Les compétences en SVT

Mes compétences

en SVT

Domaine 1Des outils pour penser et communiquer

Domaine 2Les méthodes et outils pour apprendre

Domaine 3La formation de la personne et du citoyen

Domaine 4La démarche scientifique

Domaine 5La représentation du monde et l'activité humaine

Domaine 1

Des outils pour penser et communiquer

1AJ’arrive à m’exprimer à l’écrit

1BJ’arrive à m’exprimer à l’oral

1CJ’arrive à comprendre à l'oral

1DJ'arrive à comprendre à l'écrit

1EJe sais utiliser et produire des représentations

1F J'arrive à Passer d’un langage à un autre

1G J’arrive à utiliser l’outil « calcul »

D1A

J'arrive à m'exprimer à l'écrit

☐ J’ai utilisé un vocabulaire scientifique adapté et rigoureux

☐ Mon orthographe permet une bonne compréhension et une lecture fluide. ☐ Ma copie est soignée et mon écriture lisible

☐ Mes phrases sont bien construites et compréhensibles

☐ J’ai écrit des phrases

D1B

J'arrive à m'exprimer à l'oral

☐ Ma gestuelle, ma posture et mon attitude générale étaient correctes. ☐ J’ai respecté mon temps imparti. ☐ J’ai été réactif face aux questions.

☐ J’ai utilisé un vocabulaire scientifique adapté et rigoureux. ☐ J’ai fait preuve d’une certaine indépendance vis-à-vis de mes notes. ☐ Mon expression était claire, audible.

☐ Ma présentation était structurée. ☐ J’ai fait des phrases correctes. ☐ Le contenu de mon exposé était pertinent.

☐ J’ai fait une présentation orale

D1C

J'arrive à comprendre à l'oral

☐ J’ai répondu de manière complète et adaptée à la consigne, sur le fond comme sur la forme (quel qu’en soit la justesse).

☐ J’ai compris sous quelle forme je devais répondre.

☐ J’ai compris globalement l’objectif de ce qui m’était demandé sur le fond.

☐ J’ai répondu à une consigne

D1D

J’arrive à comprendre à l'écrit

☐ J’ai répondu de manière complète et adaptée à la consigne, sur le fond comme sur la forme (quel qu’en soit la justesse).

☐ J’ai compris sous quelle forme je devais répondre.

☐ J’ai compris globalement l’objectif de ce qui m’était demandé sur le fond.

☐ J’ai répondu à une consigne

Domaine 1E

Je sais utiliser et produire des représentations

J’arrive à utiliser l’outil « dessin »

J’arrive à utiliser l’outil « croquis »

J’arrive à utiliser l’outil « schéma »

D1E

J’arrive à utiliser l’outil « dessin » ou « croquis »

☐ J’ai un titre correct. ☐ Mes légendes sont correctes. ☐ Mes légendes sont correctement représentées (traits horizontaux ou cassés, légendes au bout du trait).

☐ Mon dessin/croquis est complet. ☐ Mon dessin/croquis est soignée.

☐ Mon dessin/croquis permet de mettre en évidence les structures à identifier. ☐ Mon dessin/croquis est fidèle à l’observation.

☐ J’ai fait un dessin/croquis

D1E

J’arrive à utiliser l’outil « schéma »

Je dois lire un schéma

Je dois faire un schéma

D1E

J’arrive à lire un « schéma »

☐ J’ai mis en relation les informations tirées du schéma pour répondre à au problème posé.

☐ J’ai extrait l’ensemble des informations pertinentes du schéma

☐ J’ai extrait l’essentiel des informations pertinentes du schéma

☐ J’ai réalisé une interprétation du schéma

D1E

J’arrive à créer un « schéma »

☐ J’ai un titre correct. ☐ Mes légendes sont correctement représentées (traits horizontaux ou cassés, légendes au bout du trait)

☐ Tous les éléments indispensables sont représentés et correctement reliés.☐ Mon schéma est soigné.

