HABILIDADES DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Este documento es de propiedad de Antonio González Grez. Este documento solamente puede ser usado para los propósitos para el cual fue contratado y/o solicitado, de acuerdo a los términos de referencia establecidos en el respectivo acuerdo. El uso no autorizado de este documento, de cualquier manera, queda expresamente prohibido. La información de este documento se encuentra protegida, además, por la ley nº 17.336 sobre propiedad intelectual, publicada en el Diario Oficial nº 27.761, de 2 de octubre 1970.
HABILIDADES DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Una mejora en la alfabetización
digital crítica guarda relación con
entender que ser digitalmente
competente es más que obtener
<<Habilidades tecnológicas
aisladas>>
Cristóbal Cobo, 2018
HABILIDADES DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Apresto Digital
Fase
Docencia Analógica Análisis del trabajo docente
presencial para realizar una
trasposición pedagógica en
ambientes digitales
Trasposición Pedagógica Adaptación de un programa formativo de presencia física a presencia digital
Comunicación y Feedback Selección de los mejores canales y herramientas para establecer una comunicación comunicación efectiva en
ambiente de presencia digital
Docencia Digital Trasposición completa de un proceso formativo presencial en un ambiente digital enriquecido con recursos didácticos y evaluativos en presencia física y digital
HABILIDADES DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Habilidades Digitales para la Docencia
Fase
Para iniciar un proceso de desarrollo de habilidades digitales en la docencia de educación superior, se debe contemplar aspectos previos, revisados en la fase apresto digital. La creación de un proceso formativo en el contexto del framework digcompedu, requiere como insumo diagnóstico y apresto sobre el escenario educativo mediado por tecnología digital. Alfabetización mediática e informacional, como garantes para establecer rutas de aprendizaje efectivas a las condiciones del cuerpo académico institucional.
En muy pocos casos la gente sabe lo que quiere, aunque diga que lo sabe
HABILIDADES DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Planificación
HABILIDADES DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Bibliografía
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Este documento es de propiedad de Antonio González Grez. Este documento solamente puede ser usado para los propósitos para el cual fue contratado y/o solicitado, de acuerdo a los términos de referencia establecidos en el respectivo acuerdo. El uso no autorizado de este documento, de cualquier manera, queda expresamente prohibido. La información de este documento se encuentra protegida, además, por la ley nº 17.336 sobre propiedad intelectual, publicada en el Diario Oficial nº 27.761, de 2 de octubre 1970.
Propuesta UVM-CÁPSULA
grezan@gmail.com
Created on August 31, 2021
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HABILIDADES DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Este documento es de propiedad de Antonio González Grez. Este documento solamente puede ser usado para los propósitos para el cual fue contratado y/o solicitado, de acuerdo a los términos de referencia establecidos en el respectivo acuerdo. El uso no autorizado de este documento, de cualquier manera, queda expresamente prohibido. La información de este documento se encuentra protegida, además, por la ley nº 17.336 sobre propiedad intelectual, publicada en el Diario Oficial nº 27.761, de 2 de octubre 1970.
HABILIDADES DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Una mejora en la alfabetización digital crítica guarda relación con entender que ser digitalmente competente es más que obtener <<Habilidades tecnológicas aisladas>>
Cristóbal Cobo, 2018
HABILIDADES DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Apresto Digital
Fase
Docencia Analógica Análisis del trabajo docente presencial para realizar una trasposición pedagógica en ambientes digitales
Trasposición Pedagógica Adaptación de un programa formativo de presencia física a presencia digital
Comunicación y Feedback Selección de los mejores canales y herramientas para establecer una comunicación comunicación efectiva en ambiente de presencia digital
Docencia Digital Trasposición completa de un proceso formativo presencial en un ambiente digital enriquecido con recursos didácticos y evaluativos en presencia física y digital
HABILIDADES DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Habilidades Digitales para la Docencia
Fase
Para iniciar un proceso de desarrollo de habilidades digitales en la docencia de educación superior, se debe contemplar aspectos previos, revisados en la fase apresto digital. La creación de un proceso formativo en el contexto del framework digcompedu, requiere como insumo diagnóstico y apresto sobre el escenario educativo mediado por tecnología digital. Alfabetización mediática e informacional, como garantes para establecer rutas de aprendizaje efectivas a las condiciones del cuerpo académico institucional.
En muy pocos casos la gente sabe lo que quiere, aunque diga que lo sabe
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Este documento es de propiedad de Antonio González Grez. Este documento solamente puede ser usado para los propósitos para el cual fue contratado y/o solicitado, de acuerdo a los términos de referencia establecidos en el respectivo acuerdo. El uso no autorizado de este documento, de cualquier manera, queda expresamente prohibido. La información de este documento se encuentra protegida, además, por la ley nº 17.336 sobre propiedad intelectual, publicada en el Diario Oficial nº 27.761, de 2 de octubre 1970.