Desarrollo del Pensamiento lógico matemático

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO- MATEMATICO

En primera infancia

El pensamiento logico infantil y se desarrolla, principalmnete, a trvez de los sentidos en la multitud de experiencias que el niño realiza consiente de su percepción sensorial consigo mismo en relación con los demás y con los objetos del mundo circundante, trasfieren a su mente unos hechos sobre los que elabora una serie de ideas.

Estas ideas se convierten en conocimiento cuando son contractadas con otras y nuevas experiencias

Según Piaget, el pensamiento lógico es un instrumento esencial de la adaptación psíquica al mundo exterior. constituyendo el término de una construcción activa de compromiso con el exterior los cuales ocupan toda la infancia

La interpretación del conocimiento se va consiguiendo a través de experiencias en las que el acto intelectual se construye mediante la dinámica de relaciones sobre la cantidad y la posición de los objetos en el espacio y en el tiempo. Desarrollando capacidades como:

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intuicion

observacion

imaginacion

razonamietnologico

Acción creativa, se potencia con actividades que permiten una pluralidad de alternativas en la acción del juego

No provocar técnicas adivinatorias, el sujeto intuye cuando llega a la verdad sin razonamiento

Se debe potenciar sin imposición del adulto

Fuentes

se parte de entender que los seres humanos son matematicos por naturaleza por nesecidad

el pensamiento logico- matematico se da por medio de sus ejes

Habilidades de, conteo por asignación diferencia entre uno y muchos, mayor menor o igual

numerico.

metrico:

Comparación, unidades de medida estándar utilizando en niños lanas, cordones, pies y manosí

Geometrico

descubrimiento de formas, caracteristicas y diferencias

varacioanal

lograr secuancias y predicciones ej. ciclo de las plantas

aleatorio

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Lo que se quiere lograr es generar cambios en la enseñanza de las matemáticas requiriéndose de docentes propositivos e innovadores que comprendan la importancia de crear experiencias significativas con intención pedagógica que atienda a las necesidades e intereses de los niños y niñas de manera integra.

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