La classe de fle (LE2) à travers les activités intéractivesscénario didactique élaborée par Buliga Fedosia, professeure de l. française LE2 au LT <<Pro Succes>>, Chisinau
Scénario didactiqueLES MATIÈRES SCOLAIRES
L’unité IV : à l’écoleSujet de la leçon 4 : Les matières scolaires Niveau : Débutants (A1) Classe : VIᵉ (deuxième année)
Un grand merci aux mentors au sein du programme Transnational du mentorat pour l'expérience partagée avec les mentorées, AUX PROFESSEURES VIRTUELLES: țURCAN tATIANA, cROITOR iULIA et à la bibliothèque numérique http://educatieonline.md/
Les compétences specifiques conformement au Curriculum
COMPETENCE LINGUISTIQUE - 1.2; 1.6;1.8
COMPETENCE PRAGMATIQUE - 2,4;2.6;2.7
COMPETENCE SOCIOLINGUISTIQUE - 3.1; 3.3
COMPETENCE PLURI/INTERCULTURELLE - 4.2; 4.7
Objectifs opérationnels
Objectifs linguistiques : O1. Nommer les matières scolaires O2. Identifier les matières scolaires O3. Exprimer son avis sur les matières scolaires O4. Réviser le Présent des verbes du Ier groupe
Objectifs pragmatiques : O5. Faire des questions à l’aide des mots interrogatifs O6. Utiliser correctement les adjectifs pour exprimer ses préférences O7. Exprimer la cause en utilisant parce que.
Objectifs sociolinguistiques : O9. Improviser un dialogue en appliquant des formules de salutation et des règles de politesse.
Objectifs pluri/interculturelle:O10. Développer le goût et l’intérêt pour les noms de personnes et les matières scolaires en France.
Activités langagiers
- Compréhension de l’oral (CO)
- Compréhension des écrits (CE)
- Production orale (EO)
- Production écrite (EE)
- Interaction orale (IO)
Matériels utilisés
- Le Tableau Blanc Virtuel Jamboard dans Google Meet
- Ressources éducatives numériques
- Plateformes interactives numériques
- Outils audio-visuel
- Fiches pedagogiques niveau A1
Évocation
Pour vérifier le devoir à la maison on débute le cours par une activité ludique intitulée La roue des questions. Les élèves doivent faire des questions sur une image A l’école
Évocation
Ensuite pour vérifier les connaissances acquises antérieurement (les objets scolaires), on va continuer par une activité ludique présentée par la professeure virtuelle, Țurcan Tatiana, reprise de la classe virtuelle https://youtu.be/9k6vwFW8a_c , la séquence 0:40-1:26, clicqez le link ci-dessous
Évocation
On va vérifier ensemble les notions identifiées de la même vidéo, séquence 1:26-1:40 cliquez sur l'image ci-jointe
Réalisation du sens
On définit les objectifs avec les élèves et on introduit le sujet aux élèves via la séquence de la vidéo https://youtu.be/_NIeFC8MSrg, 2:33-3:06, présentée par la professeure virtuelle, Croitor Iulia
On explique qu’en français, on utilise souvent des abréviations, comme : Mathématiques➞ maths ; Technologie ➞ techno; Éducation physique et sportive ➞ EPS. Toutes ces notions à acquérir, ils vont connaitre via https://quizlet.com/610532905/les-matieres-scolaires-flash-cards/ , accompagnée par d'autres activités ludiques créés (exercices d'association, dictée, quiz .
Réalisation du sens
A l'aide des fiches on révise le présent des verbes aimer, adorer, ne pas aimer, détester. Et on présente quelques adjectifs pour donner son avis sur les matières scolaires.
Réalisation du sens
On invite les élèves à compléter les phrases avec les mots correspondants via l'activité interactive créée sur https://learningapps.org/watch?v=pk45ht4i521
Ensuite on va visionner la séquence 7.38 - 8.59 de la classe virtuelle présentée par la professeure virtuelle Croitor Iulia sur http://educatieonline.md/
Réflexion
On propose aux élèves à visionner attentivement la vidéo ci-jointe et à faire un petit dialogue. Ils participent activement en binôme. Ex: - Est-ce que tu aimes la techno? - Oui, j’adore la techno ou j’aime la techno. - Pourquoi ? - Parce que c’est excellent! - Moi, je n’aime pas la techno parce que c’est ennuyeux.
Réflexion
On conseille les élèves d'écouter attentivement un dialogue et cochez la variante VRAI ou FAUX via l'activité interactive créée sur https://www.liveworksheets.com/ke2187481jo
Extension
Pour vérifier si tous les objectifs ont été atteints on va proposer de simuler un dialogue en employant les questions de l'activité créée sur https://wordwall.net/fr/resource/20641683/questions-sur-les-mati%c3%a8res-scolaires Ensuite on remercie les apprenants et apprécie par des observations pour leur participation active. On indique le devoir à la maison : Se connecter à Canva et sur la page d'accueil, indiquez « calendrier » dans la barre de recherche. Construire son emploi du temps pour une semaine et présenter à la classe.
