DLC(memorizare)+DEC(predare)Cantec de primavara

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

"Cântec de primăvară "

Autor: Lucreţia Mirela Petrache, profesor învăţământ preşcolar, grad didactic I Grădiniţa nr.2 Voluntari Judet Ilfov România

Index

Pagina de gardă

Informaţii generale

Dimensiuni ale dezvoltării

Comportamente vizate

Scopuri

Obiective operaţionale

Sarcina didactică

Strategii

Bibliografie

Resursă din biblioteca digitală "Educatie online.md"

Resursă de pe canalul Youtube

Puzzle interactiv

Joc interactiv

Diplomă

Mulţumesc!

Nivel II, Grupa mareTEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,, Când, cum și de ce se întâmplă ? ” TEMA PROIECTULUI: ,, E primăvară, iarăși primăvară ” SUBTEMA: ,, Prin livezi albinele și-au pornit colinda” TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Cântec de primăvară ” TIPUL ACTIVITĂȚII: Predare de cunoștințe, priceperi și deprinderi CATEGORIA ACTIVITĂȚII: Activitate integrată DOMENII EXPERIENŢIALE INTEGRATE: Domeniul Limbă și Comunicare - memorizare ,,Cântec de primăvară ” de Ştefan Octavian Iosif + Domeniul Estetic și Creativ - predare cântec ,,Cântec de primăvară ” FORMA DE REALIZARE: memorizare și predare cântec

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

• Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute.
• Mesaje orale în diverse situații de comunicare.
• Autocontrol si expresivitate emoțională.
• Activare și manifestare a potențialului creativ.

COMPORTAMENTE VIZATE:

• Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui ( comunicare receptivă).
• Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor, semnificațiilor etc. ( comunicare expresivă).
• Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții proprii.
• Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare.

• Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului.
• Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare, obiecte de artă etc.
• Demonstrează abilități de autocontrol emoțional.
• Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și povestiri creative.
• Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans etc

SCOPURILE ACTIVITĂȚII:

• Consolidarea deprinderilor de exprimare, dezvoltând capacitatea de a trasnmite intenții, gânduri, semnificații mijlocite de limbajul oral.

• Educarea simțului muzical și a capacității de a se exprima prin muzică.

O1 – să asculte cu atenție textul poeziei și să demonstreze înțelegerea mesajului acesteia.

O5 - să interpreteze cântecul în mai multe variante: cu întreaga grupă, pe grupuri mici sau individual.

OBIECTIVE URMĂRITE: Pe parcursul și la sfârșitul activității copiii vor fi capabili:

O2 – să reproducă textul poeziei, recitându-l clar, corect și expresiv

O4 – să interpreteze corect, expresiv și omogen cântecul, respectând tonul, semnalul de început și dicția.

O3 – să - și îmbogățească vocabularul cu cuvinte noi: colindă , bătătură

SARCINA DIDACTICĂ:

-poezia va fi memorată pe unităţi logice. -fragmentele poeziei vor fi reproduse individual, în grupuri mici şi frontal. -cântecul va fi învăţat pe strofe împreună cu linia melodică.

STRATEGII DIDACTICE:

• Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația , problematizarea, exercițiul.
• Material didactic: planșe si imagini reprezentative anotimpului primăvara, gama Do major, recompense diplome.
• Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri mici.

Bibliografie:

• Curriculum pentru educația timpurie (a copiilor de la naștere până la vârsta de 6 ani), MEN, 2019.
• Suport pentru explicarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează Curriculumul pentru educație timpurie, 2019.
• Breben S., Gongea E., Ruiu G., Fulga M., Metode interactive de grup – Ghid metodic, Editura Arves, Pitești,2002.
• Ciobanu A. & co, Metodica activităților instructiv- educative în grădinița de copii, Editura Gheorghe Cârtu Alexandru, Craiova, 2009.
• Lespezeanu M.,Tradițional și modern în învățământul preșcolar, Editura Omfal Esențial, București, 2007.
• Motora Ionescu A., Cântece și jocuri muzicale pentru preșcolari, Editura Didactica si Pedagogioca, Bucuresti, 1980
• Zavelea E., Îndrumator metodic pentru activitatea de educaţie muzicală, destinat educatoarelor, Editura Exponto, Constanta, 2003

Urmăriţi filmul apoi încercaţi să învăţaţi şi voi poezia “Cântec de primăvară” de Ştefan Octavin Iosif.

+info

,,Cântec de primăvară ”

Ascultaţi cântecul apoi încercaţi să îl cântaţi şi voi.

+info

Dacă aţi fost atenţi şi aţi reuşit să învăţaţi atât poezia dar şi cântecul, puteţi rezolva acest puzzle foarte uşor!

La final v-am pregătit un joc distractiv!

SU R P R I Z Ă!

Mulţumesc!