☐ Mon schéma permet de comprendre ce que j’ai à exprimer

☐ J’ai fait un schéma

Domaine 1F

J'arrive à Passer d’un langage à un autre

J’arrive à utiliser l’outil « tableau »

J’arrive à utiliser l’outil « graphique »

D1F

J’arrive à utiliser l’outil « tableau »

Je dois lire un tableau

Je dois créer un tableau

D1F

J’arrive à lire un « tableau »

☐ Mes données extraites du tableau comporte les unités.

☐ J’ai tiré des informations complètes du tableau en vue du problème posé.

☐ J’ai compris les informations que présente le tableau (lignes/colonnes). ☐ J’ai tiré des informations précises et correctes du tableau.

☐ J’ai tiré des informations du tableau

D1F

J’arrive à créer un « tableau »

☐ Mon travail est soigné, mes traits tracés à la règle. ☐ J’ai mis un titre correct au tableau (nature du document et ce qu’il présente).

☐ Les cases sont correctement complétées

☐ J’ai déterminé correctement les paramètres du tableau : variables, nombre de lignes et de colonnes

☐ J’ai fait un tableau

D1F

J’arrive à utiliser l’outil « graphique »

Je dois lire un graphique

Je dois faire un graphique

D1F

J’arrive à lire un « graphique »

☐ Je me suis appuyé sur des valeurs précises. ☐ J’ai bien mis les unités. ☐ J’ai bien commencé par la description du graphique avant d’en tirer des interprétations.

☐ J’ai basé mon interprétation sur une description correcte de l’évolution du paramètre étudié en fonction du paramètre qui varie.☐ J’ai bien décrit le phénomène que représente la courbe (et non la courbe elle-même).

☐ J’ai tiré des informations correctes de l’étude du graphique

☐ J’ai écrit un texte

D1F

J’arrive à faire un « graphique »

☐ Il y a un titre correct. ☐ Mes axes sont légendés. ☐ Mon échelle est appropriée.

☐ Mes points sont bien placés (1 erreur admise).☐ Mon travail est soigné, mes axes tracés à la règle.

☐ Mes axes sont dans le bon sens

☐ J’AI FAIT UN GRAPHIQUE

D1G

J’arrive à utiliser l’outil « calcul »

☐ Mes résultats comportent les bonnes unités.

☐ Mon résultat est correct.

☐ J’ai utilisé une formule ou un moyen correct d’obtenir les résultats

☐ J’ai fait un calcul

Domaine 2

Les méthodes et outils pour apprendre

2A J’arrive à organiser mon travail et ma trace écrite

2B J’arrive à faire une recherche d’informations

2C J’adopte une attitude pour apprendre

2D J’arrive à utiliser l’outil informatique

D2A

J’arrive à organiser mon travail et ma trace écrite

☐ Mon espace de travail personnel, en classe, est organisé. ☐ Je travaille régulièrement

☐ Mon cahier est proprement tenu et complet

☐ J’ai mon matériel quand je viens en classe

☐ J’ai réalisé un travail personnel

D2B

J’arrive à faire une recherche d’informations

☐ J’ai sélectionné l’ensemble des informations utiles.

☐ J’ai sélectionné quelques informations utiles.

☐ Les informations répertoriées sont en lien avec le sujet traité/la problématique.

☐ J’ai cherché des informations.

D2C

J’adopte une attitude pour apprendre

☐ J’ai fait des efforts pour participer

☐ J’ai eu un comportement compatible avec ma concentration et celle d’autrui

☐ J’ai fait preuve de ponctualité et d’assiduité

☐ Je suis venu en classe

D2D

J’arrive à utiliser l’outil informatique

☐ J’ai réalisé une production numérique de manière autonome sans aucune aide ☐ Ma production répond à tous les objectifs décrits dans la consigne

☐ J’ai réalisé ma production numérique de manière autonome en m’aidant de la fiche d'aide.

