CURS 2024-25
REUNIÓ FAMÍLIES I5
PUNTS DE LA REUNIÓ
1 - Dades generals
5 - On s'aprèn?
6 - Distribució horària.
2 - Mestres
3 - Com atenem les necessitats dels alumnes?
7 - Funcionament general del curs
puedes es cribir un subtítulo
4 - Què s'hi aprèn?
3- Què s'hi aprèn?
DADES GENERALS
Altres informacions
Extra escolars
Menjador
Acollida
7 i Tria 2 torns
HORARI 7:45 a 9:00
Preu
+info
preu
3 o més dies 6'90€ dia esporàdic 7'60€ Projecte Mengem d'aquí
Organitzades per l'AFA Anglès, Ordinografia, Teatre i Robòtica
Preu esporàdic: 4€ Fixe: 25€ Organitza l'AFA
3- Què s'hi aprèn?
Atenció a les famílies
Equip Directiu- Sempre amb cita prèvia - Es pot contactar per telèfon o per Dinantia.
Mestres tutores - Dimarts de 12:30 a 13:30
3- Què s'hi aprèn?
COM ATENEM LES NECESSITATS DELS ALUMNES?
1. Acollida
2. cada nen i nena està en un moment de desenvolupament diferent.
3. com aprenen els infants?
4. com organitzem l'aula?
5. rol dels nens i les nenes en el seu aprenentatge.
6. treball en equip de les mestres.codocència.
SITUACIONS D'APRENENTATGE
A partir de la curiositat, realitzant tasques funcionals
El joc dóna la possibilitat d'imaginar, descobrir, experimentar i resoldre problemes.
Fent, pensant i comunicant.
Estructurant el seu pensament amb les evidències.
QUÈ S'HI APRÈN?
UN INFANT QUE ES COMUNICA AMB DIFERENTS LLENGUATGES.
UN INFANT QUE CREIX AMB AUTONOMIA I CONFIANÇA.
UN INFANT QUE DESCOBREIX L'ENTORN AMB CURIOSITAT
UN INFANT QUE FORMA PART DE LA DIVERSITAT DEL MON QUE L'ENVOLTA.
UN INFANT QUE CREIX AMB AUTONOMIA I CONFIANÇA
HÀBITS D'AUTONOMIA
HÀBITS DE CONVIVÈNCIA
HÀBITS DE TREBALL
- Saber compartir el material. - Col·laborar en les feines de classe (càrrecs) o les de casa (parar taula, recollir l’habitació,...). - Respecte per les coses que l’envolten. - Anar adquirint habilitats socials (no barallar-se, acceptar la diversitat). - Mantenir l’entorn net i ordenat.
- Escoltar i posar atenció a les converses i explicacions. - Aprendre a participar, compartir i respectar ( treball, joc...). - Ser constant en les diferents activitats iniciades. - Saber demanar ajuda quan li cal. - Respectar el torn de paraula.
-
- Menjar : menjar sol i assegut, cadascú amb el seu esmorzar i la seva ampolla d'aigua, sense parlar amb la boca plena, i llençar el paper on correspon. - Vestir: Cordar i descordar botons i cremalleres (bates, jaquetes), vestir-se i desvestir-se, posar i treure sabates/crocs. Començar a cordar-se el cordons. - Higiene: Anar sol al WC, estirar la cadena, rentar mans abans d'esmorzar i sempre que calgui, adonar-se quan va brut i rentar-se, i eixugar-se correctament.
UN INFANT QUE ES COMUNICA AMB DIFERENTS LLENGUATGES.
- FEM CONSCIENTS ELS SONS EN LES GRAFIES.
- ANEM SENT MÉS AUTÒNOMS EN L'ESCRIPTURA.
- COMENCEM A DESXIFRAR PARAULES I FRASES CURTES
- PROJECTE FET. LECTURA DIÀRIA
- PADRINS LECTORS
- COMPTEM RELACIONANT GRAFIA QUANTITAT.
- DESCOMPOSEM EN QUANTITATS MÉS PETITES.
- AGRUPEM.
- MIREM QUANTS ME'N FALTEN PER ARRIBAR A ...
