AGENTES Y SUJETOS DEL PROCESO EDUCATIVO
P. Orlando Pérez.
Los agentes educativos (personas o instituciones) comparten la característica de educatividad y constituyen elementos fundamentales para el desarrollo de la educación.
LOS PROTAGONISTAS DEL PROCESO EDUCATIVO
La educatividad de los agentes educativos
El término agentes, se usa para designar instituciones o entidades colectivas que acogen procesos educativos. Con el término sujetos, se resalta la importancia de la condición personal en el devenir educativo. Los agentes educativos fundamentales son los educadores y los educandos. Se habla de educador y educando.
+ Info
Los ambientes educativos
- La educación acontece siempre en el seno de un contexto.
- Los contextos más relevantes son la familia y la escuela.
- Ambas generan un ethos.
- Es en la familia donde se desarrolla la socialización primaria.
- Además, de la familia y la escuela hay otros espacios que se consideran comunidades educativas como lo es "La Ciudad Educadora".
Los protagonistas del proceso educativo
Los protagonistas son: el educando y el educador.Se considera la acción educativa desde 2 perspectivas: enseñar y aprender.
La enseñanza participa de las dos dimensiones de acción: praxis y poíesis.
LAS RELACIONES ENTRE LOS AGENTES EDUCATIVOS. LA RELACIÓN EDUCATIVA
Características y límites de las relaciones educativas
Distintas formas de comunicación
La enseñanza se rige por un saber técnico de la comunicación: un emisor (educador), un canal, el mensaje y el receptor (educando).
Es el nivel más superficial, suele considerar al otro como un objeto, a cosificarlo.
Comunicación objetiva
Comunicación existencial
Relación de persona a persona, se establece en un clima de respeto y libertad.
+ Info
Comunicación educativa
El otro es tratado como objeto, pero reconocido con esencia propia.
Las tensiones propias de la relación educativa
El proceso educativo puede verse como una tensión entre la libertad del educando y la autoridad del educador.
Una segunda tensión puede surgir entre la autonomía y cuidado.
El abuso en el ejercicio de la autoridad puede verse fundamentada en principios erróneos:
- El educador como centro del aprendizaje.
- Obtener resultados externos.
- Carecer de interés por las ideas o sentimientos de los alumnos.
¿ES POSIBLE EDUCAR EN UN CONTEXTO DES-EDUCATIVO?
El elemento positivo de la crisis
Se identifica la crisis escolar como una crisis de la institución escolar, por medio de la cual se reconoce los ámbitos no formal e informal como espacios educativos.
Una crisis no debe ser vista solo como algo negativo, ya que esta permite que el educador se cuestione y trate de buscar mejores soluciones pedagógicas.
Pensemos...
En nuestro país, ¿habrá crisis educativa? ¿Qué podriamos hacer para cambiar nuestra situación?
La crisis de las transmisiones y las estructuras de acogida. Disolución del yo y fragmentación de la comunidad
Duch menciona tres estructuras de acogida:La codescendencia (la familia), la corresidencia (la ciudad) y la cotrascendencia (religión).
El malestar docente o problemas de convivencia en los centros educativos hacen que se desgaste la relación educativa.Por ello sufren crisis las estructuras de acogida.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida" Pitágoras.
AGENTES Y SUJETOS DEL PROCESO EDUCATIVO
Orlando Pérez Gómez
Created on August 20, 2021
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AGENTES Y SUJETOS DEL PROCESO EDUCATIVO
P. Orlando Pérez.
Los agentes educativos (personas o instituciones) comparten la característica de educatividad y constituyen elementos fundamentales para el desarrollo de la educación.
LOS PROTAGONISTAS DEL PROCESO EDUCATIVO
La educatividad de los agentes educativos
El término agentes, se usa para designar instituciones o entidades colectivas que acogen procesos educativos. Con el término sujetos, se resalta la importancia de la condición personal en el devenir educativo. Los agentes educativos fundamentales son los educadores y los educandos. Se habla de educador y educando.
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Los ambientes educativos
Los protagonistas del proceso educativo
Los protagonistas son: el educando y el educador.Se considera la acción educativa desde 2 perspectivas: enseñar y aprender.
La enseñanza participa de las dos dimensiones de acción: praxis y poíesis.
LAS RELACIONES ENTRE LOS AGENTES EDUCATIVOS. LA RELACIÓN EDUCATIVA
Características y límites de las relaciones educativas
Distintas formas de comunicación
La enseñanza se rige por un saber técnico de la comunicación: un emisor (educador), un canal, el mensaje y el receptor (educando).
Es el nivel más superficial, suele considerar al otro como un objeto, a cosificarlo.
Comunicación objetiva
Comunicación existencial
Relación de persona a persona, se establece en un clima de respeto y libertad.
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Comunicación educativa
El otro es tratado como objeto, pero reconocido con esencia propia.
Las tensiones propias de la relación educativa
El proceso educativo puede verse como una tensión entre la libertad del educando y la autoridad del educador.
Una segunda tensión puede surgir entre la autonomía y cuidado.
El abuso en el ejercicio de la autoridad puede verse fundamentada en principios erróneos:
¿ES POSIBLE EDUCAR EN UN CONTEXTO DES-EDUCATIVO?
El elemento positivo de la crisis
Se identifica la crisis escolar como una crisis de la institución escolar, por medio de la cual se reconoce los ámbitos no formal e informal como espacios educativos.
Una crisis no debe ser vista solo como algo negativo, ya que esta permite que el educador se cuestione y trate de buscar mejores soluciones pedagógicas.
Pensemos...
En nuestro país, ¿habrá crisis educativa? ¿Qué podriamos hacer para cambiar nuestra situación?
La crisis de las transmisiones y las estructuras de acogida. Disolución del yo y fragmentación de la comunidad
Duch menciona tres estructuras de acogida:La codescendencia (la familia), la corresidencia (la ciudad) y la cotrascendencia (religión).
El malestar docente o problemas de convivencia en los centros educativos hacen que se desgaste la relación educativa.Por ello sufren crisis las estructuras de acogida.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida" Pitágoras.