¿BIENVENIDOS!
Cordial saludo profesionales en formación. Nos encontramos en el curso de psicología cognitiva, es muy grato para mi acompañarlos en este espacio de apropiación de saberes.
Mi nombre es Glenda Sánchez psicóloga, especialista en pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo y estaré atenta a los requerimientos, dudas e inquietudes que puedan presentar.
¡Horario de atención!
De lunes a viernes de 2:00 a 5:00 pm por los siguientes canales
correo: gtsanchezm@unadvirtual.edu.co
Celular y WhatsApp: 3103005152 Skype: tatisglen16
Psicología Cognitiva
Estrategía de aprendizaje: Estudio dirigido Campo de formación disciplinar: Teórico práctico Con base en el Módulo de Psicología Cognitiva, en los CIPAS, se resolverán las guías de trabajo, seguidamente se socializarán las conclusiones y se finalizará con un banco de preguntas sobre las dudas presentadas para ser resueltas en plenaria.
Paralelamente se empleará el método de estudio dirigido, permitiendo que los maestros en formación individualmente y en CIPAS, estimule su pensamiento reflexivo, su capacidad de síntesis, determinación de conceptos, resolución de problemas, análisis, etc., es decir, investigue por su propia cuenta y fomente su capacidad crítica.
En síntesis, gran parte del desarrollo temático, se asume a partir del estudio dirigido, con guías y/o talleres de reflexión pedagógica como técnica esencial para el proceso de ordenar actividades, en ellos se abordan momentos teles como: conocimientos previos, documentación y consulta, conclusiones y resultados (construcción de saberes).
Para finalizar les recuerdo la importancia de la lectutra detallada y responsable de las unidades, la comunicación permanente y asertiva con sus compañeros y tutor. Ante dudas e inquitudes les dejo el recordatorio de los canales de atención y horarios. ¡Horario de atención!
De lunes a viernes de 2:00 a 5:00 pm por los siguientes canales
correo: gtsanchezm@unadvirtual.edu.co
Skype: tatisglen16
Celular y WhatsApp: 3103005152
Siempre atenta. Glenda Sánchez
Córdial saludo apreciados estudiantes. Damos inicio con la primera actividad del curso de psicología cognitiva, es importante leer detenidamente las lecturas y estar en constante comunicación con su tutor y compañeros para ir despejando dudas que se puedan presentar. Les invito a iniciar sus aportes para el logro y apropiación de saberes. Como primer punto. 1. De manera autónoma el estudiante realiza la lectura de la unidad un (1) del módulo y realiza un escrito reflexivo definiendo que es cognición y metacognición, donde se identifiquen diferencias y la relación en el proceso de aprendizaje. "Establecer metas es el paso para convertir lo invisible en visible" Tonny Robbins. Recuerden que estoy presta para acompañarlos en este proceso formativo. Siempre atenta Glenda Sánchez
Así mismo, La Psicología Cognitiva es el estudio de aquellos procesos mentales que posibilitan nuestro diario desenvolvimiento en el reconocimiento de objetos familiares, personas conocidas, manejo del mundo que nos rodea, incluyendo las habilidades de lectura, escritura, programación, realización de planes, pensamiento, toma de decisiones y memorización de lo aprendido
¿Qué es la psicología cognitiva?
¿Me ayudan a definirla? Inicialmente la podemos definir como una rama de la psicología que nos explica de manera científica como se llevan en el cerebro funciones mentales complejas (visión, memoria, lenguaje, pensamiento) y surge en una época en que los ordenadores comienzan a causar un gran impacto en la ciencia y los psicólogos cognitivos establecían analogías entre los ordenadores y el cerebro humano.
¿Cúal es el objeto de estudio de la psicología cognitiva? Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos.
¡Espero sus aportes para seguir construyendo juntos nuestro concepto!
¿Porqué es importante el estudio de la psicología cognitiva en el quehacer docente?
Por otro lado, también es una buena estrategia para potenciar la metacognición. Si se le pide al alumno que realice estos esquemas una vez finalizado el tema en el que se ha trabajado en clase, la propia tarea en sí le ayudará a dar significado a lo aprendido y a autoevaluarse.
Las investigaciones y teorías dentro del marco de la Psicología Cognitiva han contribuido en diferentes áreas de la Psicopedagogía. En primer lugar, a la conceptualización de los procesos cognitivos que intervienen en el proceso de aprendizaje y a potenciarlos en el trabajo de aula. También a la hora de elaborar pruebas y test para detectar los potenciales y dificultades en el aprendizaje y desarrollo cognitivo de los alumnos, así como para diseñar programas y recursos didácticos enfocados a la mejora de la calidad de las enseñanzas.
Lorem ipsum dolor sit amet
Cordial saludo apreciado estudiante, lamento mucho la situación por la que estás pasando y comprendo que la baja conectividad puede ser un agente desmotivador, mi invitación es a que busquemos las estrategias que puedan minimizar el problema y lleves tu proceso de la mejor manera con la apropiación de saberes tan necesaria para tu excelencia profesional.
Por favor déjame tu número de WhatsApp actual y por este medio te haré llegar los recursos para el desarrollo de las actividades y material de apoyo para apropiación de lecturas, de esta manera podrás acceder a ellas e ir trabajando aun cuando no cuentes con conectividad y/o sin computador y claro en tu pc es necesario también tener estos recursos descargados para tener un libre acceso a los documentos.
No olvides llevar una libreta de apuntes con las cosas importantes de tu curso (fechas, web, horarios de atención, entre otros).
Participa en el foro cada vez que la conectividad te lo permita con los aportes para el desarrollo de las actividades y los aportes de manera colaborativa, también podemos exponer tu caso con los compañeros, estoy segura que entenderán tu situación.
Así mismo, recuerda en el centro más cercano que tengas de la universidad cuentas con los equipos, la conectividad y docentes altamente calificados para apoyarte, en el caso que puedas movilizarte; y por último vamos a guardar nuestro contacto telefónico, de modo que por medio de llamada pueda seguir tu proceso y aclarar las dudas que puedas presentar.
Quedo atenta ante cualquier requerimiento
Glenda Sánchez –Tutora
Contacto 3103005152
Situación 1 Un estudiante que presenta baja motivación en el curso, por dificultades de conectividad
Situación 2 Un estudiante que presenta baja visión y requiere apoyo en el desarrollo de sus actividades
Cordial saludo apreciado estudiante, es para mí muy gratificante ver el compromiso y la preocupación que muestras por tu proceso académico, para la universidad es muy importante que sepas que se propende por una educación inclusiva y de calidad, es prioridad en la política académica las garantías de acceso, atención integral y permanencia, así como el desarrollo de oportunidades para los estudiantes que presenten algún tipo de discapacidad. En tu caso en particular, contamos con diversas y sofisticadas herramientas inclusivas que te permiten adelantar, sin inconvenientes tu profesionalización. Lector de PANTALLAS JAWS, permite a las personas ciegas escuchar la información de la pantalla, procesar textos y caracteres. MAGNIFICACIÓN MAGIC, amplificador de pantalla, permite a las personas con baja visión trabajar en el computador. Comparto link https://vimep.unad.edu.co/index.php/gitcred/tecnologias-de-inclusion/software Así mismo, cuentas con un consejero académico que se encarga de custodiar el proceso, así como de orientar el manejo de las distintas herramientas y por supuesto me encuentro atenta y dispuesta a llevar y orientar tu formación, estoy presta por los medios de atención que les he compartido en el foro de manera continua. Siempre atenta
Glenda Sánchez- Tutora del curso.
Situación 3 Un estudiante que no comprende las actividades propuestas y tiene dudas en los contenidos.
Apreciado estudiante, reciba un saludo de paz, amor y bienestar.
Inicialmente, le invito a que revise con atención la grabación de la web conferencia realizada por la directora del curso donde se dan unos lineamientos específicos del desarrollo de la actividad.
Así mismo, en el foro de trabajo colaborativo se encuentran unos videos como material de apoyo en cuanto a los contenidos y la temática del curso, me gustaría que revisara de una manera detallada y rigurosa cada uno de ellos.
Finalmente, cuando haya realizado los pasos anteriores, le invito a que nos contactemos de manera sincrónica por los canales de atención y horarios establecidos compartidos en el foro, es importante que para el día del encuentro tenga a la mano guía de actividades y claridad en los aspectos del tema donde presenta las dudas, de esta manera poder abordar de manera específica e integral su proceso.
Le recuero mis horarios de atención
De lunes a viernes de 2:00 a 5:00 pm por los siguientes canales
Skype: tatisglen16
Celular y WhatsApp: 3103005152
correo: gtsanchezm@unadvirtual.edu.co
Quedo atenta a una pronta respuesta.
Glenda Sánchez- Tutora
A continuación, se presenta un ejercicio de autoevaluación donde tendrán la oportunidad de valorar su desempeño en el desarrollo del ejercicio, indique según su criterio y de manera consiente cuál cree que es la valoración que merece, donde 1, es la más baja y 5 la más alta. El objetivo del ejercicio es que identifiquen la habilidades y deficiencias que se puedan estar presentando y establecer acciones para mejorarlas o reforzarlas.
Conclusiones Para concluir, se estable la importancia que tienen el E-Mediador en el proceso de análisis de las herramientas y estrategias para contribuir al proceso educativo de sus estudiantes con el fin de sentar bases sólidas para la apropiación en la adquisición de saberes, un adecuado manejo de la información y la manera de cómo se trasmite al momento de la ejecución, la claridad sobre su uso y una motivación para alcanzar un propósito.
Por lo tanto, las didácticas y estrategias de aprendizaje, una comunicación asertiva por parte del E-Mediador, son importantes a la hora de trasmitir mensajes llamativos a los receptores, estas dinámicas hacen que la trasmisión de las informaciones sean cada vez más significativas o eficientes para captarlas; en la era digital las herramientas para la educación permite a los estudiantes realizar diversos trabajos por medio de distintas fuentes digitales, las cuales son bien acogidas en la sociedad actual, pero es importante mediar para lograr la apropiación de estos contenidos. Así mismo, es importante que el E- Mediador sea una persona de conductas asertivas que sabe en qué momento intervenir siempre con críticas constructivas, que sabe liberar tensiones internas que se puedan presentar en un grupo y cuida la autoestima y motivación de sus estudiantes, defiende lo que considera relevante, cuidando siempre la relación con el otro.
¡GRACIAS!
Psicología Cognitiva
tatisglen16
Created on August 25, 2021
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¿BIENVENIDOS!
Cordial saludo profesionales en formación. Nos encontramos en el curso de psicología cognitiva, es muy grato para mi acompañarlos en este espacio de apropiación de saberes. Mi nombre es Glenda Sánchez psicóloga, especialista en pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo y estaré atenta a los requerimientos, dudas e inquietudes que puedan presentar. ¡Horario de atención! De lunes a viernes de 2:00 a 5:00 pm por los siguientes canales correo: gtsanchezm@unadvirtual.edu.co Celular y WhatsApp: 3103005152 Skype: tatisglen16
Psicología Cognitiva
Estrategía de aprendizaje: Estudio dirigido Campo de formación disciplinar: Teórico práctico Con base en el Módulo de Psicología Cognitiva, en los CIPAS, se resolverán las guías de trabajo, seguidamente se socializarán las conclusiones y se finalizará con un banco de preguntas sobre las dudas presentadas para ser resueltas en plenaria. Paralelamente se empleará el método de estudio dirigido, permitiendo que los maestros en formación individualmente y en CIPAS, estimule su pensamiento reflexivo, su capacidad de síntesis, determinación de conceptos, resolución de problemas, análisis, etc., es decir, investigue por su propia cuenta y fomente su capacidad crítica. En síntesis, gran parte del desarrollo temático, se asume a partir del estudio dirigido, con guías y/o talleres de reflexión pedagógica como técnica esencial para el proceso de ordenar actividades, en ellos se abordan momentos teles como: conocimientos previos, documentación y consulta, conclusiones y resultados (construcción de saberes).
Para finalizar les recuerdo la importancia de la lectutra detallada y responsable de las unidades, la comunicación permanente y asertiva con sus compañeros y tutor. Ante dudas e inquitudes les dejo el recordatorio de los canales de atención y horarios. ¡Horario de atención! De lunes a viernes de 2:00 a 5:00 pm por los siguientes canales correo: gtsanchezm@unadvirtual.edu.co Skype: tatisglen16 Celular y WhatsApp: 3103005152 Siempre atenta. Glenda Sánchez
Córdial saludo apreciados estudiantes. Damos inicio con la primera actividad del curso de psicología cognitiva, es importante leer detenidamente las lecturas y estar en constante comunicación con su tutor y compañeros para ir despejando dudas que se puedan presentar. Les invito a iniciar sus aportes para el logro y apropiación de saberes. Como primer punto. 1. De manera autónoma el estudiante realiza la lectura de la unidad un (1) del módulo y realiza un escrito reflexivo definiendo que es cognición y metacognición, donde se identifiquen diferencias y la relación en el proceso de aprendizaje. "Establecer metas es el paso para convertir lo invisible en visible" Tonny Robbins. Recuerden que estoy presta para acompañarlos en este proceso formativo. Siempre atenta Glenda Sánchez
Así mismo, La Psicología Cognitiva es el estudio de aquellos procesos mentales que posibilitan nuestro diario desenvolvimiento en el reconocimiento de objetos familiares, personas conocidas, manejo del mundo que nos rodea, incluyendo las habilidades de lectura, escritura, programación, realización de planes, pensamiento, toma de decisiones y memorización de lo aprendido
¿Qué es la psicología cognitiva?