- CÀLCUL MENTAL.
- MESUREM.
- COMPAREM I IDENTIFIQUEM FORMES I COSSOS GEOMÈTRICS.
UN INFANT QUE DESCOBREIX L'ENTORN AMB CURIOSITAT Es treballen altres temes segons els interessos dels nens
aprenem ciències
ÈSSERS VIUS, L'HORT, LA MATÈRIA, ELS SENTITS
MODELEM Anem construint explicacions científiques
IDEES PRÈVIES
ESTRUCTUREM Aprenem a sintetitzar i a refer les idees inicials.
INVESTIGUEM I EXPLOREM
REPRESENTEM I APLIQUEM EL QUE HEM APRÈS
Cadascú explica el que sap del tema que volem treballar
A partir de l'experimentació anem traient conclusions i anem aprenent
UN INFANT QUE FORMA PART DE LA DIVERSITAT DEL MÓN QUE L'ENVOLTA
- COMENCEM A RECONÈIXER COM ENS SENTIM. - INTENTEM EXPRESSAR I COMUNICAR EL QUÈ ENS PASSA. - APRENEM A SER CONSCIENTS DE LA REPERCUSSIÓ DE LA NOSTRA CONDUCTA SOBRE ELS ALTRES. - TREBALLEM LES EMOCIONS A PARTIR DE CONTES, CONVERSES I VIVÈNCIES PERSONALS.
A l'aula, al pati, al menjador , a casa, i a l'entorn natural
ON S'APRÈN?
SORTIDES
3r TRIMESTRE
1r TRIMESTRE
2n TRIMESTRE
- 6 I 7 /05/ 25 --> COLÒNIES: "LA RUCA" AVINYÓ - 13/06/25 --> FUNDACIÓ MMP (MATÍ)
- SORTIDA DE TARDOR PELS VOLTANTS DE L'ESCOLA..
- 6./02/25 --> TEATRE CALLDETENES: "UN TROS DE PA" - 25/03/25 --> XARAGALL: "FEM SABÓ"
DISTRIBUCIÓ HORÀRIA
MATÍ Entrada 9'00- Rutines - Racons aprenentatge - Esmorzar - Esbarjo - Psicomotricitat - Biblioteca - Innovamat - Càlcul global - Ciències i experiments - Consciència fonològica/ lectura Sortida a les 12'30
TARDA Entrada 15'00- Ambients - Música - Anglés - Art i escola - Padrins Lectors - Racons Joc simbòlic
Sortida a les 16'30
AMBIENTS D'APRENENTATGE
DILLUNS I DIMECRES A LA TARDA
EXPERIMENTEM
ENS DISFRESSEM
ARTÍSTIC
MÚSICA I MOVIMENT
LLUM I COLOR
GRANS CONSTRUCCIONS
FUNCIONAMENT GENERAL DEL CURS
CAL PORTAR
- Una bata de pintura amb botons al davant.
- Unes xinel·les amb el nom per fer la psicomotricitat.
- Els crocs o calçat alternatiu.
- Carpeta gran de l’any passat (recordeu de buidar-la).
- Una capsa de mocadors de paper.
- ESMORZARS: Dilluns, dimecres i divendres fruita. , el dimarts i dijous entrepà. Cal portar un tovalló de roba.
- Posar noms a tots els objectes personals
- Diàriament han de portar roba còmoda i el calçat amb velcro, fàcil de treure.
- ANIVERSARIS: Se celebren a la classe. Entre totes farem una corona, farem un record i bufarem les espelmes del pastís...
- INFORMES: A finals de gener i juny
- Recordem que cal portar un justificant quan estan malalts o arriben tard...
- Quan tenen febre, molta tos, vòmits, diarrees, abstenir-se de venir a l'escola. Si s'ha d'administrar medicació cal portar l'autorització i recepta del metge.
- Agenda: És un mitjà de comunicació entre la família i l'escola, on els infants també poden escriure fets viscuts a l'escola.