Webographie
http://educatieonline.md/
https://www.youtube.com/watch?v=_NIeFC8MSrg&t=26s
https://www.youtube.com/watch?v=9k6vwFW8a_c
https://vimeo.com/81019614
https://quizlet.com/610532905/test
https://www.liveworksheets.com/ke2187481jo
https://wordwall.net/fr/resource/20641683
https://learningapps.org/watch?v=pk45ht4i521
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET
Copy - PROJET DIDACTIQUE BULIGA FEDOSIA
Fedosia Buliga
Created on August 30, 2021
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La classe de fle (LE2) à travers les activités intéractivesscénario didactique élaborée par Buliga Fedosia, professeure de l. française LE2 au LT <<Pro Succes>>, Chisinau
Scénario didactiqueLES MATIÈRES SCOLAIRES
L’unité IV : à l’écoleSujet de la leçon 4 : Les matières scolaires Niveau : Débutants (A1) Classe : VIᵉ (deuxième année)
Un grand merci aux mentors au sein du programme Transnational du mentorat pour l'expérience partagée avec les mentorées, AUX PROFESSEURES VIRTUELLES: țURCAN tATIANA, cROITOR iULIA et à la bibliothèque numérique http://educatieonline.md/
Les compétences specifiques conformement au Curriculum
COMPETENCE LINGUISTIQUE - 1.2; 1.6;1.8
COMPETENCE PRAGMATIQUE - 2,4;2.6;2.7
COMPETENCE SOCIOLINGUISTIQUE - 3.1; 3.3
COMPETENCE PLURI/INTERCULTURELLE - 4.2; 4.7
Objectifs opérationnels
Objectifs linguistiques : O1. Nommer les matières scolaires O2. Identifier les matières scolaires O3. Exprimer son avis sur les matières scolaires O4. Réviser le Présent des verbes du Ier groupe
Objectifs pragmatiques : O5. Faire des questions à l’aide des mots interrogatifs O6. Utiliser correctement les adjectifs pour exprimer ses préférences O7. Exprimer la cause en utilisant parce que.
Objectifs sociolinguistiques : O9. Improviser un dialogue en appliquant des formules de salutation et des règles de politesse.
Objectifs pluri/interculturelle:O10. Développer le goût et l’intérêt pour les noms de personnes et les matières scolaires en France.
Activités langagiers
Matériels utilisés
Évocation
Pour vérifier le devoir à la maison on débute le cours par une activité ludique intitulée La roue des questions. Les élèves doivent faire des questions sur une image A l’école
Évocation
Ensuite pour vérifier les connaissances acquises antérieurement (les objets scolaires), on va continuer par une activité ludique présentée par la professeure virtuelle, Țurcan Tatiana, reprise de la classe virtuelle https://youtu.be/9k6vwFW8a_c , la séquence 0:40-1:26, clicqez le link ci-dessous
Évocation
On va vérifier ensemble les notions identifiées de la même vidéo, séquence 1:26-1:40 cliquez sur l'image ci-jointe
Réalisation du sens
On définit les objectifs avec les élèves et on introduit le sujet aux élèves via la séquence de la vidéo https://youtu.be/_NIeFC8MSrg, 2:33-3:06, présentée par la professeure virtuelle, Croitor Iulia
On explique qu’en français, on utilise souvent des abréviations, comme : Mathématiques➞ maths ; Technologie ➞ techno; Éducation physique et sportive ➞ EPS. Toutes ces notions à acquérir, ils vont connaitre via https://quizlet.com/610532905/les-matieres-scolaires-flash-cards/ , accompagnée par d'autres activités ludiques créés (exercices d'association, dictée, quiz .
Réalisation du sens
A l'aide des fiches on révise le présent des verbes aimer, adorer, ne pas aimer, détester. Et on présente quelques adjectifs pour donner son avis sur les matières scolaires.
Réalisation du sens
On invite les élèves à compléter les phrases avec les mots correspondants via l'activité interactive créée sur https://learningapps.org/watch?v=pk45ht4i521
Ensuite on va visionner la séquence 7.38 - 8.59 de la classe virtuelle présentée par la professeure virtuelle Croitor Iulia sur http://educatieonline.md/
Réflexion
On propose aux élèves à visionner attentivement la vidéo ci-jointe et à faire un petit dialogue. Ils participent activement en binôme. Ex: - Est-ce que tu aimes la techno? - Oui, j’adore la techno ou j’aime la techno. - Pourquoi ? - Parce que c’est excellent! - Moi, je n’aime pas la techno parce que c’est ennuyeux.
Réflexion
On conseille les élèves d'écouter attentivement un dialogue et cochez la variante VRAI ou FAUX via l'activité interactive créée sur https://www.liveworksheets.com/ke2187481jo
Extension
Pour vérifier si tous les objectifs ont été atteints on va proposer de simuler un dialogue en employant les questions de l'activité créée sur https://wordwall.net/fr/resource/20641683/questions-sur-les-mati%c3%a8res-scolaires Ensuite on remercie les apprenants et apprécie par des observations pour leur participation active. On indique le devoir à la maison : Se connecter à Canva et sur la page d'accueil, indiquez « calendrier » dans la barre de recherche. Construire son emploi du temps pour une semaine et présenter à la classe.
Webographie
http://educatieonline.md/
https://www.youtube.com/watch?v=_NIeFC8MSrg&t=26s
https://www.youtube.com/watch?v=9k6vwFW8a_c
https://vimeo.com/81019614
https://quizlet.com/610532905/test
https://www.liveworksheets.com/ke2187481jo
https://wordwall.net/fr/resource/20641683
https://learningapps.org/watch?v=pk45ht4i521
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET