GUÍA PROYECT WORLD

GamificaciónProject World

Una gamificación interdisciplinar para 6º de Primaria que combina los ODS con las asignaturas instrumentales. ¡Todo ello con estilo retro y RPG!

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Índice

Componentes

Objetivos

Contexto

Narrativa

Cronograma

Recursos

Evaluación

Contacto

Objetivos

¿Cuáles son los objetivos principales?

Tanto dentro como fuera del aula...

Concienciar al alumnado sobre los Objetivos del Desarrollo Sostenible a partir de las metodologías activas.

Fomentar el trabajo cooperativo para llevar acciones conjuntas para el cambio.

Motivar al alumnado en su proceso de enseñanza aprendizaje.

+info

Contexto

¿Dónde se lleva a cabo el proyecto?

El proyecto se lleva a cabo en el curso de 6º de Primaria en las asignaturas de Castellano, Valenciano y Matemáticas. Asimismo, es la continuación del proyecto de EarthBound Class Edition para 5º de Primaria.

Narrativa

El origen

¿Cómo empezó todo?

El mundo de Tesmaris vivió en paz gracias a la ayuda de los Amyr, responsables de velar por la armonía y concordia en todo el territorio. Cuando ya sólo quedaban unos pocos, se educó a la gente en seguir sus pasos y así preservar el planeta. No obstante, tiempo atrás surgió un grupo que, movido por los intereses y el poder, decidió comenzar a desencadenar desastres en la humanidad y medio ambiente. Éstos eran llamados el Kolectivo Kaos liderados por Porky.

pág 1

Narrativa

El resurgir de los Amyr

El inicio de una nueva era

Una nueva generación de Amyr se unió para frenar los desastres que provocava el kaos y así devolver el orden al mundo derrocando a Porky. Las gentes vivieron una nueva era de paz gracias al ejemplo y cooperación de este grupo de aventureros.

pág 2

Narrativa

¿El final?

Nuevas sombras en Tesmaris

Lamentablemente los Amyr no fueron capaces de desterrar a todos los miembros del kaos. Las malas lenguas dicen que se ha visto algunos de ellos agruparse en secreto para llevar de nuevo algún oscuro propósito...

pág 3

Componentes

Avatares

Experiencia

Monedas

Insígnias

Fantasy Class

Fantasy Class

Fantasy Class

Minipix Avatar

Se obtendrá experiencia para premiar el esfuerzo, la creatividad y la cooperación.

Cada 5XP obtendrán una moneda para comprar articulos en la tienda.

Habrán insígnias para premiar ciertas tareas como la lectura.

Podrán personalizar el avatar de su personaje a partir de cierto nivel.

Componentes

Vida

Niveles

Misiones

Poderes

Fantasy Class

Fantasy Class

Genialy

Fantasy Class

Cada ciertos puntos de experiencia, el personaje subirá de nivel.

Se comienza por 10HP pero puede descender si se incumple el tratado Amyr.

A lo largo de la aventura encontrarán misiones y retos a realizar en clase y en casa.

Podrán obtener en función del nivel, dinero y experiencia. Permitirán tener privilegios en clase.

Recursos

¿Qué recursos utilizaremos?

Digitales

Analógicos

Fantasy Class: Como herramienta de gamificación y organización del aula.

Diario de aventuras: Será un cuaderno donde se irá registrando todo aquello que el alumnado vaya realizando.

Genial.ly: Para el diseño de las presentaciones de contenidos, tareas y la aventura.

Ortogrario: Recopilatorio de las normas ortográficas que vayan descubriendo así como las faltas de ortografía.

Microsoft Teams: Realización de algunos trabajos y comunicación con el alumnado.

Tratado de Amyr: Conjunto de normas acordadas por los alumnos para mantener la armonía en clase.

Otras herramientas: EdPuzle, DeckToys, Flippity, Wordwall...

Pósters para decorar y ambientar el aula.

Cronograma

Septiembre

Diciembre

Marzo

Introducción a la aventura con tráiler. Explicación de la gamificación: Vida, XP y Monedas.

Aparición de los roles. La tienda tiene colecciones.

Aparición de las mascotas.

Octubre

Junio

Enero

Diseño de avatares. Apertura de la tienda. Primeras insígnias. Presentación poderes.

Entrega de Medallón defensores de los ODS.

Se puede practicar contra monstuos. Cartas disponibles.

Evaluación

¿Cómo se evaluará el proyecto?

El proyecto interdisciplinar se evaluará a partir de:

• Las tareas que vayan realizando en el Diario de Aventuras (portfolio de la asignatura).
• Trabajos cooperativos.
• Autoevaluación y coevaluación.

Se tendrá en cuenta el ritmo de aprendizaje del alumnado diseñando actividades de refuerzo y ampliación así como equipos de trabajo hetereogéneos.

Resultado de tarea sobre el ODS12

Contacto

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@QMatalí

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