ROL DEL NEN I LA NENA EN EL SEU APRENENTATGE
- Aprendre a fer-se preguntes. - Esforçar-se per obtenir bons resultats. - Ser creatiu i actiu. - Aprendre a escoltar i expressar-se. - Aprendre a treballar en grup i de manera individual. - No tenir por a equivocar-se, l'error forma part de l'aprenentatge.
RACONS D'APRENENTATGE I JOC
MATEMÀTIQUES
PLÀSTICA
LECTO-ESCRIPTURA
CONSTRUCCIONS
CIÈNCIES
JOC
MESTRES QUE INTERVENEN
Ma. Àngels SerratTutora I5 A
Laura JiménezTutora I5 B
Cristina Trapéatenció diversitat
Especialista de música
Assumpta Torrents
Tere SanmartíPsicomotricitat
Estel Busquets
Anglès i suport
¡GRÀCIES!
Lorem ipsum dolor
Reunió Famílies 2024-25
MARIA PILAR LACABA URCHAGA
Created on August 22, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Blackboard Presentation
View
Genial Storytale Presentation
View
Historical Presentation
View
Psychedelic Presentation
View
Memories Presentation
View
Animated Chalkboard Presentation
View
Chalkboard Presentation
Explore all templates
Transcript
CURS 2024-25
REUNIÓ FAMÍLIES I5
PUNTS DE LA REUNIÓ
1 - Dades generals
5 - On s'aprèn?
6 - Distribució horària.
2 - Mestres
3 - Com atenem les necessitats dels alumnes?
7 - Funcionament general del curs
puedes es cribir un subtítulo
4 - Què s'hi aprèn?
3- Què s'hi aprèn?
DADES GENERALS
Altres informacions
Extra escolars
Menjador
Acollida
7 i Tria 2 torns
HORARI 7:45 a 9:00
Preu
+info
preu
3 o més dies 6'90€ dia esporàdic 7'60€ Projecte Mengem d'aquí
Organitzades per l'AFA Anglès, Ordinografia, Teatre i Robòtica
Preu esporàdic: 4€ Fixe: 25€ Organitza l'AFA
3- Què s'hi aprèn?
Atenció a les famílies
Equip Directiu- Sempre amb cita prèvia - Es pot contactar per telèfon o per Dinantia.
Mestres tutores - Dimarts de 12:30 a 13:30
3- Què s'hi aprèn?
COM ATENEM LES NECESSITATS DELS ALUMNES?
1. Acollida
2. cada nen i nena està en un moment de desenvolupament diferent.
3. com aprenen els infants?
4. com organitzem l'aula?
5. rol dels nens i les nenes en el seu aprenentatge.
6. treball en equip de les mestres.codocència.
SITUACIONS D'APRENENTATGE
A partir de la curiositat, realitzant tasques funcionals
El joc dóna la possibilitat d'imaginar, descobrir, experimentar i resoldre problemes.
Fent, pensant i comunicant.
Estructurant el seu pensament amb les evidències.
QUÈ S'HI APRÈN?
UN INFANT QUE ES COMUNICA AMB DIFERENTS LLENGUATGES.
UN INFANT QUE CREIX AMB AUTONOMIA I CONFIANÇA.
UN INFANT QUE DESCOBREIX L'ENTORN AMB CURIOSITAT
UN INFANT QUE FORMA PART DE LA DIVERSITAT DEL MON QUE L'ENVOLTA.
UN INFANT QUE CREIX AMB AUTONOMIA I CONFIANÇA
HÀBITS D'AUTONOMIA
HÀBITS DE CONVIVÈNCIA
HÀBITS DE TREBALL
- Saber compartir el material. - Col·laborar en les feines de classe (càrrecs) o les de casa (parar taula, recollir l’habitació,...). - Respecte per les coses que l’envolten. - Anar adquirint habilitats socials (no barallar-se, acceptar la diversitat). - Mantenir l’entorn net i ordenat.