☐ J’ai réalisé une production numérique avec l’aide récurrente de ma fiche d'aide et de mon professeur.

☐ J’ai utilisé un outil numérique

Domaine 3

La formation de la personne et du citoyen

3A Je respecte les règles de sécurité.

3B J’arrive à travailler en équipe

3C J'adopte un comportement responsable

Domaine 3C

Je respecte les règles de sécurité.

☐ J’ai utilisé la juste quantité de produits nécessaire à la manipulation ☐ J’ai nettoyé la paillasse et rangé le matériel en fin de manipulation

☐ J’ai respecté chacune des consignes relatives à la sécurité précisé dans le protocole☐ Mon poste de travail est resté organisé et bien rangé du début à la fin de la manipulation

☐ J’ai eu des gestes maîtrisés et un comportement adéquat

☐ J’ai réalisé une manipulation

Domaine 3C

J’arrive à travailler en équipe

☐ J’ai respecté la place des autres et leurs points de vue (même différent du miens)

☐ Je me suis investi au moins autant que les autres membres du groupe

☐ J’ai participé au travail mené avec les autres membres du groupe

☐ J’ai réalisé un travail de groupe

Domaine 3C

J'adopte un comportement responsable

☐ Je respecte la parole des autres sans la leur couper ☐ Je participe équitablement aux travaux de groupe sans me reposer sur les autres

☐ Quand j’ai terminé une activité avant les autres, je ne gêne pas le travail de mes camarades qui n’ont pas terminé ☐ Je ne m’approprie pas le travail ni les idées des autres

☐ Je fais preuve de bienveillance vis-à-vis des autres (je n’agresse ni verbalement ni physiquement les autres pour quelque raison que ce soit)

☐ Je suis en classe avec mes camarades

Domaine 4

La démarche scientifique

4A Formuler une question ou un problème scientifique.

4B Proposer une ou des hypothèses

4C Concevoir des expériences et stratégies

4DSuivre un protocole d’expériences Et stratégies

4E Communiquer et argumenter ses choix au sein de la démarche.

4F Interpréter des résultats et en tirer des conclusions.

4G Utiliser des instruments d’observation et des techniques de préparation.

4H Restituer et utiliser ses connaissances

Domaine 4A

Formuler une question ou un problème scientifique.

☐ Mon problème est correctement rédigé

☐ Mon problème est en lien avec la situation

☐ J’ai employé une formulation interrogative

☐ J’ai écrit une phrase

Domaine 4B

Proposer une ou des hypothèses

☐ Mon hypothèse est correctement rédigée

☐ La phrase commence par « je pense que... » ou « je suppose que... » ou « mon hypothèse est que… » (ou formule équivalente)

☐ Mon hypothèse est en rapport avec le problème. Elle est une solution possible et plausible au problème posé.

☐ J’ai écrit une phrase

Domaine 4C

Concevoir des expériences et stratégies

☐ La description de mon expérience est correctement rédigée ou communiquée.

☐ J’ai formulé la conséquence vérifiable de mon expérience (« si mon hypothèse est vraie, alors… »)☐ Il y a une expérience témoin ☐ 1 seul paramètre varie dans mon expérience

☐ J’ai décrit une expérience pertinente, qui permettra donc de vérifier les hypothèses. ☐ J’ai bien identifié le phénomène étudié et la variable qui l’influencera

☐ J’ai décrit une expérience

Domaine 4D

Suivre un protocole d’expériences et stratégies

☐ J’ai organisé mon plan de travail et su faire des choix de matériel. ☐ J’ai respecté les consignes de sécurité (ex : blouse, pictogrammes sur les produits utilisés,…). ☐ J’ai rangé et géré les déchets

☐ J’ai utilisé correctement le matériel fourni☐ J’ai respecté les consignes : - de quantité, - de temps, - de manipulation soignée

☐ J’ai bien suivi le protocole étape par étape

☐ J’ai réalisé l’expérience

Domaine 4E

Communiquer et argumenter ses choix au sein de la démarche.

