Apresentação PADDE - 2021

Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola

PADDE

Equipa

Processo de elaboração do PADDE

Monitorização e avaliação

Plano de Ação

Plano de comunicação com a comunidade

Introdução

Índice

Programa de digitalização para as escolas, no âmbito do Plano de Ação para a Transição Digital, de 21 de abril de 2020 (Resolução do Conselho de Ministros n.º 30/2020).

01 Introdução

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A construção deste plano teve por base o programa de digitalização para as escolas, que prevê o desenvolvimento de um programa para a sua transformação digital, cujo principal objetivo é alicerçar a integração transversal das TIC e de outras ferramentas digitais ...

Introdução

Área atuação

Área atuação

Área atuação

Área atuação

Área atuação

Área atuação

Área atuação

Álvaro SilvaDocente do grupo 240

Bruno CardinaProfessor Bibliotecário

João SampaioAdjunto da direção

João Neves Subdiretor

Luís BraguêsAdjunto da direção

Olga Carvalho Diretor

Carla LopesEquipa TIC

Equipa de Transição Digital

Dados da Escola

• Informação Geral da Escola

• Período de vigência do PADDE: 2021 – 2023

• Data de aprovação em Conselho Pedagógico: 22/07/2021

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A escola do terceiro milénio exige humanidade, capacidade de mudança e de inovação, capacidade de se transformar e de transformar.Esta constitui, cada vez mais, uma rede de comunicação e relações humanas, que valoriza e rentabiliza recursos diversos e se assume como polo cultural, interagindo com o meio e expandindo-se à participação de toda a comunidade educativa ...

Identidade pedagógica do agrupamento

Contextualização

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Criação de ecossistemas de desenvolvimento digital

A capacitação dos docentes e de outros profissionais de educação terá um papel determinante no alicerçar da integração transversal das TIC.

Etapas de elaboração do PADDE

A elaboração deste Plano teve em conta diversas etapas, desde:

Áreas de intervenção do PADDE

Incidirão nos diferentes domínios da organização escolar no âmbito das tecnologias digitais.

O Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital das Escolas tem por base o quadro conceptual dos documentos orientadores desenvolvidos pela Comissão Europeia, nomeadamente o DigCompEdu e o DigCompOrg.

Processo de elaboração do PADDE

Comentários e reflexão

Referenciais para o diagnóstico

Posicionamento dos docentes

Participação

Resultados globais do diagnóstico

Período de aplicação: 02 a 11 novembro de 2020

CHECK-IN

Período de aplicação: 12 a 28 de maio de 2021

SELFIE

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Dimensão Organizacional

Dimensão Pedagógica

Dimensão Tecnológica

A História Digital da Escola

Dimensão Tecnológica

01

Gestão de sistemas:

indique o processo de gestão

04

Infraestruturas e Equipamento

[Dados do SELFIE]

02

Disponibilidade de acesso e de equipamentos dos alunos em casa

[Dados da Escola]

03

Serviços Digitais

[Existentes no Agrupamento]

Dimensão Pedagógica

01

Resultados por dimensão

[Dados do SELFIE]

02

Nível de competência dos docentes por área (em %)

[Dados do Check-In]

[DADOS DO CHECK-IN]

Nível de competência dos docentes por área (em %)

Pessoal não docente

Dimensão Organizacional

01

Sistemas de informação à gestão:

04

Resultados por dimensão

[Dados do SELFIE]

02

Nível de competência dos docentes por área (em %)

[Dados do Check-In]

03

Competências Digitais da Comunidade Educativa

Encarregados de Educação

Check-In Vs Selfie

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Dimensão Organizacional

Dimensão Pedagógica

Dimensão Tecnológica

Conclusões do diagnóstico efetuado

Para a área Infraestrutura e equipamento serão identificados os principais problemas encontrados.

Dimensão Tecnológica e digital

Principais problemas

Infraestruturas e equipamentos

Para cada uma das áreas (Pedagogia - apoios e recursos, Pedagogia - aplicação em sala de aula, Práticas de avaliação e Competências digitais dos alunos) serão identificados os principais problemas encontrados.

Dimensão Pedagógica

Principais problemas

Principais problemas

Principais problemas

Práticas de avaliação

Pedagogia - aplicação em sala de aula

Principais problemas

Competências digitais dos alunos

Pedagogia - apoios e recursos

Para cada uma das áreas (Liderança, Desenvolvimento profissional contínuo e Colaboração e trabalho em rede) serão identificados os principais problemas encontrados.

Dimensão Organizacional

Principais problemas

Principais problemas

Colaboração e trabalho em rede

Desenvolvimento profissional contínuo

Principais problemas

Liderança

Objetivos do PADDE - Visão e objetivos geraisAtividades e cronograma: Dimensão; Medida; Área; Atividade; Objetivo(s); Dinamizadores / parceiros; Intervenientes; Calendarização

02 Plano de Ação

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A preponderância das tecnologias no nosso quotidiano tem suscitado nos professores a necessidade de aprenderem a utilizar ferramentas digitais na sala de aula e implementar diferentes modelos que permitam o desenvolvimento de situações de aprendizagem flexíveis e personalizadas.

Visão e objetivos gerais

Planeamento de atividades e cronograma

Estratégia e mensagem chave; Plano de comunicação

03 Plano de comunicação com a comunidade

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Plano de comunicação com a comunidade

Estratégia e mensagem chave

Plano de comunicação

• Elaboração de comunicações tendo em conta o público-alvo.
• Mensagens sucintas e diretas privile-giando a imagem e o vídeo.

Este plano contempla: destinatários; meios de comunicação; data em que ocorre; Responsável

Indicadores para monitorização: Dimensão; Medida; Objetivo; Métrica / Indicador; Fonte / Dados; Periodicidade

04 Monitorização e avaliação

Obrigada pela vossa atenção!