¿Me ayudan a definirla? Inicialmente la podemos definir como una rama de la psicología que nos explica de manera científica como se llevan en el cerebro funciones mentales complejas (visión, memoria, lenguaje, pensamiento) y surge en una época en que los ordenadores comienzan a causar un gran impacto en la ciencia y los psicólogos cognitivos establecían analogías entre los ordenadores y el cerebro humano.
¿Cúal es el objeto de estudio de la psicología cognitiva? Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos.
¡Espero sus aportes para seguir construyendo juntos nuestro concepto!
¿Porqué es importante el estudio de la psicología cognitiva en el quehacer docente?
Por otro lado, también es una buena estrategia para potenciar la metacognición. Si se le pide al alumno que realice estos esquemas una vez finalizado el tema en el que se ha trabajado en clase, la propia tarea en sí le ayudará a dar significado a lo aprendido y a autoevaluarse.
Las investigaciones y teorías dentro del marco de la Psicología Cognitiva han contribuido en diferentes áreas de la Psicopedagogía. En primer lugar, a la conceptualización de los procesos cognitivos que intervienen en el proceso de aprendizaje y a potenciarlos en el trabajo de aula. También a la hora de elaborar pruebas y test para detectar los potenciales y dificultades en el aprendizaje y desarrollo cognitivo de los alumnos, así como para diseñar programas y recursos didácticos enfocados a la mejora de la calidad de las enseñanzas.
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Situación 3 Un estudiante que no comprende las actividades propuestas y tiene dudas en los contenidos.
Apreciado estudiante, reciba un saludo de paz, amor y bienestar. Inicialmente, le invito a que revise con atención la grabación de la web conferencia realizada por la directora del curso donde se dan unos lineamientos específicos del desarrollo de la actividad. Así mismo, en el foro de trabajo colaborativo se encuentran unos videos como material de apoyo en cuanto a los contenidos y la temática del curso, me gustaría que revisara de una manera detallada y rigurosa cada uno de ellos. Finalmente, cuando haya realizado los pasos anteriores, le invito a que nos contactemos de manera sincrónica por los canales de atención y horarios establecidos compartidos en el foro, es importante que para el día del encuentro tenga a la mano guía de actividades y claridad en los aspectos del tema donde presenta las dudas, de esta manera poder abordar de manera específica e integral su proceso. Le recuero mis horarios de atención De lunes a viernes de 2:00 a 5:00 pm por los siguientes canales Skype: tatisglen16 Celular y WhatsApp: 3103005152 correo: gtsanchezm@unadvirtual.edu.co Quedo atenta a una pronta respuesta. Glenda Sánchez- Tutora
A continuación, se presenta un ejercicio de autoevaluación donde tendrán la oportunidad de valorar su desempeño en el desarrollo del ejercicio, indique según su criterio y de manera consiente cuál cree que es la valoración que merece, donde 1, es la más baja y 5 la más alta. El objetivo del ejercicio es que identifiquen la habilidades y deficiencias que se puedan estar presentando y establecer acciones para mejorarlas o reforzarlas.
Conclusiones Para concluir, se estable la importancia que tienen el E-Mediador en el proceso de análisis de las herramientas y estrategias para contribuir al proceso educativo de sus estudiantes con el fin de sentar bases sólidas para la apropiación en la adquisición de saberes, un adecuado manejo de la información y la manera de cómo se trasmite al momento de la ejecución, la claridad sobre su uso y una motivación para alcanzar un propósito. Por lo tanto, las didácticas y estrategias de aprendizaje, una comunicación asertiva por parte del E-Mediador, son importantes a la hora de trasmitir mensajes llamativos a los receptores, estas dinámicas hacen que la trasmisión de las informaciones sean cada vez más significativas o eficientes para captarlas; en la era digital las herramientas para la educación permite a los estudiantes realizar diversos trabajos por medio de distintas fuentes digitales, las cuales son bien acogidas en la sociedad actual, pero es importante mediar para lograr la apropiación de estos contenidos. Así mismo, es importante que el E- Mediador sea una persona de conductas asertivas que sabe en qué momento intervenir siempre con críticas constructivas, que sabe liberar tensiones internas que se puedan presentar en un grupo y cuida la autoestima y motivación de sus estudiantes, defiende lo que considera relevante, cuidando siempre la relación con el otro.
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