Línea de Tiempo de Reformas Educativas

Ciclo de Reformas educativas en America Latina y en México Timeline

Reformas de Segunda Generación (Década de 1990)

Reformas de Primera Generación (Década de 1980)

México

Empuje al nivel secundaria como continuidad al Plan de Once Años de Jaime Torres Bodet, iniciado en 1959.

Se firma el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica.

Programa para la Modernización Educativa. Identifica como primer reto la descentralización del Sistema Educativo.

Se promulga la Ley General de Educación. Se impulsan los Consejos de participación social.

1992

1980

1993

1989

• Orientadas a reorganizar la gestión financiamiento y acceso al sistema.
• Enfoque a la descentralización de los servicios.
• Interesadas en el control de recursos.
• Currículum centrado en la información.
• Evaluaciones centradas en la eficiencia del sistema.
• Medición del aprendizaje con base en normas, ordenando a la población por el porcentaje de respuestas correctas.

• Orientadas a los modos de gestión y evaluación del sistema.
• Se promueven políticas que otorgan mayor autonomía.
• Interesadas en el control del currículum.
• Currículum centrado en conocimientos.
• Evaluaciones centradas en los aprendizajes absolutos.
• Medición del aprendizaje con base en criterios, centrada en el logro de conocimientos, destrezas y habilidades.

Latinoamerica

Ciclo de Reformas educativas en America Latina y en México Timeline

Reformas de Tercera Generación (Década de 2000)

Se establece el Pacto por México.

Se consuman las reformas a Planes y Programas de estudio para concretar el Plan de Estudios 2011.

2012

México

Se establece la Alianza por la Calidad de la Educación, que introduce los concursos de oposición.

Nuevo Modelo Educativo para la Educación Obligatoria.

Reforma que incorpora al nivel Preescolar como parte de la Educación Básica Obligatoria.

2017

Cobra fuerza la idea de articular todos los niveles de Educación Básica para establecer un perfil de egreso en común.

2009

2008

Inicia el Programa Escuelas de Calidad, flexibilidad al currículo.

Nueva Escuela Mexicana.

2019

2002

• Orientadas a redefinir las relaciones entre escuela y sociedad.
• Ponen acento en la calidad de los resultados más que en las estrategias o caminos para lograrlos.
• Unidades educativas más autónomas pero interconectadas y en colaboración.
• Interesadas en el control de resultados.
• Currículum centrado en competencias.
• Evaluaciones centradas en los procesos pedagógicos y de aprendizajes en relación con los contextos sociales y culturales de los estudiantes.

Latinoamerica