☐ J’ai traité du sujet de manière complète et suffisamment précise ☐ J’ai fait un travail pertinent par rapport au format demandé ou choisi ☐ Ma production est soignée sur la forme ☐ J’ai présenté mes sources

☐ Ma production apporte des informations correctes et pertinentes sur le thème choisi☐ Mon travail présente différentes natures de documents (texte, photo, etc)

☐ Ma production correspond au sujet à traiter ☐ Ma production répond au droit d’auteur

☐ J’ai réalisé une production

Domaine 4F

Interpréter des résultats et en tirer des conclusions.

☐ J’ai utilisé un vocabulaire précis et scientifique ☐ Mes valeurs mentionnées comportent les bonnes unités ☐ J’ai bien commencé par les arguments avant de terminer par la conclusion (on observe > or on sait que > donc) ☐ Ma problématique est clairement énoncée

☐ J’ai bien mis en relation les éléments à disposition☐ J’ai abouti à une conclusion juste ☐ J’ai énoncé les arguments de façon ordonnée

☐ J’ai une argumentation aboutissant à une conclusion

☐ J’ai écrit un texte

Domaine 4G

Utiliser des instruments d’observation et des techniques de préparation.

☐ J’ai centré mon observation ☐ Un grossissement pertinent a été sélectionné ☐ La lumière (lampe et diaphragme) est réglée de façon à réaliser une observation correcte

☐ La mise au point est faite☐ La partie de la lame la plus intéressante est trouvée

☐ Le microscope est correctement positionné et branché ☐ La lame est correctement placée

☐ J’ai utilisé le microscope

Domaine 4H

Restituer et utiliser ses connaissances

☐ Ma restitution de connaissance est intégralement juste ou avec une erreur mineure

☐ Ma restitution de connaissance est globalement correcte, solide, malgré quelques petites erreurs

☐ J’ai restitué de réelles connaissances malgré de nombreuses erreurs

☐ J’ai restitué des connaissances mais qui sont très fragiles et incomplètes

Domaine 5

La représentation du monde et l'activité humaine

5A Savoir faire des choix argumentés en matière de santé

5B Savoir faire des choix argumentés en matière d'environnement

5C Appréhender différentes échelles de temps et d’espace.

Domaine 5A

Savoir faire des choix argumentés en matière de santé

☐ Mes arguments sont correctement formulés ☐ Mon argumentation est solide et convaincante ☐ J’ai fait preuve de réactivité et de recul face à une argumentation contradictoire

☐ Mon/mes argument(s) sont scientifiquement justifié(s)

☐ J’ai utilisé un/des argument(s) en lien avec le choix justifié

☐ J’ai justifié un choix en matière de santé

Domaine 5B

Savoir faire des choix argumentés en matière d'environnement

☐ Mes arguments sont correctement formulés ☐ Mon argumentation est solide et convaincante ☐ J’ai fait preuve de réactivité et de recul face à une argumentation contradictoire

☐ Mon/mes argument(s) sont scientifiquement justifié(s)

☐ J’ai utilisé un/des argument(s) en lien avec le choix justifié

☐ J’ai justifié un choix en matière de developpement durable

Domaine 5C

Appréhender différentes échelles de temps et d’espace.

☐ Je comprends le lien entre le monde microscopique et macroscopique ☐ Je comprends que les actions du passé et présent ont un impact sur le futur.

☐ Je sais placer correctement des éléments sur une echelle de temps ou d'espace.

☐ Je sais m'orienter sur un plan à l'aide d'une boussole. ☐ Je sais construire un axe du temps ou de taille.

☐ J'ai travaillé sur une echelle de temps ou de taille / plan.