ...

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Equipa de Transição Digital

João Neves Subdiretor

João SampaioAdjunto da direção

Luís BraguêsAdjunto da direção

Olga Carvalho Diretor

Carla LopesEquipa TIC

Bruno CardinaProfessor Bibliotecário

Álvaro SilvaDocente do grupo 240

Área atuação

Área atuação

Área atuação

Área atuação

Área atuação

Área atuação

Área atuação

Dados da Escola

• Informação Geral da Escola

• Período de vigência do PADDE: 2021 – 2023

• Data de aprovação em Conselho Pedagógico: 22/07/2021

Contextualização

Identidade pedagógica do agrupamento

A escola do terceiro milénio exige humanidade, capacidade de mudança e de inovação, capacidade de se transformar e de transformar.Esta constitui, cada vez mais, uma rede de comunicação e relações humanas, que valoriza e rentabiliza recursos diversos e se assume como polo cultural, interagindo com o meio e expandindo-se à participação de toda a comunidade educativa ...

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Processo de elaboração do PADDE

O Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital das Escolas tem por base o quadro conceptual dos documentos orientadores desenvolvidos pela Comissão Europeia, nomeadamente o DigCompEdu e o DigCompOrg.

Criação de ecossistemas de desenvolvimento digital

Áreas de intervenção do PADDE

Incidirão nos diferentes domínios da organização escolar no âmbito das tecnologias digitais.

A capacitação dos docentes e de outros profissionais de educação terá um papel determinante no alicerçar da integração transversal das TIC.

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Etapas de elaboração do PADDE

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A elaboração deste Plano teve em conta diversas etapas, desde:

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Resultados globais do diagnóstico

SELFIE

Período de aplicação: 12 a 28 de maio de 2021

CHECK-IN

Período de aplicação: 02 a 11 novembro de 2020

Participação

Posicionamento dos docentes

Referenciais para o diagnóstico

Comentários e reflexão

A História Digital da Escola

Dimensão Tecnológica

Dimensão Pedagógica

Dimensão Organizacional

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Infraestruturas e Equipamento

01

[Dados do SELFIE]

Dimensão Tecnológica

Disponibilidade de acesso e de equipamentos dos alunos em casa

02

[Dados da Escola]

Serviços Digitais

03

[Existentes no Agrupamento]

Gestão de sistemas:

04

indique o processo de gestão

Resultados por dimensão

01

Dimensão Pedagógica

[Dados do SELFIE]

Nível de competência dos docentes por área (em %)

02

[Dados do Check-In]

Nível de competência dos docentes por área (em %)

[DADOS DO CHECK-IN]

Resultados por dimensão

01

[Dados do SELFIE]

Dimensão Organizacional

Nível de competência dos docentes por área (em %)

02

[Dados do Check-In]

Encarregados de Educação

Competências Digitais da Comunidade Educativa

03

Pessoal não docente

04

Sistemas de informação à gestão:

Check-In Vs Selfie

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Conclusões do diagnóstico efetuado

Dimensão Tecnológica

Dimensão Pedagógica

Dimensão Organizacional

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Dimensão Tecnológica e digital

Para a área Infraestrutura e equipamento serão identificados os principais problemas encontrados.

Infraestruturas e equipamentos

Principais problemas

Pedagogia - apoios e recursos

Dimensão Pedagógica

Principais problemas

Pedagogia - aplicação em sala de aula

Para cada uma das áreas (Pedagogia - apoios e recursos, Pedagogia - aplicação em sala de aula, Práticas de avaliação e Competências digitais dos alunos) serão identificados os principais problemas encontrados.

Principais problemas

Práticas de avaliação

Principais problemas

Competências digitais dos alunos

Principais problemas

Liderança

Principais problemas

Dimensão Organizacional

Para cada uma das áreas (Liderança, Desenvolvimento profissional contínuo e Colaboração e trabalho em rede) serão identificados os principais problemas encontrados.

Desenvolvimento profissional contínuo

Principais problemas

Colaboração e trabalho em rede

Principais problemas

02 Plano de Ação

Objetivos do PADDE - Visão e objetivos geraisAtividades e cronograma: Dimensão; Medida; Área; Atividade; Objetivo(s); Dinamizadores / parceiros; Intervenientes; Calendarização

Visão e objetivos gerais

A preponderância das tecnologias no nosso quotidiano tem suscitado nos professores a necessidade de aprenderem a utilizar ferramentas digitais na sala de aula e implementar diferentes modelos que permitam o desenvolvimento de situações de aprendizagem flexíveis e personalizadas.

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Planeamento de atividades e cronograma

03 Plano de comunicação com a comunidade

Estratégia e mensagem chave; Plano de comunicação

Plano de comunicação com a comunidade

Estratégia e mensagem chave

Plano de comunicação

• Elaboração de comunicações tendo em conta o público-alvo.
• Mensagens sucintas e diretas privile-giando a imagem e o vídeo.

Este plano contempla: destinatários; meios de comunicação; data em que ocorre; Responsável

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04 Monitorização e avaliação

Indicadores para monitorização: Dimensão; Medida; Objetivo; Métrica / Indicador; Fonte / Dados; Periodicidade

Obrigada pela vossa atenção!