Economía I - Pensamiento Económico en el Siglo XVI y XVIII.

ECONOMÍA I Pensamiento económico en el siglo XVI y XVIII

BLOQUE II. Principales aportaciones al pensamiento económico.

La fuente de la riqueza

En lo esencial de todas las Escuelas del Pensamiento Económico yace la interrogante fundamental: ¿Cuál es la fuente de la riqueza? Esta pregunta es básica para los economistas porque es el medio a través del cual han tratado de comprender su economía y, por cierto, la totalidad de su Sistema Económico. Es importante ubicar históricamente a las escuelas y teorías del pensamiento económico para determinar sus líneas y objetos de estudio, los cuales corresponden a las preocupaciones del contexto en el que están vigentes cada modelo y sistema económico. Para comprender el pensamiento económico tenemos que relacionarlo con las condiciones particulares de cada situación y cada época. La estructura económica de una época dada y los cambios que sufre son los factores que ejercen influencia más poderosa sobre sus ideas económicas.

Escuela del pensamiento económico

Una Corriente de Pensamiento Económico está formada por un conjunto de ideas económicas. En general, las Escuelas de Pensamiento Económico se centran en indicar cuál es la forma en que la economía debería funcionar. Es decir, cómo se supone que debería ser la economía. En este sentido, se trata de un aspecto de Economía Normativa. Es decir, la Economía Normativa relata lo que debería ser (Escuelas Económicas). Por contra, la Economía Positiva es la que intenta indicar cómo es en realidad (Teoría Económica).

Las Escuelas de Pensamiento Económico, o simplemente Escuelas Económicas, están formadas por las agrupaciones de ideologías económicas.

Mercantilismo

El Mercantilismo es una doctrina del pensamiento económico que prevaleció en Europa durante el periodo de transición del feudalismo al capitalismo. Se refiere al conjunto de teorías y prácticas de intervención económica (del Estado) que se desarrollaron en la Europa moderna. Entre los principales autores mercantilistas se puede mencionar a: Jean Bodin, Thomas Milles, Gerard de Malynes, Edward Misselden, Sir Thomas Mun, Sir Dudley North, Antonio Serra, Barthélemy de Leffemas, Antoine de Montchrestien, William Petty, John Lucke y Jean--Baptiste Colbert. Los mercantilistas creían que la riqueza de un país estaba en la cantidad de oro que tenía y pensaban que el comercio con otros países, si era favorable para un país, tenía que aumentar su cantidad de metales.

Desarrollo Mercantilista

Mercantilismo británico

Mercantilismo español

Mercantilismo francés

Mercantilismo holandés

Ideas Mercantilistas

Interpretación

Mercantilismo

Fisiocracia

Durante el siglo XVII la economía de Francia era principalmente agrícola, con actividad industrial prácticamente nula. La principal fuente de ingresos del Estado eran los altos impuestos que debía pagar la clase campesina, cada día más pobre y necesitada de una reforma económica y social. La fisiocracia es la escuela del pensamiento económico que considera que la riqueza de un país se basa principalmente en el cultivo de la tierra; esta escuela recibe su nombre en 1761 por Dupont de Nemours. El término fisiocracia significa gobierno de la naturaleza. Es el médico francés François Quesnay a quien se considera padre de las ciencias económicas y el primero que visualizó la economía en términos de fuente de riqueza.

Los principales argumentos de la escuela fisiócrata son: 1. "El hombre no crea", sólo transforma lo que la naturaleza -único creador- ofrece. 2. El trabajo en la agricultura era el principal creado de la riqueza. 3. Sin trabajo, no hay riqueza, por tanto, tampoco economía. 4. La sociedad y la economía forman parte del orden natural. Declaraba que el orden hecho por el hombre debía respetar y no interferir en el orden natural.

Los fisiócratas proponen la filosofía laissez faire, laissez passer (dejar hacer, dejar pasar), para que el sistema económico funcionara de la mejor manera sin la intervención del gobierno.La frase laissez faire, sigue siendo muy importante puesto que involucra lo siguiente:1. La defensa de la libertad económica, que se opone radicalmente a las normas, leyes y proteccionismo del estatismo moderno. 2. Promoción del libre mercado, como el motor que impulsa las acciones de las personas que buscando obtener un beneficio, se dedican a ofrecer bienes y servicios que requiere la sociedad.

Quesnay plasmó sus ideas en la publicación Le tableau économique (El cuadro económico) en el año 1758, con el objetivo de conocer y explicar cómo se origina el producto y cómo se distribuye entre las clases sociales.

Clase estérilSon los artesanos, industriales y comerciantes, cuya actividad, según los fisiócratas, no genera valor sino que sólo transforma las materias primas producidas en el campo con el mismo valor.

Clase de los terratenientesFormada por los dueños de la tierra y sus familias, funcionarios del gobierno y la Iglesia, quienes se adueñan del excedente generado por la clase productiva.

Clase productivaIntegrada por trabajadores agrícolas y arrendatarios cuya actividad genera un excedente.

Según los fisiócratas, para que la nación prospere se requiere fomentar la producción agrícola, que es la única actividad económica que genera excedente.

Los fisiócratas utilizaron como instrumento el análisis del cuadro económico o tablero económico para mostrar la ampliación de la frontera de producción, una vez que se adoptaron los métodos de producción capitalista y se incorporaron las reformas necesarias en la Francia del siglo XVIII. En el tablero económico se concibe la economía como un todo, integrada de diferentes fases económicas como son: producción, distribución, cambio (circulación) y consumo. Para los fisiócratas existía la posibilidad de perfeccionar la realidad existente mediante la aplicación de las leyes del orden natural al gobierno de las sociedades.

Fisiocracia

Escuela CLÁSICA

En pleno desarrollo de la Revolución Industrial y del modo de producción capitalista, surgen dos economistas ingleses, fundadores de la escuela clásica: Adam Smith y David Ricardo, quienes cambiaron la visualización de la economía por medio de sus obras La riqueza de las naciones del primero y Principios de economía política y tributación del segundo. Además, aparecen dos economistas quienes son también de una gran trascendencia en el pensamiento económico de este periodo: Thomas Robert Malthus y Jean Baptiste Say. Paul Samuelson nos indica que las ciencias económicas son aquellas que estudian cómo el hombre y la sociedad terminan por elegir, con o sin el uso de dinero, el empleo de escasos recursos productivos que podrían tener sus alternativas para producir varios artículos y distribuirlos para el consumo, inmediato o futuro, entre diversas personas y grupos de la sociedad.

Economistas clásicos

David Ricardo

Adam Smith

Thomas Robert Malthus

Jean Baptiste Say

ESCUELA CLÁSICA

Notas Finales

La historia de la economía es la historia del mundo, los pasos de la humanidad han ido acompañados de grandes decisiones, la motivación ha sido diferente; sin embargo, los efectos de todas éstas recaen entre la misma población, a veces haciéndola más vulnerable. Desde Bodin, Colbert, Quesnay, Nemours, Adam Smith o David Ricardo hasta los economistas de nuestros días, se han planteado doctrinas económicas de acuerdo a la época y a las necesidades existentes, los hechos históricos han modificado el pensamiento.

Mirar el pasado permite entender el presente, si bien los temas económicos son temas de alta sensibilidad y en los que aún queda una amplia distancia por recorrer en bien del grueso de la población, también es cierto que ha existido ya gente preocupada por brindar nuevos horizontes y soluciones a los eventos económicos negativos que la humanidad ha enfrentado.

Bibliografía

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ECONOMÍA I

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