- Escoltar i posar atenció a les converses i explicacions. - Aprendre a participar, compartir i respectar ( treball, joc...). - Ser constant en les diferents activitats iniciades. - Saber demanar ajuda quan li cal. - Respectar el torn de paraula. -
- Menjar : menjar sol i assegut, cadascú amb el seu esmorzar i la seva ampolla d'aigua, sense parlar amb la boca plena, i llençar el paper on correspon. - Vestir: Cordar i descordar botons i cremalleres (bates, jaquetes), vestir-se i desvestir-se, posar i treure sabates/crocs. Començar a cordar-se el cordons. - Higiene: Anar sol al WC, estirar la cadena, rentar mans abans d'esmorzar i sempre que calgui, adonar-se quan va brut i rentar-se, i eixugar-se correctament.
UN INFANT QUE ES COMUNICA AMB DIFERENTS LLENGUATGES.
UN INFANT QUE DESCOBREIX L'ENTORN AMB CURIOSITAT Es treballen altres temes segons els interessos dels nens
aprenem ciències
ÈSSERS VIUS, L'HORT, LA MATÈRIA, ELS SENTITS
MODELEM Anem construint explicacions científiques
IDEES PRÈVIES
ESTRUCTUREM Aprenem a sintetitzar i a refer les idees inicials.
INVESTIGUEM I EXPLOREM
REPRESENTEM I APLIQUEM EL QUE HEM APRÈS
Cadascú explica el que sap del tema que volem treballar
A partir de l'experimentació anem traient conclusions i anem aprenent
UN INFANT QUE FORMA PART DE LA DIVERSITAT DEL MÓN QUE L'ENVOLTA
- COMENCEM A RECONÈIXER COM ENS SENTIM. - INTENTEM EXPRESSAR I COMUNICAR EL QUÈ ENS PASSA. - APRENEM A SER CONSCIENTS DE LA REPERCUSSIÓ DE LA NOSTRA CONDUCTA SOBRE ELS ALTRES. - TREBALLEM LES EMOCIONS A PARTIR DE CONTES, CONVERSES I VIVÈNCIES PERSONALS.
A l'aula, al pati, al menjador , a casa, i a l'entorn natural
ON S'APRÈN?
SORTIDES
3r TRIMESTRE
1r TRIMESTRE
2n TRIMESTRE
- 6 I 7 /05/ 25 --> COLÒNIES: "LA RUCA" AVINYÓ - 13/06/25 --> FUNDACIÓ MMP (MATÍ)
- SORTIDA DE TARDOR PELS VOLTANTS DE L'ESCOLA..
- 6./02/25 --> TEATRE CALLDETENES: "UN TROS DE PA" - 25/03/25 --> XARAGALL: "FEM SABÓ"
DISTRIBUCIÓ HORÀRIA
MATÍ Entrada 9'00- Rutines - Racons aprenentatge - Esmorzar - Esbarjo - Psicomotricitat - Biblioteca - Innovamat - Càlcul global - Ciències i experiments - Consciència fonològica/ lectura Sortida a les 12'30
TARDA Entrada 15'00- Ambients - Música - Anglés - Art i escola - Padrins Lectors - Racons Joc simbòlic
Sortida a les 16'30
AMBIENTS D'APRENENTATGE
DILLUNS I DIMECRES A LA TARDA
EXPERIMENTEM
ENS DISFRESSEM
ARTÍSTIC
MÚSICA I MOVIMENT
LLUM I COLOR
GRANS CONSTRUCCIONS
FUNCIONAMENT GENERAL DEL CURS
CAL PORTAR
ROL DEL NEN I LA NENA EN EL SEU APRENENTATGE
- Aprendre a fer-se preguntes. - Esforçar-se per obtenir bons resultats. - Ser creatiu i actiu. - Aprendre a escoltar i expressar-se. - Aprendre a treballar en grup i de manera individual. - No tenir por a equivocar-se, l'error forma part de l'aprenentatge.
RACONS D'APRENENTATGE I JOC
MATEMÀTIQUES
PLÀSTICA
LECTO-ESCRIPTURA
CONSTRUCCIONS
CIÈNCIES
JOC
MESTRES QUE INTERVENEN
Ma. Àngels SerratTutora I5 A
Laura JiménezTutora I5 B
Cristina Trapéatenció diversitat
Especialista de música
Assumpta Torrents
Tere SanmartíPsicomotricitat
Estel Busquets
Anglès i suport
¡GRÀCIES!
Lorem ipsum dolor